學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)課件

1、學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)學(xué)前教育科研方法學(xué)前教育科研方法說課人：及歆哲說課人：及歆哲說課程說課程學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)說課提綱說課提綱n1.課程定位n2.課程設(shè)計(jì)n3.課程實(shí)施條件n4.教學(xué)效果n5.課程特色n6.建設(shè)思路學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)3第第一一二二學(xué)學(xué)期期幼兒園課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園保育工作實(shí)務(wù)幼兒園保育工作實(shí)務(wù)第第三三四四學(xué)學(xué)期期幼兒教師口語訓(xùn)練幼兒教師口語訓(xùn)練幼兒園課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)第第五五學(xué)學(xué)期期學(xué)前教育科研方法學(xué)前教育科研方法專業(yè)專業(yè)拓展課拓展課（32

2、32課時(shí)；課時(shí)；實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)1212時(shí)；時(shí)；理論理論2020時(shí)）時(shí)）課程定位性質(zhì)定位性質(zhì)定位 1.課程定位學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)4專業(yè)人才培養(yǎng)方案 本專業(yè)培養(yǎng)崗位群為：本專業(yè)培養(yǎng)崗位群為：幼兒園保育員、幼兒園教師、早教機(jī)構(gòu)教師、幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師發(fā)展崗位：幼兒園備課組長、年級(jí)組長、園長助理、園長1.1.課程定位課程定位學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)5 課程目標(biāo)定位課程目標(biāo)定位專業(yè)人才培養(yǎng)方案1.1.課程定位課程定位學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)2.2.課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 1.整合課程內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化 教學(xué)整體設(shè)計(jì)教學(xué)整體設(shè)計(jì)（內(nèi)容的（內(nèi)容的針對(duì)性與適用性）針對(duì)性與適用性）

3、（內(nèi)容的（內(nèi)容的組織與安排）組織與安排）2.2.提高教學(xué)實(shí)效性，教、學(xué)、做一體化提高教學(xué)實(shí)效性，教、學(xué)、做一體化3.3.真實(shí)工作研究任務(wù)，能力培養(yǎng)過程化真實(shí)工作研究任務(wù)，能力培養(yǎng)過程化學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)7學(xué) 習(xí) 任 務(wù)、任務(wù)一任務(wù)一 認(rèn)識(shí)學(xué)前教育科研的過程認(rèn)識(shí)學(xué)前教育科研的過程任務(wù)二任務(wù)二 學(xué)會(huì)選題、查閱文獻(xiàn)學(xué)會(huì)選題、查閱文獻(xiàn)任務(wù)三任務(wù)三 掌握觀察研究方法掌握觀察研究方法任務(wù)四任務(wù)四 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)觀察記錄表學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)觀察記錄表任務(wù)五任務(wù)五 掌握教育敘事方法掌握教育敘事方法任務(wù)六任務(wù)六 學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值、有意義的故事撰寫教育選擇有價(jià)值、有意義的故事撰寫教育 敘事并演講敘事并演講任務(wù)

4、七任務(wù)七 掌握訪談研究方法掌握訪談研究方法任務(wù)八任務(wù)八 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)訪談提綱并模擬訪談學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)訪談提綱并模擬訪談任務(wù)九任務(wù)九 掌握問卷調(diào)查方法掌握問卷調(diào)查方法任務(wù)十任務(wù)十 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 任務(wù)十一任務(wù)十一 掌握研究論文的寫法掌握研究論文的寫法 任務(wù)十二任務(wù)十二 學(xué)會(huì)撰寫格式規(guī)范的研究論文學(xué)會(huì)撰寫格式規(guī)范的研究論文 學(xué)習(xí)項(xiàng)目2.2.課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目 任務(wù)名稱任務(wù)名稱課時(shí)課時(shí)項(xiàng)目項(xiàng)目1 1 開題報(bào)告開題報(bào)告任務(wù)一任務(wù)一 認(rèn)識(shí)學(xué)前教育科研的過程認(rèn)識(shí)學(xué)前教育科研的過程任務(wù)二任務(wù)二 學(xué)會(huì)選題、查閱文獻(xiàn)學(xué)會(huì)選題、查閱文獻(xiàn)1 1課時(shí)課時(shí)2 2

