人教版2020年九年級(jí)語(yǔ)文中考二模試卷I卷0001

1、人教版2020年九年級(jí)語(yǔ)文中考二模試卷（I ）卷姓名:班級(jí):成績(jī):一、選擇題（共1題；共2分）1. （2分）（2019 株洲）下列有關(guān)名著和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A .魯迅朝花夕拾描述往事，既有溫情與童趣，又夾雜著犀利的批判。B .吳敬梓儒林外史主要寫明清時(shí)期讀書人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。C .蘇東坡的主要功績(jī)是使詞依附于音樂(lè)，成為一種新型的獨(dú)立抒情工具。D .律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡(jiǎn)稱“五律”或“七律”。二、句子默寫（共1題；共4分）2. （4分）（2019七上珠海月考）根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（1）我寄愁心與明月， 。（李白（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（2）東臨碣

2、石，以觀滄海。 , 。（曹操觀滄海）（3）時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：, 。（王灣次北固山下）（4） ,斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（5）春天像剛落地的娃娃，,它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘， ,笑著走著。春天像健壯的青年， , 。（朱自清春）三、綜合性學(xué)習(xí)（共2題；共14分）3. （9分）（2019 綏化模擬）閱讀下面的文字，按要求答題。以書為侶，人生豐盈。我愛(ài)讀書，常常沉浸在書海中，去品位文字帶給我的心靈上的震憾！我最喜歡的就是中國(guó)的“四大名著”。風(fēng)格迥異，精彩紛呈的四大名著讓我百讀不厭！而書中zhang顯出的言語(yǔ)智慧、人生哲理更是第1頁(yè)共8頁(yè)讓我受益匪淺！閱讀

3、，使我的生活更加豐富多彩，使我的精神更加愉悅健康，使我的人生更加充滿智慧!(1)用音序檢字法查“迥”字：先查音序 ,再查音節(jié) (2)找出并改正語(yǔ)段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。(3)根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。zh a ng顯受益匪淺4. (5分)(2019 江門模擬)閱讀下面材料，按要求作答。大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大，冬春季多生活在3000米以下沒(méi)有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照?；顒?dòng)，沒(méi)有冬眠的習(xí)慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動(dòng)。天氣炎熱時(shí)，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時(shí)候還下水游泳。大熊貓沒(méi)有固定的棲息場(chǎng)所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃

4、晃，爬起樹來(lái)卻挺高明。它的聽覺(jué)非常靈敏，受到驚擾時(shí)，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起 來(lái)。(1)請(qǐng)用一句話概括大熊貓的主要特征，不超過(guò) 20字。(2)根據(jù)材料內(nèi)容，以“熊貓的體形”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫一句話。四、名著閱讀(共1題；共3分)5. (3分)(2019八上潮安月考)閱讀下面名著選段，完成小題長(zhǎng)征精神是中國(guó)的，又是世界的。從跟隨紅二方面軍進(jìn)行部分長(zhǎng)征的法國(guó)傳教士薄復(fù)禮到千里迢迢來(lái)陜北記錄長(zhǎng)征的美國(guó)記者斯諾，從80年代重走長(zhǎng)征路的索爾茲伯里到今天仍在這條路上跋涉的來(lái)自不同國(guó)家的人們，半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，因?yàn)楦鞣N初衷而開始關(guān)注長(zhǎng)征的外國(guó)人在走近這段歷史之后，都不約而同地把他們的焦

5、點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了紅軍的精神，那種英勇頑強(qiáng)、一往無(wú)前的精神。正如索爾茲伯里所說(shuō)：“長(zhǎng)征將成為人類堅(jiān)定無(wú)畏的豐碑，永遠(yuǎn)流傳于世。閱讀長(zhǎng)征的故事將使人們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到，人類的精神一旦喚起，其威力是無(wú)窮無(wú)盡的?！?1) 本段選自美國(guó)記者 寫的。(2)請(qǐng)列舉出長(zhǎng)征中四個(gè)具有重大意義的事件？(3)為什么說(shuō)紅軍的西北長(zhǎng)征是撤退而不能說(shuō)是潰退？五、詩(shī)歌鑒賞(共1題；共2分)6. （2分）下列選項(xiàng)中不是本詩(shī)所象征的主題意義的一項(xiàng)是（）A .深刻反映了 1905年俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)。B .熱情歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。C .顯示出在大風(fēng)大浪的斗爭(zhēng)激流中要勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定、敢于沖破一切障礙。D

