六年級語文四單元口語交際

1、六年級語文四單元口語交際大保當(dāng)小學(xué)語文教學(xué)案年級六班級課型口語交際課題珍惜資源主備教師上課教師備課時間2013.10學(xué)習(xí) 目標(biāo)1通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。 2結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。 重點(diǎn) 難點(diǎn)通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。課前預(yù)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識關(guān)于資源的一些資料。問題導(dǎo)學(xué)收集資料-交流-總結(jié)課堂學(xué)習(xí)設(shè)計板題示標(biāo)見“課題”及“學(xué)習(xí)目標(biāo)”1 / 8先學(xué)后教過程設(shè)計第一次先學(xué)后教：明確目標(biāo)  1自讀“口語交際”的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。

2、說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。  2師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。課堂學(xué)習(xí)設(shè)計先學(xué)后教過程設(shè)計第二次先學(xué)后教：討論交流 組內(nèi)交流討論: （一）：“為什么要珍惜資源”  1學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容，和主題閱讀四保護(hù)我們的家園進(jìn)行交流，也可以結(jié)合收集的資料進(jìn)行交流。 2進(jìn)行組內(nèi)交流。 3示范帶動，交流評價 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。  （2）評議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。 （3）教師出示收集的

3、關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字：  （4）梳理總結(jié)。   指名對同學(xué)們剛才的發(fā)言進(jìn)行歸納，用一兩句話概括出珍惜資源的重要性。 組內(nèi)交流討論.（二）：“怎樣珍惜資源”  1學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。 2注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。 3全班交流，評比“環(huán)保金點(diǎn)子”  每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。教師隨機(jī)板書。 將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”金點(diǎn)子進(jìn)行梳理。 作業(yè)紙正反面用。 在需要傳達(dá)問候和祝福時，使用電子賀卡。 不使用一

4、次性物品。 電器不用時拔下電源插頭，減少電耗。 不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。  （3）評比環(huán)保建議金點(diǎn)子。 你認(rèn)為哪個點(diǎn)子最好，理由是什么？評出全班的環(huán)保建議金點(diǎn)子。   （4）老師也從網(wǎng)上搜了一些節(jié)能環(huán)保金點(diǎn)子，我們來看一下有哪些是我們沒有想到的。 當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測 拓展升華  同學(xué)們的點(diǎn)子都很好，很有創(chuàng)意，也很有實用價值。相信通過這個單元的學(xué)習(xí)，“珍惜資源”“保護(hù)環(huán)境”的意識已經(jīng)牢牢地印在了同學(xué)們的心里。但是光我們自己做還不夠，還要盡可能影響更多的人。同學(xué)們可以寫一份建議書或倡議書，把你的金點(diǎn)子與

5、更多的人分享，讓更多的人和我們一起行動起來珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。課后 延伸一、說說自己以前做的不好的地方，采取怎樣的改正措施    二、實踐操作：請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為進(jìn)行制止。板書 設(shè)計口語交際：珍惜資源教后 反思大保當(dāng)小學(xué)語文教學(xué)案年級六班級課型積累課題回顧·拓展四主備教師上課教師備課時間2013.10學(xué)習(xí) 目標(biāo)1通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。2結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。重點(diǎn) 難點(diǎn)通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通

6、的能力。課前預(yù)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為.問題導(dǎo)學(xué)課堂學(xué)習(xí)設(shè)計板題示標(biāo)見“課題”及“學(xué)習(xí)目標(biāo)”先學(xué)后教過程設(shè)計第一次先學(xué)后教：交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說只有一個地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認(rèn)識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動起來，

7、為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個地球，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法。總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入思考去理解課文內(nèi)容。課堂學(xué)習(xí)設(shè)計先學(xué)后教過程設(shè)計第二次先學(xué)后教：日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們

8、的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。）師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號和標(biāo)語。（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。a學(xué)生自由吟誦。B聯(lián)系生活實際說說自己體會或感受，明白環(huán)境保護(hù)對人類生存的重要意義。教師展示搜集的資料。（略）（3）背誦并積累這些標(biāo)語版和口號。（4）交流課外收集的環(huán)保宣傳標(biāo)語。第三次先

9、學(xué)后教：趣味語文引入：你知道“竭澤而漁”這個成語故事嗎？（1）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個成語？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對于當(dāng)時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？（3）全班交流。（4）文中“雍季所說的，關(guān)系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認(rèn)為一時之利要比百年大計重要呢？”你是怎么體會的？（5）從這個成語故事中，你得到什么啟發(fā)？（6）回顧我們本組單元所學(xué)的課文，想一想：還有什么也關(guān)系到長久之計，也需要長遠(yuǎn)規(guī)劃？當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測 交流課外收集的環(huán)保宣傳標(biāo)語。課后 延伸重點(diǎn)課文

10、知識回顧。 1、只有一個地球這篇科學(xué)小品文從人類生存的角度介紹了       的有關(guān)知識。先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對    的介紹；接著從            、             、 &

11、#160;            三方面介紹地球的相關(guān)知識，說明            的事實。呼吁人類應(yīng)該    資源，     地球。 2、這片土地是神圣的這篇文章先總寫這片土地的每一部分都是               。然后分別從善待      、善待      、善待      三個層面來寫，希望白人牢記這片土地是      &