5、課時(shí)課時(shí)項(xiàng)目項(xiàng)目2 2 觀察研究觀察研究任務(wù)三任務(wù)三 掌握觀察研究方法掌握觀察研究方法任務(wù)四任務(wù)四 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)觀察記錄表學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)觀察記錄表4 4課時(shí)課時(shí)2 2課時(shí)課時(shí)項(xiàng)目項(xiàng)目3 3 敘事研究敘事研究任務(wù)五任務(wù)五 掌握教育敘事方法掌握教育敘事方法任務(wù)六任務(wù)六 學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值、有意義的故事選擇有價(jià)值、有意義的故事撰寫教育敘事并演講撰寫教育敘事并演講2 2課時(shí)課時(shí)4 4課時(shí)課時(shí)項(xiàng)目項(xiàng)目4 4 訪談研究訪談研究任務(wù)七任務(wù)七 掌握訪談研究方法掌握訪談研究方法任務(wù)八任務(wù)八 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)訪談提綱并模擬訪談學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)訪談提綱并模擬訪談2 2課時(shí)課時(shí)4 4課時(shí)課時(shí)項(xiàng)目項(xiàng)目5 5 調(diào)查研究調(diào)查研究任務(wù)九任務(wù)九 掌握問

6、卷調(diào)查方法掌握問卷調(diào)查方法任務(wù)十任務(wù)十 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 2 2課時(shí)課時(shí)2 2課時(shí)課時(shí)項(xiàng)目項(xiàng)目6 6 研究論文研究論文任務(wù)十一任務(wù)十一 掌握研究論文的寫法掌握研究論文的寫法 任務(wù)十二任務(wù)十二 學(xué)會(huì)撰寫格式規(guī)范的研究論文學(xué)會(huì)撰寫格式規(guī)范的研究論文2 2課時(shí)課時(shí)2 2課時(shí)課時(shí)內(nèi)內(nèi)容容組組織織安安排排學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目 任務(wù)名稱任務(wù)名稱課時(shí)課時(shí)項(xiàng)目項(xiàng)目1 1 開題報(bào)告開題報(bào)告任務(wù)一任務(wù)一 認(rèn)識(shí)學(xué)前教育科研的過程認(rèn)識(shí)學(xué)前教育科研的過程任務(wù)二任務(wù)二 學(xué)會(huì)選題、查閱文獻(xiàn)學(xué)會(huì)選題、查閱文獻(xiàn)1 1課時(shí)課時(shí)2 2課時(shí)課時(shí)項(xiàng)目項(xiàng)目2 2 觀察研究觀察研究任務(wù)三任務(wù)

7、三 掌握觀察研究方法掌握觀察研究方法任務(wù)四任務(wù)四 學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)觀察記錄表設(shè)計(jì)觀察記錄表4 4課時(shí)課時(shí)2 2課時(shí)課時(shí)項(xiàng)目項(xiàng)目3 3 敘事研究敘事研究任務(wù)五任務(wù)五 掌握教育敘事研究方法掌握教育敘事研究方法任務(wù)六任務(wù)六 學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值、有意義的故事選擇有價(jià)值、有意義的故事撰寫教育敘事并演講撰寫教育敘事并演講2 2課時(shí)課時(shí)4 4課時(shí)課時(shí)項(xiàng)目項(xiàng)目4 4 訪談研究訪談研究任務(wù)七任務(wù)七 掌握訪談研究方法掌握訪談研究方法任務(wù)八任務(wù)八 學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)訪談提綱并模擬訪談設(shè)計(jì)訪談提綱并模擬訪談2 2課時(shí)課時(shí)4 4課時(shí)課時(shí)項(xiàng)目項(xiàng)目5 5 調(diào)查研究調(diào)查研究任務(wù)九任務(wù)九 掌握問卷調(diào)查研究方法掌握問卷調(diào)查研究方法任務(wù)十任

