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1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_有關(guān)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯編10篇 時間流逝得如此之快,我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁,請一起努力,寫一份教學(xué)計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶,以下是精心整理的三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10篇,歡迎閱讀與收藏。 為了全面貫徹落實素質(zhì)教育,更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況,特制定如下教學(xué)計劃:一、教材簡析:(一)教材內(nèi)容本冊教材改進筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗。空間和圖形的教學(xué),強調(diào)實際操作與自主
2、探究,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,注重情感,態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括:克、千克、噸的認識,兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分數(shù)的初步認識、年月日。(二)知識目標1結(jié)合具體情境,初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù)。2結(jié)合具體情境,進一步理解四則運算的意義,會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識。3在具體情境中,感受并認識克、千克、噸,并
3、能進行簡單的換算。4結(jié)合實例認識長方形和正方形,認識周長的含義,并能計算周長。5掌握年、月、日。6結(jié)合實例,進一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。7、認識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北,給定一個方向,辨別其余七個方向。(三)情感與態(tài)度目標:1對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動。2了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(四)教學(xué)重點、難點乘法、除法的口算、估算;兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩三位數(shù)乘
4、一位數(shù)的筆算,這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,是教學(xué)難點。二、學(xué)情分析三年級兒童對一切事物充滿好奇,有強烈的求知欲望,對數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認識。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,能自覺地完成教師布置的作業(yè),學(xué)習(xí)積極性高。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認真聽講、積極動腦,對于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,在學(xué)習(xí)上需要教師和家長的督促,成為班級中的后進生,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。三、教學(xué)措施1.認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,力爭做到不打無準備之仗。2.積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù),以提
5、高每節(jié)課的效率,減輕學(xué)生的課外負擔。3.精心設(shè)計形式多樣,思路、答案開放的練習(xí)題,以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。4.認真學(xué)習(xí)新課程標準,掌握教育教學(xué)改革的方向,以新的理念武裝課堂。5.嚴格要求,加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。6.注意加強學(xué)生的補差工作。具體措施如下:(1)開展幫教結(jié)對活動,與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時反映在校的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。(2)注意講練結(jié)合,使學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,課后多關(guān)心學(xué)困生,他們的作業(yè)盡量面批。(3)每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標,較難的問題讓優(yōu)等生回答,以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題,讓優(yōu)等生做,進一步培養(yǎng)他們的思維能力。7.
6、緊密結(jié)合現(xiàn)實生活,注意寬松氛圍的營造和濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味,促進從小熱愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。8.注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。9.教學(xué)中要注意知識面的擴展,以拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。10.注意和學(xué)生家長聯(lián)系,密切注意學(xué)生在家的表現(xiàn),將學(xué)校教育的作用延伸到校外,將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。11.建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立信心。四、教學(xué)進度教學(xué)進
7、度安排內(nèi)容 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時一 克千克噸的認識 1 克、千克、噸的認識 3實踐活動;小調(diào)查 1二 兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法 2-4 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 3兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算、筆算 6三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算 6解決問題及整理復(fù)習(xí) 5三 東南西北 5-7 認識東南西北 3認識東南、西南、東北、西北 2實踐活動:辦數(shù)學(xué)小報 2四 旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象 8 2五 兩位數(shù)除一位數(shù)的除法 8-11 兩位數(shù)除一位數(shù)的筆算、估算 6解決問題及整理復(fù)習(xí) 5六 周長 12-13 認識周長 2長方形、正方形周長的計算 2七 分數(shù)的初步認識 13-14 認識分數(shù) 2簡單的同分母分數(shù)加減法 2八 年、月、日 14-
