人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元練習(xí)題

1、2019 年人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元練 習(xí)題 小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，廣大小學(xué)生朋友們一定要掌 握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。以下是查字典數(shù) 學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供的人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單 元練習(xí)題，供大家復(fù)習(xí)時(shí)使用！2019 年人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元練習(xí)題一、填空。1、計(jì)算 2.79，是把 27 個(gè)()平均分成 9份，每份是 3個(gè)()，所 以除得的商中的數(shù)字 3 要寫(xiě)在 ()位上。2、在計(jì)算小數(shù)除法時(shí)， 除數(shù)比 1 大，除得的商就比被除數(shù) ();除數(shù)是 1，除得的商就和被除數(shù) ();除數(shù)比 1 小，除得的商就 比被除數(shù) () 。3、一個(gè)小數(shù)，從 ()部分的某一位起，一個(gè)

2、或幾個(gè)數(shù)字 ()的重 復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫作循環(huán)小數(shù)。循環(huán)小數(shù)都是()小數(shù)。31.1 用循環(huán)小數(shù)表示是 ()，保留一位小數(shù)是 ()。4、在中， ()是無(wú)限小數(shù)， ()是有限小數(shù)，最大的是 ()，最小的是 ()。5、兩個(gè)數(shù)的積是 0.45，其中一個(gè)因數(shù)是 1.2，另一個(gè)因數(shù)是 ()。6、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照 () 除法的法則計(jì)算，商的小 數(shù)點(diǎn)要和 ()的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊， 如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)， 就在余數(shù)的后面添 ()，再繼續(xù)除 ;除數(shù)是小數(shù)的除法，先運(yùn)用 ()把它轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，然后進(jìn)行計(jì)算。7、兩個(gè)數(shù)相除的商是 0.85，如果被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都 向右移動(dòng)兩位，商是 ()。

3、8、根據(jù) 27.61.2=23 填空。2.760.12=()2.760.012=()12()=2760.27623=()9、在 里填上、或 =符號(hào)。2.360.52 2.3625.84.2 25.83.961.01 3.962.630.82 2.630.8210、陸龜每小時(shí)爬行 330 米，蜘蛛每小時(shí)爬行 2019 米。蜘 蛛的爬行速度大約是陸龜?shù)?()倍。 (結(jié)果保留兩位小數(shù) )11、有 784 張紙，按每 70 張紙裝訂一個(gè)本子，最多可以裝 訂()個(gè)本子。12、206.6 的結(jié)果可以簡(jiǎn)寫(xiě)成 ()，循環(huán)節(jié)是 ()，精確到百分位 是()13、在小數(shù)除法里，要精確到十分位應(yīng)商到() 位，要保留三

4、位小數(shù)應(yīng)商到 () 位。14、循環(huán)小數(shù) 3.1205205 的循環(huán)節(jié)是 ()，簡(jiǎn)便寫(xiě)法是 () 。15、5.60.37 的積是 ()位小數(shù)， 0.39780.13 的商的最高位在 () 位上。16、1637=0.432432432 在小數(shù)點(diǎn)后第 100 位上的數(shù)是 ()。17、在一個(gè)除法算式里，除數(shù)和商的乘積再加上被除數(shù)，結(jié) 果是 18.8，被除數(shù)是 ()。18、小明做一道除法算式時(shí)，把除數(shù)6 看作了 9，算出的商是 0.4，正確的商應(yīng)是 () 。二、判斷 (對(duì)的打，錯(cuò)的打 )。1、無(wú)限小數(shù)都比有限小數(shù)大。 ()2、0.010203 是循環(huán)小數(shù)。 ()3、在小數(shù)除法中，商不一定小于被除數(shù)。()

5、4、被除數(shù)和除數(shù)都是小數(shù)，商不一定是小數(shù)。()5、3.449 保留一位小數(shù)約是 3.5。 ()6、循環(huán)小數(shù)都是無(wú)限小數(shù)，所以無(wú)限小數(shù)都是循環(huán)小數(shù)()7、在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10 倍，商也擴(kuò)大 10倍。()8、一個(gè)小數(shù)除以不為 0 的整數(shù)，商的小數(shù)位數(shù)一定與被除 數(shù)相同。 ()三、選擇正確答案的番號(hào)填在括號(hào)里。1、循環(huán)小數(shù) 7.5969696 的循環(huán)節(jié)是 ()。A、596B、59C、96D、692、兩個(gè)數(shù)的商是 2.5，被除數(shù)和除數(shù)都縮小 5 倍，它的商是 ()。A、0.5B、12.5C、2.5D、無(wú)法計(jì)算3、下面各數(shù)中，最大的是 () 。A、5.474B、5.474C、5.47D、5

