第5課安史之亂與唐朝衰亡教學設計(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上(完整版)第5課安史之亂與唐朝衰亡教學設計 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)第5課安史之亂與唐朝衰亡教學設計）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為(完整版)第5課安史之亂與唐朝衰亡教學設計的全部內(nèi)容。課標要求知道“安史之亂"導致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰；知道唐朝滅

2、亡后五代十國的局面。教學內(nèi)容分析唐朝的盛世局面到唐玄宗開元年間達到了鼎盛,之后的一場安史之亂徹底打斷了大好的盛世景象,唐朝從此由盛轉(zhuǎn)衰，逐漸形成了地方藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，唐王朝的統(tǒng)治越來越腐朽，最終在農(nóng)民戰(zhàn)爭打擊下土崩瓦解，被割據(jù)地方的藩鎮(zhèn)滅亡，從此中國歷史進入五代十國分裂時期。教學目標【知識與能力】：了解安史之亂的過程,掌握其背景、時間和影響；了解黃巢起義的相關史實;掌握唐朝衰亡的原因、滅亡的時間和標志;知道五代十國更迭與分立的局面，辯證分析其影響【過程與方法】:通過對唐玄宗統(tǒng)治前期和后期的比較,讓學生體會一個人的所作所為將直接導致不同的后果，培養(yǎng)學生對比辨析、以史為鑒的學習能力。【情感態(tài)度價值

3、觀】：通過對比，認識到統(tǒng)治者個人的作為，將直接影響歷史發(fā)展的軌跡，甚至導致一個王朝、一個國家的衰亡，讓學生從中吸取教訓；從唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)到五代十國的發(fā)展演變過程中，讓學生理解維護國家大一統(tǒng)的重要性。教學重點安史之亂爆發(fā)的原因及影響；唐朝的滅亡和五代十國時期。教學難點唐朝從開元盛世走向衰亡的原因及啟示教學方法講授法、師生互動式 教學資源多媒體課件、視頻、填充圖冊、地圖冊、三級跳教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入：出示杜甫憶昔全詩，設問：這首詩第一句中“開元"是哪位皇帝的年號？這幾句詩描述了什么樣的社會景象?但是詩歌后半部分卻又描述了什么樣的社會景象？為什么會出現(xiàn)這樣的景象呢?-

4、安史之亂。閱讀詩歌，根據(jù)所學知識解答問題，并認真聽教師的講解。用詩歌設問導入，鞏固已學知識，引出新知識學習 講授新課一、目標導學：安史之亂1.為什么唐朝在開元盛世的鼎盛時期會爆發(fā)安史之亂這樣一場動搖國本的戰(zhàn)亂呢?投影展示：白居易長恨歌部分文字，問：詩句中的君王是誰?詩中的他是一位怎樣的皇帝？帶來什么影響？出示杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字部分內(nèi)容,設問：這些詩句又反映出唐朝社會的什么問題？出示有關藩鎮(zhèn)節(jié)度使的文字材料,設問：這些材料說明當時唐王朝存在什么問題？后果嚴重到什么程度?2。安史之亂的經(jīng)過：觀看安史之亂動態(tài)展示圖，掌握時間（起止時間755763年）、人物（發(fā)動者、平定叛亂者)、經(jīng)過、結(jié)果。

5、3.安史之亂的影響：設問：這場持續(xù)長達8年時間的戰(zhàn)亂產(chǎn)生了怎樣的影響呢？閱讀教材材料研讀,解答問題.出示相關圖文資料，深入了解安史之亂的影響唐朝由盛轉(zhuǎn)衰:中央政府權力衰微，地方節(jié)度使權勢更大，形成“藩鎮(zhèn)割據(jù)" 閱讀詩歌結(jié)合教材相關史事部分內(nèi)容，理解詩句的含義,答出：唐玄宗追求享樂，任人唯親，以至于朝政日趨腐敗。貧富差距-社會矛盾日益尖銳。結(jié)合教材理解“外重內(nèi)輕"的含義：中央政府力量弱，地方武將掌握軍隊力量強，會發(fā)生叛亂。閱讀教材，了解安史之亂的經(jīng)過.閱讀教材24頁的材料研讀，回答問題。培養(yǎng)學生解讀材料能力。培養(yǎng)學生用好教材的意識。培養(yǎng)學生史料實證的能力。培養(yǎng)學生閱讀教材并有

6、效提取信息能力。設問：安史之亂給今天的我們留下了哪些教訓和啟示呢?二目標導學:唐朝滅亡設問：唐朝在什么時間滅亡了？為什么曾經(jīng)輝煌鼎盛的大唐王朝會滅亡呢？給與大唐王朝統(tǒng)治以致命打擊的是一場大規(guī)模的農(nóng)民起義-黃巢起義。閱讀相關史事，思考：為什么會爆發(fā)大規(guī)模農(nóng)民起義？閱讀教材找到答案。唐朝滅亡之后，我們中國古代歷史又出現(xiàn)了什么局面？三、目標導學:五代十國時期出示圖文材料，了解五代十國這一歷史概念，并要求在教材上落實五代十國這一歷史概念。閱讀相關史事和教材部分內(nèi)容,并出示相關資料,了解南北方的發(fā)展情況。出示五代十國初期和后期的地圖設問：你預測五代十國時期的發(fā)展趨勢將是怎樣的？結(jié)合所學知識，提升思想認識

7、。閱讀教材,提取有效信息回答相應問題。閱讀教材資料，提取有效信息解決問題。閱讀教材了解五代十國的歷史時代特征。培養(yǎng)學生歷史理解和歷史闡釋能力.閱讀教材，培養(yǎng)學生提取有效信息的能力。培養(yǎng)學生解讀歷史材料能力和用好教材資料的習慣意識.板書設計專心-專注-專業(yè)（完整版）第5課安史之亂與唐朝衰亡教學設計 編輯整理：張嬗雒老師尊敬的讀者朋友們:這里是精品文檔編輯中心,本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布到文庫,發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方,但是我們?nèi)稳幌Ｍ?(完整版)第5課安史之亂與唐朝衰亡教學設計 這篇文檔能夠給您的工作和學習帶來便利.同時我們也真誠的希望收到您的建議和反饋到下面的留言區(qū)，這將是我們進步