8、15 年、月、日 224時計時法 2實踐活動:做一個家庭年歷 2 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2 一、情況分析(一)班級情況分析:在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,計算能力、思維
9、能力還需要進一步提高,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強,對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。(二)教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、改進筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗3、空間與圖形的教學(xué),強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。 4、提
10、供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程。5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求(一)、知識和技能方面1、會筆算會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算。2會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體
11、的長度,并會進行測量。5認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。6初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。(二)、數(shù)學(xué)思考方面1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體
12、的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。3、在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。(三)、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。(四)、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體
13、驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形教學(xué)難點:時分秒的認識、四邊形五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比較有趣的作
14、業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。六、課時安排:一、測量(7課時)千米的認識4課時左右噸的認識.3課時左右二、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時)加法3課時左右減法3課時左右加法和減法的驗算.2課時左右整理和復(fù)習(xí).1課時三、四邊形(6課時)四、有余數(shù)的除法(5課時)五、時、分、秒(3課時)填一填、說一說1課時六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時)口算乘法3課時左右一位數(shù)乘二、三位數(shù)5課時左右中間、末尾有0的乘法4課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時七、分數(shù)的初步認識(5課時)八、可能性(4課時)九、數(shù)學(xué)廣角(3課時)擲一擲1課時十、總復(fù)
15、習(xí)(4課時)七、教學(xué)進度時間內(nèi)容;課時安排第二周千米的認識4第三周噸的認識、加法4第四周萬以內(nèi)的加法和減法(二)(加法)4第五周萬以內(nèi)的加法和減法(二)(減法)4第六周放假第七周驗算、整理和復(fù)習(xí)4第八周四邊形4第九周四邊形、有余數(shù)的除法4第十周有余數(shù)的除法4第十一周時分秒、填一填4第十二周口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù)4第十三周一位數(shù)乘二、三位數(shù)4第十四周中間、末尾有0的乘法4第十五周整理和復(fù)習(xí)、分數(shù)的初步認識4第十六周分數(shù)的初步認識、可能性4第十七周數(shù)學(xué)廣角、擲一擲4第十八周復(fù)習(xí)1-34第十九周復(fù)習(xí)4-64第二十周復(fù)習(xí)7-94第二十一周總復(fù)習(xí)4第二十二周考試 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3 一、
16、學(xué)生基本情況本班共有學(xué)生71人,男生40人,女生31人。上學(xué)期平均分62.66。及格人數(shù)39人,不及格人數(shù)25人。但90分以上的卻只有1人,總體成績不理想。本學(xué)期人數(shù)增多,但學(xué)生積極性較高,希望本學(xué)期能有所進步。二、教學(xué)內(nèi)容:除法,認數(shù),千克和克,加和減,24時記時法,長方形和正方形,乘法,觀察物體,統(tǒng)計與可能性,認識分數(shù),整理和復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標:1、知識與技能方面數(shù)與代數(shù):·認識“萬”,知道10個一千是一萬,了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義,掌握數(shù)的讀、寫方法,能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。·會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,整
17、千數(shù)加、減整千數(shù),兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。·能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。·能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),知道0與一個數(shù)相乘得0,會驗算除法。·結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義(分母不超過10),能讀、寫分數(shù),在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。·在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克,通過動手實踐知道1千克1000克。·了解24時記時法,能進行普
18、通記時法與24時記時法的換算??臻g與圖形:·了解長方形和正方形的特點,了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。·理解平面圖形周長的含義,能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。·知道物體的正面、側(cè)面和上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,最多只能看到三個面;能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖,能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。統(tǒng)計與概率:·能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù),會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。·理解事件發(fā)生的可能性有時相等,有時大些或小些。會用“偶爾”、“經(jīng)常”等
