七年級歷史（上）教學(xué)設(shè)計第1課

1、科目初中歷史課題第1課 祖國境內(nèi)的遠古居民授課教師吳志榮單位莫旗寶山中學(xué)教材版本人教版課型新課課標要求知道北京人的特征,了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義.知道化石是研究人類起源的主要證據(jù).教材分析本課簡要介紹了祖國境內(nèi)舊石器時代遠古居民的生活景象。我國舊石器時代文化遺址遍及南北，十分豐富。本課只是講了三個典型：我國境內(nèi)已知的最早人類-元謀人，以發(fā)現(xiàn)頭蓋骨化石聞名世界的北京人，舊石器時代晚期的典型代表山頂洞人。學(xué)情分析初一學(xué)生剛接觸歷史學(xué)科，如何使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)歷史，喜歡了解祖國境內(nèi)的遠古居民。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中穿插生動的想象故事。教學(xué)重點北京人教學(xué)難點內(nèi)容距今久遠，時間跨度很大，學(xué)生掌握

2、本課知識有一定難度。教法學(xué)法講授 自主學(xué)習(xí) 小組合作探究教學(xué)準備導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動設(shè) 計 意 圖導(dǎo)課：人自來就有喜歡尋根的天性?！叭祟愂窃鯓赢a(chǎn)生的？”，教師可利用“導(dǎo)入框”中提出的這個問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生說說他們所知的關(guān)于人類起源的神話傳說，并由此導(dǎo)入新課。一、自主學(xué)習(xí)（用15分鐘時間閱讀課文，找出下列問題并記憶。）（一）我國最早的人類1、我國境內(nèi)已知的最早人類： ；距今時間： ；地點 。2、人和動物的根本區(qū)別： 。（二）北京人1、距今時間： ；地點 。2、使用工具和火是人類進步的重要標志。北京人使用工具:_;使用火： 。3、北京人的生活： 。4、世界上出土古人類遺

3、骨和遺跡最豐富的遺址： ；世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家： 。（三）山頂洞人1、距今時間： ；地點 。2、山頂洞人的生活與北京人相比，其進步之處：體質(zhì)特征 ；制造工具的技術(shù) ；火的使用 ；社會組織 。二、合作探究1、你同意教材中“會不會制造工具，是人和動物的根本區(qū)別”這一看法嗎？2、打制石器和天然石塊有何區(qū)別？3、山頂洞人的生活比北京人有哪些進步？三、精講點撥1、“遠古社會”指的是原始社會；“傳說時代”大體上是指人類進入氏族公社時期以來的原始社會時期。遠古社會也可以稱為遠古時代，與傳說時代沒有明顯的界限，兩者都屬于模糊的時間概念，泛指原始社會。本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都屬于“遠古社會”。2、氏族公

4、社的特點：有血緣關(guān)系（以血緣關(guān)系為紐帶結(jié)成的群體）；財產(chǎn)共有（沒有私有財產(chǎn)）；地位平等（共同勞動，共同消費食物）。3、山頂洞人的生活比北京人進步之處：類別北京人山頂洞人體質(zhì)特征保留了猿的某些特征模樣和現(xiàn)代人基本相同使用工具使用打制石器仍用打制石器，但已掌握磨光和鉆孔技術(shù)火的使用天然火會人工取火社會組織原始群氏族公社四、達標檢測（一）選擇題1、目前世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家是（）。A、中國 B、印度 C、巴比倫 D、埃及2、如果你到北京去旅游，除了登長城、看故宮、觀頤和園等風(fēng)景外，你還以能參觀（）。A、元謀人遺址 B、山頂洞人遺址 C、大汶口遺址 D、藍田人遺址3、韓非子載：“上古之世，有

5、圣人作，鉆木取火，以化腥臊?！倍谩般@燧取火”的我國遠古人類相當于（）。A、山頂洞人 B、元謀人 C、藍田人 D、北京人4、我們的祖先很早就在這塊土地上生活繁衍。有一種古人類，已經(jīng)懂得人工取火，會制作裝飾品，過著氏族社會生活。請你判斷這種遠古人類是（）。A、元謀人 B、北京人 C、山頂洞人 D、藍田人5人和動物的根本區(qū)別是（）。A智商高低 B飲食習(xí)慣 C會不會制造工具 D出現(xiàn)時間早晚6、關(guān)于北京人的敘述，錯誤的是（）A發(fā)現(xiàn)于19世紀前期 B過群居生活 C還保留著猿的某些特征 D會使用天然火（二）材料題：材料一：北京人生活環(huán)境險惡，工具簡單粗糙，只靠個人力量，他們無法生活下去，于是就幾十個人在一

6、起，共同勞動，分享勞動成果，過著群居的生活。材料二：山頂洞人生活的集體是按血緣關(guān)系結(jié)合起來的，由共同的祖先繁衍的，他們使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，居住在一起，他們的生活很艱苦。請回答：（1）根據(jù)材料歸納出北京人與山頂洞人在生活方面的共同之處和不同之處？（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識說明山頂洞人比北京人進步的主要原因是什么？導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力.通過閱讀課本,完成學(xué)習(xí)任務(wù),這一過程培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,歸納總結(jié)能力以及書寫能力.合作探究是為了讓學(xué)生在已了解基礎(chǔ)知識的前提下,進行深入探究,進而理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,強化重點知識.精講點撥是為了指導(dǎo)學(xué)法,擴充學(xué)生的知識面.達標檢測是為夯實知識而設(shè).板書設(shè)計: 第1課 祖國境內(nèi)的遠古居民課后反思這是學(xué)生第一次接觸歷史課，很好奇，學(xué)習(xí)興趣很濃，所以課堂效果很好。課堂活動：“假