6、.預(yù)示無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命即將到來(lái)并必然取得勝利的前景。六、文言文閱讀（共1題；共13分）7. （13分）（2019七上普陀期中）閱讀下文，完成下面小題曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)， 三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保?）解釋文中劃線字。七十而從心所欲（）（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中劃線的句子。溫故而知新，可以為師矣。（3） “吾日三省吾身”是從“ ；'、":、 ":三個(gè)方面反省自己，從中可以看出,古代治學(xué)的人非常重視 的修養(yǎng)。七、現(xiàn)代文閱

7、讀（共2題；共30分）8. （15分）（2012 呼倫貝爾）閱讀下文，完成下列各題。人生不需要太多條件世間，那些生存、成長(zhǎng)條件好的人往往讓人羨慕。有人羨慕那些生下來(lái)就落地首都的孩子，他們?cè)跊](méi)有“貴族”的國(guó)度里，仍是國(guó)民中的“貴族”；有人羨慕 那些將門虎子與大家閨秀，在人生起點(diǎn)他們就贏了草根一族。他們優(yōu)越的生存條件，是很多人盡畢生的努力都無(wú)法 實(shí)現(xiàn)的，比如他們從小就能得到的一流教育，比如他們擁有無(wú)盡的財(cái)富。其實(shí)，這些身不由己的條件，不應(yīng)被列為普遍人生的條件。因?yàn)樗呐既恍跃腿缥覀冏コ商焐愘|(zhì)還是歪 瓜裂棗，都與我們自己無(wú)關(guān)，有關(guān)的只是我們能創(chuàng)造和利用的條件。倫敦開始時(shí)也是村莊，就像貴族中也有草

8、莽出身。把村莊作為起點(diǎn)，把創(chuàng)造條件作為開始，才是我們?nèi)巳硕?具備的條件。有條件可能會(huì)有好命運(yùn)，沒(méi)條件就是個(gè)好機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)就是創(chuàng)造。就像歷史上的猶太民族，在喪失 了生存的家園、遭受了沒(méi)頂之災(zāi)后，他們漂泊在世界各地，寄人籬下，反而強(qiáng)化了他們的生存能力。沒(méi)有國(guó)土，他 們有智慧；沒(méi)有工廠，他們有發(fā)明創(chuàng)造。按人口比例計(jì)算，世界上沒(méi)有哪個(gè)民族像猶太民族那樣出現(xiàn)如此多的教授、 專家、學(xué)者。就像自然資源極度缺乏，并沒(méi)有制約日本成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)一樣。鳥類世界一書中記載，有一種海鳥能飛越太平洋，靠的僅僅是一小節(jié)樹枝。 飛行時(shí)，它把樹枝銜在嘴里,累了，它把樹枝放在水里，站在上面休息一會(huì)兒；餓了，它就站在樹枝上捕食；困

9、了，它就站在樹枝上睡覺(jué)。試想 一下，如果它帶上鳥巢和足夠的食物，它還能飛得動(dòng)、飛得遠(yuǎn)嗎？同樣，成功也不能一味苛求條件，如果一味苛求 條件，再好的條件也可能成為捆綁在翅膀上的黃金，反而會(huì)拖累你前進(jìn)的步伐。如今，許多人創(chuàng)業(yè)時(shí)過(guò)于依賴條件，失敗后便把自己平庸的人生歸咎于條件不好?？墒牵瑮l件好了，我們還 用奮斗嗎？海灣地區(qū)那些王室成員的后代很少有科學(xué)家、藝術(shù)家、奧運(yùn)冠軍，優(yōu)越的生活條件就是他們翅膀上的黃 金。世界足球先生梅西，9年前還是個(gè)“侏儒癥患者”。 梅西在11歲時(shí)被診斷患有生長(zhǎng)激素缺乏癥， 家里的經(jīng)濟(jì) 條件難以承受他的治療費(fèi)用，因此全家移民西班牙尋求解決之道?？蛇@樣的身體條件沒(méi)有阻擋梅西熱愛(ài)足球