19、詞語描述可能性的大小。2數(shù)學(xué)思考方面。·經(jīng)歷“在計數(shù)器上表示數(shù)分析數(shù)的組成探索數(shù)的讀法與寫法比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程,以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程,用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感和符號感。·在探索口算、筆算和估算方法的過程中,進行簡單的歸納和類比,發(fā)展抽象思維。·在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中,在通過折、量、比,探詢長方形和正方形特點的過程中,在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維和推理能力。·在摸球、拋小正方體等活動中,經(jīng)歷分類收集信
20、息、整理數(shù)據(jù),用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念。·在解決問題的過程中,學(xué)會進行簡單的、有條理的思考,并在與同伴交流中,逐步學(xué)會清晰地闡述自己的觀點。3解決問題方面。能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題,并在解決這些問題的過程中:·初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息,學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,初步具有主動靈活地運用所學(xué)知識解決問題的能力。·逐步積累一些解決問題的基本方法和策略,初步感受解決問題策略的多樣性。·經(jīng)常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動,經(jīng)常與同學(xué)交流思考的過程和結(jié)果,初步體會到合作
21、的意義。·在教師的具體指導(dǎo)下,簡單地反思、評價自己的學(xué)習(xí)活動。4情感與態(tài)度方面。·進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動。·經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學(xué)合作交流,克服學(xué)習(xí)中的一些困難,經(jīng)常獲得成功的體驗,相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。·通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化,是人類文明的結(jié)晶。·在教科書和教師的具體指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。四、教研活動安排:1、研究課
22、題:如何構(gòu)建全納的數(shù)學(xué)課堂。2、提高教學(xué)質(zhì)量措施:(1)刻苦鉆研教材,認真?zhèn)湔n,改進教學(xué)方法,以教師為指導(dǎo),學(xué)生為主體。(2)合理運用電教手段,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。(3)倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、獨立探索、相互合作。(4)加強學(xué)生的數(shù)感、提倡算法多樣化。(5)盡力創(chuàng)設(shè)濃厚的、鮮明的問題情境,激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識。(6)面向全體學(xué)生,認真做好補差工作,使每位學(xué)生都有所發(fā)展。(7)加強家校聯(lián)系,取得家長的關(guān)心與支持。五、教學(xué)進度安排第一單元除法 十五課時第二單元認數(shù) 十三課時第三單元千克與克 九課時第四單元加和減 十課時第五單元24時記時法 九課時第六單元長方形和正方形 十一課時第七單
23、元乘法 十四課時第八單元觀察物體 六課時第九單元統(tǒng)計與可能性 八課時第十單元認識分數(shù) 十課時第十一單元整理與復(fù)習(xí) 七課時 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4 一、指導(dǎo)思想:根據(jù)新課標的教學(xué)理念,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然和人類社會的密切關(guān)系,體會數(shù)學(xué)的價值,增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)去觀察去解決日常生活中的問題,從而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神,獲得必須的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。二、教材分析:這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、
24、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。三、工作目標:這一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:1會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算。2會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。5認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知
25、道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。6初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。8體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)
26、學(xué)知識解決問題的能力??谒愕姆蛛A段要求初步擬訂如下:單元結(jié)束時期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度有余數(shù)除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題四、教學(xué)措施:1、在課堂中改進筆算教學(xué),體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、在教學(xué)量與計量的教學(xué)時聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗。3、在空間與圖形的教學(xué)中,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4、給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程。5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。精心設(shè)計每節(jié)課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。在教學(xué)中,注意體現(xiàn)自主