6、.47 4、下面各題中商小于 1 的是 () 。A、13.720.28B、1.3720.28C、13.722.8D、1.3722.85、25.61.5 中，商是 17 時(shí)，余數(shù)是 ()。A、1B、0.1C、0.01D、102.56、李老師買(mǎi)來(lái) 36 米布為舞蹈對(duì)做衣服，每套衣服用布 米，最多可以做 ()套衣服。A、13B、14C、15D、16四、計(jì)算。1、口算。3.24=4.86=2.40.3=0.560.8=3.43.4=0.564=3.60.02=7.50.254=9.99=0.044=0.0255=9.60.8=0.90.1=320.4=02.38=0.480.64=2、用豎式計(jì)。 (除

7、不盡的得數(shù)保留兩位小數(shù) )55.537=16.3217=6.823.1=91.20.38=48.30.7=5.840.16=10.50.75=0.544.5=3、估算。994.13231.972.68.932.30.3327.10.9210.694、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。40.12580.253.990.25438.62.8-8.62.85、列式計(jì)算。0.375 是 0.25 的幾倍 ?56.28 里面有幾個(gè) 0.67?21.45 除以 15,商是多少 ?94.5是哪個(gè)數(shù)的 42 倍?6、脫式計(jì)算。1.624.50.60.240.05+1.23.60.90.4五、解決問(wèn)題。 (共 17 分)1、每套

8、成人裝需要用布料 2.6米， 150 米布料最多可以做多 少套?2、每個(gè)油桶最多裝油 2.5 千克，要把 36 千克油用這樣的油 桶來(lái)裝，至少需要多少個(gè)這樣的油桶 ?3、4只大熊貓 3天吃掉竹葉 36.24 千克，平均每只大熊貓每 天吃多少千克竹葉 ?4、媽媽買(mǎi)了 5.4 千克西瓜，交給售貨員 10 元錢(qián)，找回 1.36 元，買(mǎi)西瓜花了多少元 ?每千克西瓜多少元 ?5、小洪同學(xué)買(mǎi)了 2支鉛筆和 6 本練習(xí)本， 一共用了 4.20元， 已知每支鉛筆售價(jià) 0.60 元，每本練習(xí)本售價(jià)多少元 ?6、立豐小學(xué)五 (2) 班的同學(xué)分成兩個(gè)組采集樹(shù)種，第一小隊(duì) 22人共采集了 14.3 千克，第二小隊(duì) 2

9、4人共采集了 14.4千克， 算一算哪個(gè)小隊(duì)平均每人采集的樹(shù)種多 ?多多少千克 ? 與當(dāng)今 “教師”一稱(chēng)最接近的 “老師”概念，最早也要追溯至宋 元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云： “伯安入小學(xué)，穎 悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。 ”于是看，宋元時(shí)期小 學(xué)教師被稱(chēng)為 “老師”有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為 “老師 ”， 而一般學(xué)堂里的先生則稱(chēng)為 “教師 ”或“教習(xí)”。可見(jiàn)， “教師” 一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)， “教師 ”的含義比之 “老師 ” 一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。 辛亥革命后， 教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng) “教師 ”為“教員 ”。7、一個(gè)工程隊(duì)前 4天鋪設(shè)

10、了 49.6 米管道，后 8天鋪了 132.8 米管道，平均每天鋪多少米的管道 ? 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目 的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的， 能理解的觀察內(nèi)容。 隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀 察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多 角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？?得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué) 習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重 點(diǎn)觀察， 觀察與說(shuō)話相結(jié)合， 在觀察中積累詞匯， 理解詞匯， 如一次我抓住時(shí)機(jī)，

11、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變 化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)： 烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō) “烏云跑得飛快。 ”我加以肯 定說(shuō) “這是烏云滾滾。 ”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)， 我告訴他 “這叫電 光閃閃。 ”接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)： “這 就是雷聲隆隆。 ”一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)： “雨下得怎樣 ? ” 幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼 兒掌握 “傾盆大雨 ”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天 空，朗誦自編的一首兒歌： “藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒 搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。 ”這樣抓住特征見(jiàn)景生情， 幼兒不僅印 象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化

12、的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且 會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以 往學(xué)的詞語(yǔ)、 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)， 在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。 如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù) 刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地 描述觀察對(duì)象。8、小麗的房間面積是 13 平方米，如果用邊長(zhǎng)是 0.3 米的方 磚鋪地，至少需要多少塊 ? 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目 的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的， 能理解的觀察內(nèi)容。 隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀 察對(duì)象，注意形象逼真，色

13、彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多 角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？?得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué) 習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重 點(diǎn)觀察， 觀察與說(shuō)話相結(jié)合， 在觀察中積累詞匯， 理解詞匯， 如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變 化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)： 烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō) “烏云跑得飛快。 ”我加以肯 定說(shuō) “這是烏云滾滾。 ”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)， 我告訴他 “這叫電 光閃閃。 ”接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)： “這 就是雷聲隆隆。 ”一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)： “雨下得怎樣 ? ” 幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼 兒掌握 “傾盆大雨 ”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天 空，朗誦自編的一首兒歌： “藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒 搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。 ”這樣抓住特征見(jiàn)景生情， 幼兒不僅印 象深