10、，9年之后，他成了世界足壇巨人。如果他當(dāng)初“理智”地對(duì)待自身?xiàng)l件，世界足壇就沒(méi)有了 “梅西的神話”。抓住機(jī)遇，時(shí)刻記住不足，就完美了自己。成就每一項(xiàng)事業(yè)，更多的時(shí)候不是看已經(jīng)具備的條件，而是要看 我們創(chuàng)造條件的智慧與信心。(選自讀書文摘)(1)請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。結(jié)合語(yǔ)境解釋第段畫線句中詞語(yǔ)的含義。翅膀上的黃金：(3)文章列舉了大量的事例來(lái)闡述觀點(diǎn)。有人說(shuō)第段的例子與第段中列舉的事例重復(fù)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4)請(qǐng)你為第段補(bǔ)一個(gè)與梅西相反的事例論據(jù)。(5)請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕拈喿x感想。9. (15分)(2019 蘇州模擬)閱讀下面一篇文章，完成小題?；北Я∶纺阋?jiàn)過(guò)這樣的樹嗎？本是棵

11、槐樹，扭曲的軀干，黑鐵般的外表，龜裂的表皮，半腰里卻被誰(shuí)挖走了般，凹陷成一個(gè)馬槽般的大坑。偏偏就在那大坑里長(zhǎng)出了一棵柳樹，枝條越長(zhǎng)越大，夾在槐樹橫橫豎豎的枝條間。【A】風(fēng)沙把村里村外的樹都擊打得枯死了，卻在槐抱柳跟前沒(méi)了奈何。槐抱柳活著，也有一部分死了，死了的是槐樹的一半，長(zhǎng)在槐樹懷里的柳樹卻活得好好的。這棵樹是五里柳最 老也是唯一的一棵樹。沒(méi)有誰(shuí)不知道這棵樹多少歲了，就像不知道王長(zhǎng)信老人多少歲一樣。人們都很忙，忙著搬家。人們說(shuō)，五里柳不能住了，風(fēng)沙要把人都給埋了。王長(zhǎng)信老人說(shuō)他不走，他說(shuō)那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里柳不讓他走。老人說(shuō)，我走了，誰(shuí)管這棵槐抱柳呢？王長(zhǎng)信老人每天從很遠(yuǎn)的地方

12、擔(dān)水，給自己喝，給槐抱柳喝。都走了，就剩咱倆了。王長(zhǎng)信老人給樹澆著水，呵呵笑，五里柳就剩咱倆個(gè)活物了。老人把這棵樹當(dāng)成人了。 王長(zhǎng)信老人澆完樹，又去挑水了。村里，地里，老人種了好多棵樹苗。老人說(shuō)，我就不信風(fēng)沙能跑過(guò)咱。老人叨叨 著，五里柳不能只有你和我啊。咱得把風(fēng)沙攆走，得讓房子是房子院子是院子，得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧。一場(chǎng)風(fēng)沙過(guò)后，五里柳又是死寂一片，樹苗東倒西歪的，有的連影子也吹刮到很遠(yuǎn)的地方看不見(jiàn)了?！綛】村口的槐抱柳就擔(dān)心，戚戚地把滿身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人?；北Я鴵?dān)心風(fēng)沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人呵呵地笑，我的命硬著哩，不怕。老人在沙梁上，挖了更深的樹坑，把一棵棵倒