27、探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在己動手“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”,的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進步。對于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生平時要多加關(guān)注,注意讓好的學(xué)生去帶動他們、幫助他們,并加強與家長的聯(lián)系,共同促進他們進步。對于優(yōu)生,要盡可能地拓寬他們的知識面,提高他們的思維能力,讓他們學(xué)得好,學(xué)得精。五、教學(xué)進度:略 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5 三年級學(xué)生,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊知識的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的問題解決能力與實踐能力創(chuàng)造了條件
28、。一、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容:時、分、秒;筆算萬以內(nèi)的加法和減法;測量;倍的認識;多位數(shù)乘一位數(shù);數(shù)字編碼;長方形和正方形;分數(shù)的初步認識;數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。這側(cè)教材對于數(shù)學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格和特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和體驗、體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本教材還具有下面幾個明顯的特點:1、改進筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
29、。2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗。3、空間與圖形的教學(xué),強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點:萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、倍的認識以及分數(shù)的初步認識;2、教學(xué)難點:時分秒的認識、長方形與正方形、測量。三、教學(xué)目標1、認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。2、會筆算三位數(shù)的進位加、退位減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算。3、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;4、會口算一位數(shù)乘整十、
30、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘多位數(shù)進位乘法,并會進行估算。5、初步認識分數(shù),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱;初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法;能運用分數(shù)的初步認識解決實際問題。6、初步認識四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;7、學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上經(jīng)歷集合思想的形成過程,初步理解集合知識的.意義。能結(jié)合具體情境體會用“韋恩圖”解決有重復(fù)部分的問題的價值,理解集合圖中每部分的含義,能解決簡單的有重復(fù)部分的問題。8、在解決實際問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性,養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣,體會數(shù)學(xué)的嚴謹
31、性,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。9、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施1、按計劃、保質(zhì)、保量地完成本期的教學(xué)工作,在教學(xué)時要注意認真進行備課,上課以及批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié),保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。2、認真整頓課堂紀律,狠抓學(xué)生的常規(guī)教育,讓孩子有良好的聽課習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)的效率。3、注意引導(dǎo)孩子獨立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗探究的樂趣,適時恰當?shù)倪\用小組交流的方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。4、密切關(guān)注學(xué)困生,從態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法等各方面入手,從課上到課下,把握各種時機幫
32、助輔導(dǎo),努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。5、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。五、教學(xué)進度第一周:時分秒第二周:口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),筆算三位數(shù)不進位加以及不退位減第三周:筆算三位數(shù)進位加第四周:筆算三位數(shù)退位減第五周:國慶節(jié)假第六周:萬以內(nèi)數(shù)加減、估算單元整理與復(fù)習(xí)第七周:毫米、分米的認識第八周:千米的認識和噸的認識第九周:求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍(用除法計算)第十周:求一個數(shù)的幾倍是多少(用乘法計算)第十一周:口算乘法、筆算一位數(shù)乘多位數(shù)不進位乘法第十二周:筆算一位數(shù)乘多位數(shù)進位乘法第十三周:0的認識、因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法第十四周:
33、估算、解決實際問題第十五周:四邊形、長方形和正方形的初步認識第十六周:認識周長、計算長方形和正方形的周長第十七周:分數(shù)的初步認識、分數(shù)的簡單計算第十八周:分數(shù)的簡單應(yīng)用第十九周:數(shù)字編碼、集合第二十周:期末總復(fù)習(xí) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6 一、大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此,我們要使已經(jīng)基本形成的興趣和良好的習(xí)慣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。而對于一些基礎(chǔ)比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高的學(xué)生,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好的習(xí)慣還有待
