中班游戲活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

1、中班游戲活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃中班游戲活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃（一）一、情況分析：自區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，深受孩子們的歡迎和喜愛(ài)。 在活動(dòng)的逐步展開(kāi)中，幼兒的交往能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表 達(dá)能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過(guò)程中絕大 部分幼兒也都有了規(guī)則意識(shí)。但，還有少部分幼兒在游戲的 過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)能力上的差異、個(gè)別幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)專(zhuān)橫、不 愿與他人分享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過(guò)程中與 同伴友好合作，共同發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)游戲的興趣。本學(xué)期，我 們將針對(duì)實(shí)際情況，來(lái)制定游戲計(jì)劃，旨在通過(guò)一些列的游 戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，相互友愛(ài)和謙讓?zhuān)纬闪己?的品質(zhì)。二、游戲目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加各種游戲，體驗(yàn)游

2、戲活動(dòng)帶來(lái)的 樂(lè)趣。2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng) 幼兒的規(guī)則意識(shí)。3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游 戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié) 的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú) 立解決問(wèn)題的能力。5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有 序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插 嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。6、通過(guò)游戲促使幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌 肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往 的能力。三、具體內(nèi)容安排：九月份：三智 做得對(duì)，說(shuō)得好找格子我說(shuō)

3、你做小小發(fā) 區(qū)：型師小小服裝設(shè)計(jì)師漂亮的項(xiàng)鏈表演 理發(fā)店 擊鼓傳花詞語(yǔ)接龍游戲探索有趣的磁鐵 我來(lái)找一找 鏡子里的我十月份：幼兒園大班游戲計(jì)劃工作計(jì)劃益智區(qū)：分分合合 套圈傳口袋跳房子美工區(qū)：鬼臉面具制作 假發(fā) 我的拖鞋 鞋匠舞 嘿呦嘿呦探索區(qū)：萬(wàn)花筒陽(yáng)光接力賽大家來(lái)拼圖十一月份：益智 找朋友 比比誰(shuí)的長(zhǎng) 這是誰(shuí)的尾巴 逛商場(chǎng) 水 果攤美工泥塑項(xiàng)鏈 吹畫(huà) 撕貼畫(huà)I、,L表演說(shuō)反詞中國(guó)功夫B探索制造風(fēng)水會(huì)搬家十二月份：益智區(qū)：找鄰居紙娃娃送信貼貼樂(lè)美工區(qū)：大頭娃 娃建造未來(lái)的幼兒園生肖賀卡老虎變變變表演區(qū)：捉迷藏圖卡抽抽樂(lè)怪車(chē)開(kāi)開(kāi)生活區(qū)：我會(huì)泡 茶中班游戲活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想：幼兒在游

4、 戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。通過(guò)游戲，促進(jìn) 了幼兒智力、情感、社會(huì)性、身體等方面的發(fā)展。自主性是 指游戲不是在外在強(qiáng)制情況下進(jìn)行的，而是出于游戲主體的 興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)。游戲活動(dòng) 是基于06歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，在 幼兒園課 程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反 映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用。二、游戲目標(biāo)：1 .進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng) 性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo) 幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決游戲中的小問(wèn)題。2 .繼續(xù)做好游戲觀(guān)察、加強(qiáng)教師

5、對(duì)游戲的指導(dǎo)，了解幼 兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲 的水平，適時(shí)地給予幫助。3 .啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩 多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨(dú)立展開(kāi)游戲的能力。4 .強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使 用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)惺苡螒虻目鞓?lè)、提高交 往的能力。5 .游戲后會(huì)歸類(lèi)整理玩具，收放、整理材料時(shí)做到迅 速、有序、整齊，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)游戲材料的良好行為習(xí)慣。6 .將課題研究?jī)?nèi)容以游戲的形式開(kāi)展，體現(xiàn)班級(jí)游戲特 色。7 .重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行交 流、討論的能力，通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析、明辨是非的 能力和創(chuàng)造

6、力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能 力。同時(shí)，要求幼兒在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能安靜傾聽(tīng)老師和同伴 對(duì)游 戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴，樂(lè)意采用更合理的方法進(jìn) 行下次游戲。三、具體措施：1 .創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的主題 游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時(shí)投入相 關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng) 設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。2 .遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng) 的游戲指導(dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)，豐 富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中 啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性地開(kāi)展各種自主性游戲。3 .鼓勵(lì)幼兒積極參

7、與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)更多 適合中班幼兒的自主性游戲。4 .重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng) 進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流 的同時(shí)，教師結(jié)合評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。5.提醒孩子參與整理、收放物品,主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類(lèi)擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。6 .在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮 貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)秀品德。7 .豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地融合，強(qiáng) 化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能 力。8 .尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主 表述的愿望，鼓勵(lì)幼兒大