13、了的樹苗扶起來(lái)，壓實(shí)，澆水。老人說(shuō)，我就不信攆不走沙，不 信這樹活不了。恣肆的陽(yáng)光里，老人提著鐵鍬，擔(dān)著水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌?；北Я残牧耍舶察o靜地沒(méi)有一絲聲息。 老人再給老樹澆水時(shí)， 老樹就對(duì)老人說(shuō)，您也是一棵樹，會(huì)走的樹。老人呵呵呵呵笑得開心，粗糙的手撫著老樹，說(shuō)，我是樹，咱都是樹，五里柳要有好多的樹?；北Я鴿M枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來(lái)。然而有一天，老人沒(méi)有來(lái)。太陽(yáng)在天上肆無(wú)忌憚地滾著，從東滾到西，老樹都沒(méi)看見(jiàn)老人，老樹的每個(gè)枝條都聾拉著沒(méi)了精神。老樹開始擔(dān)心起來(lái)。沒(méi)有老人，五里柳就真的完了。老樹憂愁地想著。夕陽(yáng)給五里柳罩了一件金線銀絲般的外衣時(shí)，老樹看見(jiàn)了老人。老人

14、晃晃悠悠地?fù)?dān)著水，說(shuō)，不服老不行了，得叫他們都回來(lái)，回來(lái)栽樹。老樹看著老人，滿樹的枝條都擔(dān)心地揪扭成了一團(tuán)。第二天，老人果然喚來(lái)了四五個(gè)人。老人和這幾個(gè)人回到村里。老人摘下一把猩紅晶亮的大棗給這幾個(gè)人吃。那是老人栽種的沙棗樹上結(jié)的大棗。老人說(shuō)，好吃吧？老人說(shuō)，不能白吃，你們得幫我栽樹。吃一顆棗，栽一棵樹。那些人看著沙梁上的樹，說(shuō)，栽樹栽樹。我們都栽樹。把五里柳的人都喚回來(lái)栽樹。老樹看見(jiàn)老人臉上狡黠的笑，一層一層地堆積。老人悄悄地給老樹說(shuō)，不急，他們會(huì)回來(lái)的。五里柳還是五里柳，你信嗎？果然，更多的人來(lái)到了五里柳。人們?cè)詷淅哿耍妥诶蠘湎?，望著槐抱柳說(shuō)，樹老成精哩，有槐抱柳護(hù)佑著五里柳，五里柳就

15、不會(huì)被黃沙埋了。老樹說(shuō)，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。老人呵呵呵呵地笑著，靠著老樹的槽坐了下去。老樹看見(jiàn)老人慢慢慢慢地坐在了它的懷里。老樹用它糙糙的、卻溫暖的“馬槽”，像抱柳樹一樣，抱住了老人。(1)當(dāng)五里柳的人們因?yàn)轱L(fēng)沙的侵襲紛紛離開家鄉(xiāng)的時(shí)候，王長(zhǎng)信老人為什么沒(méi)有走？(2)如何理解第16小節(jié)中劃線的“狡黠”這個(gè)詞語(yǔ)？(3)結(jié)合語(yǔ)境，從A B兩處劃線句中，任選一句進(jìn)行賞析。(4)人們說(shuō)槐抱柳“成精了”，老樹說(shuō)王長(zhǎng)信老人是“五里柳的精魂”，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)形象有哪些共同點(diǎn)?（5）這篇小說(shuō)以“槐抱柳”作為題目，有什么好處？八、命題作文（共1題；共5分）10. （5分）（2017 長(zhǎng)沙）閱讀下面的文字，按要求作文一位母親在接受記者采訪的時(shí)候動(dòng)情的說(shuō)：“我們做父母的其實(shí)特別希望孩子有幫父母做點(diǎn)事的舉動(dòng)或者想 法，哪怕只是倒一杯水，掃一次地，我們心里都會(huì)感到特別的欣慰，甚至是特別的感動(dòng)”這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請(qǐng)自選角度，寫一篇作文。要求：可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以