34、于加強,教師要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué)。二、學(xué)困生基本情況分析本年級也存在著一些學(xué)生,這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神或者是在學(xué)習(xí)能力上有待提高。在今后的教學(xué)中還需要加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考?!窘滩姆治觥窟@冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊
35、實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。1改進筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時),并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。2量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗。量與計量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,如長度、質(zhì)量、時間,都比較抽
36、象,但它所反映的內(nèi)容又是非?,F(xiàn)實的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。3空間與圖形的教學(xué),強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。在本冊實驗教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實空間,獲得解決實際問題的知識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解?!窘虒W(xué)目標】這一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:1會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算。2會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算
37、;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。5認識長度單位千米,初步建立 1千米 的長度觀念,知道 1千米 = 1000米 ;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。6初步體驗有些事件的發(fā)生是
38、確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。8體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力【教學(xué)重難點】萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容?!窘虒W(xué)具體措施】一、落實教學(xué)的具體措施1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感
39、性材料,加強學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,提高教學(xué)的實效性,4、運用“遷移”法進行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。二、針對學(xué)困生的具體措施對學(xué)困生要實施“一幫一
40、”措施,讓好學(xué)生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。教師在課余時間也要對后進生進行輔導(dǎo),以免一拖再拖,耽誤最佳輔導(dǎo)時機。教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計提問,在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生,讓他們當先生說一說,講一講。習(xí)題的總量也要分層??梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),對學(xué)困生多加關(guān)懷,厚愛一層,從抓基礎(chǔ)知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,在備課時,關(guān)注學(xué)困生,注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。2、在課堂上,加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問,我也能學(xué)好功課”的信心3、批改作業(yè)時,對學(xué)困生進行面批。多以引導(dǎo)為主
41、,找學(xué)困生談心,以鼓勵教育為主。讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處,喚起心靈深處的自我向上的意識,由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7 一教材分析:(一)教材內(nèi)容本冊教材是按照義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神編寫的教學(xué)內(nèi)容包括:萬以內(nèi)的減法,兩步計算式題和應(yīng)用題,一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法,除數(shù)是一位數(shù)的除法,時分秒的認識,以及角和直角1。萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)百以內(nèi)減法時,已經(jīng)掌握了減法,的筆算方法,當時由于計算的數(shù)目比較小,筆算時不出現(xiàn)連續(xù)退位的情況,學(xué)生容易掌握而萬以內(nèi)的減法,基本包括了整數(shù)
42、減法的各種情況,如連續(xù)退位被減數(shù)中間或末尾有0等情況,計算時比百以內(nèi)的減法要復(fù)雜學(xué)生學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的減法以后,整數(shù)加減法酌計算就基本學(xué)全了2。兩步計算式題和應(yīng)用題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混合運算乘除混合運算乘加(減)或除加(減)兩步計算式題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,這里要求學(xué)生進一步學(xué)習(xí)四則混合運算順序,并要求學(xué)生用遞等式計算本冊教材的應(yīng)用題是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握一步計算應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,開始學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系比較明顯的加減兩步計算應(yīng)用題,以及以“求剩余為基本數(shù)量關(guān)系(減數(shù)是兩數(shù)之和或兩數(shù)之積)以“相差關(guān)系”為基本數(shù)量關(guān)系(比兩數(shù)和多幾比兩數(shù)和少幾)和以“求和”為基本數(shù)量關(guān)系(比多求和比少求和)的兩步計算應(yīng)用題3。