8、務(wù)十 學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 2 2課時(shí)課時(shí)2 2課時(shí)課時(shí)項(xiàng)目項(xiàng)目6 6 研究論文研究論文任務(wù)十一任務(wù)十一 掌握研究論文的寫法掌握研究論文的寫法 任務(wù)十二任務(wù)十二 學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)撰寫格式規(guī)范的研究論文撰寫格式規(guī)范的研究論文2 2課時(shí)課時(shí)2 2課時(shí)課時(shí)內(nèi)內(nèi)容容組組織織安安排排學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)2.2.課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 1.1.整合課程內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化整合課程內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化 2.2.提高教學(xué)實(shí)效性，教、學(xué)、做一體化提高教學(xué)實(shí)效性，教、學(xué)、做一體化 教學(xué)整體設(shè)計(jì)教學(xué)整體設(shè)計(jì)學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)2.2.課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 教教20%通過教師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答

9、疑，明確不同科研通過教師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑，明確不同科研方法之間的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。方法之間的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 學(xué)學(xué)30%學(xué)生通過自學(xué)、討論、歸納，掌握科學(xué)研究的學(xué)生通過自學(xué)、討論、歸納，掌握科學(xué)研究的方法，掌握收集、獲取研究數(shù)據(jù)的方法與途徑，學(xué)會(huì)研究設(shè)方法，掌握收集、獲取研究數(shù)據(jù)的方法與途徑，學(xué)會(huì)研究設(shè)計(jì)方案，形成研究方案。計(jì)方案，形成研究方案。 做做50%學(xué)生研究、鞏固、展示，把研究方案變成科學(xué)學(xué)生研究、鞏固、展示，把研究方案變成科學(xué)研究的過程，學(xué)會(huì)整理信息，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，以觀察研究的過程，學(xué)會(huì)整理信息，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，以觀察記錄表、調(diào)查問卷、研

10、究論文等不同形式表達(dá)與交流自己的記錄表、調(diào)查問卷、研究論文等不同形式表達(dá)與交流自己的研究成果。研究成果。學(xué)前教育科研方法(說課10.17改) 1.1.整合課程內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化整合課程內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化 2.2.提高教學(xué)實(shí)效性，教、學(xué)、做一體化提高教學(xué)實(shí)效性，教、學(xué)、做一體化 3.3.真實(shí)工作研究任務(wù)，能力培養(yǎng)過程化真實(shí)工作研究任務(wù)，能力培養(yǎng)過程化 教學(xué)整體設(shè)計(jì)教學(xué)整體設(shè)計(jì)2.2.課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)2.2.課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 調(diào)查問卷：調(diào)查問卷：問卷設(shè)計(jì)形式與比較問卷設(shè)計(jì)形式與比較選擇調(diào)選擇調(diào)查主題查主題構(gòu)思、擬定、修正調(diào)查問卷；構(gòu)思、擬定、修正調(diào)查問卷；

11、研究論文：研究論文：確定主題確定主題資料檢索與加工資料檢索與加工論文結(jié)構(gòu)與要求論文結(jié)構(gòu)與要求編制提綱編制提綱論文撰寫。論文撰寫。學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)1234傳統(tǒng)講授法課堂討論法 案例分析法 社會(huì)實(shí)踐法 5專題研討法教學(xué)方法教學(xué)方法56項(xiàng)目教學(xué)法2.2.課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)15任務(wù)四：學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值、有價(jià)值、有意義的有意義的故事撰寫故事撰寫教育敘事教育敘事并演講并演講教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)知識(shí)知識(shí)引導(dǎo)引導(dǎo)布置布置任務(wù)任務(wù)完成完成任務(wù)任務(wù)分享分享評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)具體具體內(nèi)容內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教育敘事的寫作要求等相關(guān)知識(shí)分享交流去幼兒園參分享交流去幼兒園參

12、觀實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，為撰觀實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，為撰寫作準(zhǔn)備寫作準(zhǔn)備選擇有價(jià)值、有意義選擇有價(jià)值、有意義的故事撰寫教育敘事的故事撰寫教育敘事學(xué)生演講學(xué)生、教師共同評(píng)價(jià)學(xué)生、教師共同評(píng)價(jià)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)小組討論小組討論社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐PPTPPT課件課件網(wǎng)站資源網(wǎng)站資源教學(xué)教學(xué)方法方法教學(xué)教學(xué)手段手段學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)總評(píng)成績總評(píng)成績 出勤出勤10% 課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn)10% 作業(yè)作業(yè)40%簡答題簡答題案例分析題案例分析題40%課程考核課程考核2.2.課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)配分配分評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)果結(jié)果教育教育敘事敘事創(chuàng)作創(chuàng)作主