8、膽表達(dá)自己對(duì)游戲的想法、介紹游 戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語(yǔ)言 表達(dá)能力和游戲水平。中班游戲活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃（三）游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)， 而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要。幼兒在游戲中通 過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn) 了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。而不同年齡幼兒的自主性游 戲有著不同的特點(diǎn)和水平，它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的 價(jià)值。而隨著課程改革的進(jìn)一步深入，幼兒的很多時(shí)間都在 區(qū)域里進(jìn)行小組或個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲活動(dòng)。因此本學(xué)期， 我們將在區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和角色游戲的開(kāi)展方面作出一定的 調(diào)整。一、班級(jí)情況分析：通過(guò)中班上學(xué)年的游戲開(kāi)展，幼兒 的交往能

9、力、語(yǔ)言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn) 單的游戲活動(dòng)，在游戲過(guò)程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有 一定的游戲規(guī)則，會(huì)深入的投入到游戲角色中。進(jìn)入中班 后，小朋友對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識(shí)，游 戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與同伴之間的交流也 變得 更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情 節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。但 是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足： 孩子比較專(zhuān)橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生 活經(jīng)驗(yàn) 不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨(dú)立解決問(wèn)題 的能力有需加強(qiáng)；游戲時(shí)聲音較大；對(duì)不同游戲的玩法還

10、沒(méi)有很好的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游 戲規(guī)則意識(shí)記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng)；游戲過(guò)程中幼兒自己加工 的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對(duì)存在的問(wèn)題，我 們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新 臺(tái)階。二、游戲總要求：1、鞏固幼兒對(duì)區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼 兒的規(guī)則意識(shí)。2、通過(guò)自主性游戲，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的 角色意識(shí)、交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、通過(guò)結(jié)構(gòu)游戲，使幼兒學(xué)會(huì)基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒 的合作能力。4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。5、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。6、通過(guò)科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動(dòng) 手能力。7、通

11、過(guò)藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的能力。8、通過(guò)各類(lèi)游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。三、游戲總指導(dǎo)1、為游戲區(qū)域提供足夠的、可操作的游戲材料，讓每 個(gè)幼兒都有操作、探索的機(jī)會(huì)，并隨著游戲內(nèi)容得更換和深 入增加游戲材料。2、介紹各個(gè)游戲的玩法，讓幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)有一個(gè)大 概的了解，然后在以后的游戲中進(jìn)一步摸索新的玩法。3、在幼兒游戲時(shí)，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個(gè)旁觀(guān) 者的身份進(jìn)行觀(guān)察，掌握幼兒游戲情況，觀(guān)察幼兒是如何處 理糾紛的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游 戲進(jìn)一步成熟、完善。4、建立必要的游戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地進(jìn)行游 戲。5、注重游戲的評(píng)價(jià)，充分運(yùn)用教師評(píng)價(jià)與幼兒互評(píng)、 自

12、評(píng)結(jié)合的方式，使幼兒的區(qū)域活動(dòng)更趨規(guī)范化，讓幼兒在 游戲中得到各方面能力的提高。四、晨間桌面游戲在中班上學(xué)期游戲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能更好的、自主 開(kāi)展桌面游戲各類(lèi)活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法，并 能創(chuàng)造一物多玩。游戲的種類(lèi)分為：繪畫(huà)、積木建構(gòu)、益智娛樂(lè)、棋類(lèi)等活動(dòng)。五、區(qū)域設(shè)置在上學(xué)期原有的一些游戲區(qū)域（娃娃家、幼兒園（報(bào) 告總結(jié)）、玩具店等）的基礎(chǔ)上，隨著中班下學(xué)期幼兒的 知識(shí)層面和生活經(jīng)驗(yàn)的提高，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些新的活動(dòng)區(qū)域。 主要計(jì)劃 有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想：1、手工區(qū)在這個(gè)區(qū)域中，我們?yōu)橛變禾峁┘舻?、漿糊、紙等，并 根據(jù)需要請(qǐng)幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料 進(jìn)行一些小制作，培

13、養(yǎng)幼兒對(duì)自己動(dòng)手制作的濃厚興趣，提 高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。并提供一定的墻面給幼兒進(jìn) 行展示。2、閱讀區(qū)在閱覽角中，提供圖書(shū)、字卡、學(xué)過(guò)的兒歌 全文以及一些識(shí)字玩具等，供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的 興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的漢字，也有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。另 外，還提供一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖 書(shū)，在修補(bǔ)的過(guò)程中既鍛煉了動(dòng)手能力，也培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖 書(shū)的情感。3、表演區(qū)在表演角中，為幼兒提供音樂(lè)、故事磁帶、 錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用合適 的東西，表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表 演，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前 大膽表演的習(xí)慣。4、探索區(qū)探索角根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，如：科學(xué) 鐵，以及一些中繼續(xù)進(jìn)行探 可以作為科學(xué) 操作材料，滿(mǎn)活動(dòng)奇妙的磁鐵過(guò)后，可在探索角放置磁 常見(jiàn)的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動(dòng) 索，加深幼兒對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。這樣，探索區(qū)就 課堂延伸活動(dòng)的場(chǎng)所，讓幼兒有充分的時(shí)間和 足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。5、生活區(qū)在本區(qū)域中，提供鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶；布娃娃 以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習(xí)扣鈕扣；提供筷子、 勺子進(jìn)行夾物訓(xùn)練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理能力。6