43、一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣,學(xué)會乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,它是進一步學(xué)習(xí)一個數(shù)乘兩三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)本單元先學(xué)習(xí)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積不超過100),再學(xué)習(xí)筆算兩三四位數(shù)乘一位數(shù),包括第一個因數(shù)中間末尾有0的乘法這樣編排,有利于學(xué)生掌握一個數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,為以后的進一步學(xué)習(xí)做好準備4。除數(shù)是一位數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法,學(xué)會除法豎式的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的在本單元,被除數(shù)擴展到萬以內(nèi)的數(shù),商也隨之擴展到兩三四位數(shù),計算過程比較復(fù)磊為了使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法,教材先安排一位數(shù)除兩位數(shù)的口算和筆算,再學(xué)習(xí)一位
44、數(shù)除三四位數(shù)的筆算,包括商中間或末尾有0的除法這樣編排,有利于學(xué)生理解和掌握除法算理及方法,為進一步學(xué)習(xí)除數(shù)是兩三位數(shù)的除法打好基礎(chǔ)5。時分秒的認識是在學(xué)生會看整除的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的它要求學(xué)生進一步認識鐘面,掌握看鐘表的方法,認識時間單位時分秒和這些單位間的進率,初步建立1小時1分和1秒的時間觀念6。角和直角,教材通過實物圖形,抽象出角,使學(xué)生知道角的各部分名稱認識直角,并能用三角尺上的直角量畫直角,為以后學(xué)習(xí)長方形和正方形做好準備(二)教材特點1。重視口算教學(xué),適當加強口算訓(xùn)練本冊教材對萬以內(nèi)的減法一個數(shù)乘一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)除法的編排做了適當修改中高年級要適當加強口算訓(xùn)練的精神,教材把口算
45、另列小節(jié)進行教學(xué),一些計算的編排都是先學(xué)口算,再學(xué)筆算這樣有利于學(xué)生掌握口算方法,提高口算能力,為學(xué)習(xí)筆算做好準備2。重視教學(xué)筆算的計算方法,提高計算能力為了使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握筆算的計算方法,萬以內(nèi)的減法一個數(shù)乘一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的除法都是按計算方法要點進行編排的例如一個數(shù)乘一位數(shù),先學(xué)習(xí)第二個因數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)都不進位的,著重解決乘的順序和積的對位問題;然后學(xué)習(xí)積需要進位的乘法,著重解決進位問題;最后學(xué)習(xí)第一個因數(shù)中間末尾有0的乘法,著重解決0和任何數(shù)相乘都得0的問題又如除數(shù)是一位數(shù)的除法,教材在編寫時注意由淺人深,由易到難,先學(xué)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù),再學(xué)習(xí)一位數(shù)除三四位
46、數(shù),最后學(xué)習(xí)商的中間或末尾有0的除法編寫時,每次都是先教學(xué)被除數(shù)的首位夠商1的,再教學(xué)被除數(shù)的首位不夠商1的這樣編排,有利于學(xué)生理解并掌握計算方法,突出重點,解決難點,提高學(xué)生的計算能力3。兩步計算應(yīng)用題按基本數(shù)量關(guān)系相同,解題思路相近的原則分組進行教學(xué)在萬以內(nèi)的減法這一單元中,教學(xué)數(shù)量關(guān)系比較簡單的加減兩步計算應(yīng)用題通過教學(xué),使學(xué)生掌握兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用綜合法分析數(shù)量關(guān)系的方法,為進一步學(xué)習(xí)兩步計算應(yīng)用題做好準備4。在后面學(xué)習(xí)的兩步計算應(yīng)用題中,按基本數(shù)量關(guān)系相同,解題思路相近的原則分組編排先編排數(shù)量關(guān)系比較容易理解的以“求剩余為基本數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題,再編排以“相差關(guān)系”為基本數(shù)
47、量關(guān)系的應(yīng)用題,最后編排數(shù)量關(guān)系比較間接一些的,只有兩個已知條件的以“求和”為基本數(shù)量關(guān)系的兩步應(yīng)用題這樣編排,既有助于學(xué)生理解應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系,舉一反三,又便于對照比較,搞清應(yīng)用題之間的聯(lián)系和區(qū)別,避免解題時的生搬硬套5。應(yīng)用題的教學(xué)重視引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,掌握解題思路本冊應(yīng)用題注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際,應(yīng)用題中所陳述的事實貼近學(xué)生生活,便于學(xué)生理解編擁嘲題,通過線段圖揭示數(shù)量關(guān)系并提示解題思路,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目的具體情況采用分析法或綜古怯進行分析在練習(xí)中編排一定數(shù)量的題組對比練習(xí),使學(xué)笙進一步理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和基本的數(shù)量關(guān)系,掌握解題思路6。通過操作觀察等方法,注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力學(xué)
48、生是教學(xué)活動的主體,本冊教材的編排注意遵循學(xué)生的認知規(guī)律,重視學(xué)生獲取知識的思維過程例如教學(xué)除法的驗算方法時,教材通過計算準備題中的四組題目,引導(dǎo)學(xué)生觀察每組上下兩題之間的聯(lián)系,啟發(fā)學(xué)生自己概括出“商乘除數(shù)等于被除數(shù)”的驗算方法,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力7。因材施教,區(qū)別對待本冊教材安排了一定數(shù)量的練習(xí),使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達到基本要求對一些學(xué)有余力的學(xué)生,教材還安排了一些綜合性較強的帶“苦”號題目和思考題,通過練習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)能力8。教材的編寫,既考慮教法,又體現(xiàn)學(xué)法例如,本冊教材及教學(xué)參考書均按課時編寫,練習(xí)分層次編排,既為教師提供“教什么”和“怎樣教”的思路,又
49、不排斥教師重組教材自由發(fā)揮的主動性同時也注意引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)有的知識出發(fā),通過實物圖形的演示,學(xué)具的操作,啟發(fā)學(xué)生思考,使學(xué)生知道怎樣學(xué),從而掌握學(xué)習(xí)的方法二教學(xué)目標1掌握減法的筆算方法,能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)學(xué)會減法的驗算方法,初步具有驗算的習(xí)慣2掌握兩步計算式題的運算順序,能正確地計算帶小括號的兩步計算式題學(xué)會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題3掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法,能比較熟練地進行筆算能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))4掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法,能比較熟練地進行筆算,學(xué)會用乘法驗算除法(包括有余數(shù)除
50、法)能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)5認識鐘面認識時間單位時分秒,知道相鄰兩個時間單位之間的進率,學(xué)會簡單的計算初步建立時間單位的觀念,養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣6通過實際操作,認識角和直角,知道角的各部分名稱學(xué)會用三角尺判斷個角是不是直角,會畫直角三教學(xué)措施1重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力本冊教材編排的計算內(nèi)容較多,萬以內(nèi)的減法一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法除數(shù)是一位數(shù)的除法都是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)四則計算的基礎(chǔ)要保證學(xué)生切實學(xué)好,教學(xué)時要注意以下幾點;(1)講清算理,揭示規(guī)律學(xué)生能否正確熟練地計算,很大程度上與理解和掌握數(shù)的概念運算的意義和計算方法等有著密切關(guān)系對于一些計算方法,教學(xué)時
51、,要通過直觀演示學(xué)具操作象生理解算理,掌握方法,并能應(yīng)用方法進行計算例如,教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算(例3“14x2”)時,教師可以借助小棒演示,使學(xué)生知道14是由1個十和4個一組成的,先用第二個因數(shù)2乘第一個因數(shù)十位上的1,得2個十;再用第二個因數(shù)2乘第一個因數(shù)個位上的4,得8個一;然后把兩部分乘積加起來揭示虛線方框中的口算思考方法,讓學(xué)生在以后口算時有規(guī)律可循又如,教學(xué)除數(shù)是一位數(shù)的除法時,教材先學(xué)習(xí)被除數(shù)首位夠商1的,再學(xué)習(xí)被除數(shù)首位不夠商l的通過教學(xué),使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法:先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位,如果不夠商1,就看被除數(shù)的前兩位;除到哪一位商就寫在那一位上為今后學(xué)習(xí)除數(shù)
52、是兩三位數(shù)的除法打好基礎(chǔ)(2)加強基本訓(xùn)練,打好計算基礎(chǔ)加強基本口算訓(xùn)練,是提高學(xué)生計算能力的基礎(chǔ)口算兩位數(shù)減兩位數(shù)兩位數(shù)乘一位數(shù)一位數(shù)除兩位數(shù)是學(xué)習(xí)萬以內(nèi)減法一個數(shù)乘一位數(shù)除數(shù)是一位數(shù)除法的基礎(chǔ)口算的熟練程度,直接影響到筆算,所以必須保證學(xué)生切實學(xué)好而20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法是學(xué)生必須具有的基本功,應(yīng)在平時課堂中帶著練習(xí)練習(xí)是培養(yǎng)計算能力的重要手段,為此,在練習(xí)時力求做到目的明確,重點突出,有梯度,形式多樣,練習(xí)面廣,持之以恒,這樣,學(xué)生的計算能力就會逐步提高(3)培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣萬似內(nèi)的減法一個數(shù)乘一位數(shù)除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩步計算式題,由于計算數(shù)目較大,運算步驟較繁,計算時學(xué)生容易
53、出錯,所以要注意培養(yǎng)學(xué)生認真仔細計算書寫工整格式規(guī)范自覺檢驗等良好的計算習(xí)慣,確保計算正確2重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力在整數(shù)應(yīng)用題教學(xué)中,一步是基礎(chǔ),兩步是關(guān)鍵,也是難點學(xué)生解答兩步計算應(yīng)用題的難點在于不會有效地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,找出中間問題,提出解答方法針對這種情況,在教學(xué)中應(yīng)把著眼點放在培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力上(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練兩步計算應(yīng)用題是在一步計算應(yīng)用題的基礎(chǔ)上發(fā)展得到的:因此要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補充問題,這種由條件到問題的訓(xùn)練,是用綜合法解答應(yīng)用題的基礎(chǔ);或根據(jù)問題補充條件,這種由問題想條件的訓(xùn)練,是
54、用分析法解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)經(jīng)常訓(xùn)練,對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的(2)教給學(xué)生解題思路分析應(yīng)用題中已知數(shù)量與未知數(shù)量之間的關(guān)系,是解答應(yīng)用題的核心綜合法與分析法是解答應(yīng)用題常用的兩種思考方法,也是本冊教材主要學(xué)習(xí)的方法教學(xué)時,對例題的講解,不要就題論題,要教給學(xué)生解題思路,學(xué)會找中間問題如教學(xué)例1時,“食堂原來有50袋糧食,吃了4天,每天吃8袋,還剩多少袋?”根據(jù)題意采用從條件到問題的分析方法,借助線段圖,邊分析邊揭示中間問題如根據(jù)“吃了4天,每天吃8袋”可以求出什么?又根據(jù)“食堂原來有50袋糧食,吃了32袋”可以求出什么?讓學(xué)生敘述解題思路,發(fā)展學(xué)生的思維能力根據(jù)不同的題目,也可以采用分析法進行分析,按照“要求應(yīng)該知道”的程式進行推導(dǎo)分析,使學(xué)生明確“這道題要先求什么,再求什么”,然后列式計算在學(xué)生掌握基本解題思路后,通過小組之間的合作交流,啟發(fā)學(xué)生從不同角度分析應(yīng)用題在分析解答的過程中,使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗,逐步學(xué)會獨立地列式解答(3)設(shè)計多種形式的練習(xí)兩步計算應(yīng)用題教學(xué)不
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