13、題鮮明主題鮮明事例生動(dòng)，有一個(gè)中心事例生動(dòng)，有一個(gè)中心論題論題3535思想正確思想正確蘊(yùn)含先進(jìn)的教育理念和蘊(yùn)含先進(jìn)的教育理念和教育思想教育思想1515意義深刻意義深刻敘述的故事對(duì)他人有啟敘述的故事對(duì)他人有啟迪作用、借鑒作用迪作用、借鑒作用1515情節(jié)生動(dòng)情節(jié)生動(dòng)有有趣的情節(jié)，要能把有有趣的情節(jié)，要能把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等按一定結(jié)構(gòu)展示人物等按一定結(jié)構(gòu)展示出來。出來。2525形象感人形象感人刻畫人物形象、生動(dòng)、刻畫人物形象、生動(dòng)、感人。感人。1010幼兒教育敘事創(chuàng)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（滿分幼兒教育敘事創(chuàng)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（滿分100100分）分）學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)幼

14、兒教育敘事演講評(píng)價(jià)表（滿分幼兒教育敘事演講評(píng)價(jià)表（滿分100分）分）教育教育敘事敘事演講演講主題情節(jié)主題情節(jié)1.1.材料真實(shí)、典型、新穎，實(shí)例生動(dòng)，反映客材料真實(shí)、典型、新穎，實(shí)例生動(dòng)，反映客觀事實(shí)，具有普遍意義。觀事實(shí)，具有普遍意義。2.2.敘事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，引人入勝。敘事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，引人入勝。3.3.敘述清晰，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，揭示人物的心理，敘述清晰，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，揭示人物的心理，細(xì)膩刻畫沖突情節(jié)。細(xì)膩刻畫沖突情節(jié)。3535語言表達(dá)語言表達(dá)1.1.語言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤，語音語言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤，語音純正。純正。 2 2、語言技巧處理得當(dāng)，語速恰當(dāng)，語氣、

15、語、語言技巧處理得當(dāng)，語速恰當(dāng)，語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砟苁炀毐磉_(dá)所演講的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，感情充沛情達(dá)意，感情充沛2525教育教育反思反思思想正確，具有一定的啟迪作用思想正確，具有一定的啟迪作用1010會(huì)場(chǎng)效果會(huì)場(chǎng)效果演講具有較強(qiáng)的感染力、吸引力和號(hào)召力，能演講具有較強(qiáng)的感染力、吸引力和號(hào)召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果講效果2020態(tài)度態(tài)度出勤情況、上課紀(jì)律、參與程度出勤情況、上課紀(jì)律、參與程度1010總分總分

16、100100得分得分學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)3.3.課程實(shí)施條件課程實(shí)施條件 學(xué)前教育科研方法學(xué)前教育科研方法 科學(xué)出版社科學(xué)出版社 2007 2007年年3 3月第一版月第一版教材選用教材選用學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)1.1.大量的實(shí)際案例，讓學(xué)生討論和思考。大量的實(shí)際案例，讓學(xué)生討論和思考。2.2.指定參考書指定參考書 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料3.3.課程實(shí)施條件課程實(shí)施條件1.1.學(xué)前教育研究方法學(xué)前教育研究方法，劉晶波主編，人民教育出版社，劉晶波主編，人民教育出版社2.2.學(xué)前教育研究方法學(xué)前教育研究方法，許卓婭主編，蘇州大學(xué)出版社

17、，許卓婭主編，蘇州大學(xué)出版社3.3.學(xué)前教育研究方法學(xué)前教育研究方法，張寶臣、李志軍主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，張寶臣、李志軍主編，復(fù)旦大學(xué)出版社4.4.學(xué)前教育科研方法學(xué)前教育科研方法，陶保平主編，華東師范大學(xué)出版社，陶保平主編，華東師范大學(xué)出版社5.5.學(xué)前教育科學(xué)研究方法學(xué)前教育科學(xué)研究方法，張燕、邢利婭主編，北京師范大學(xué)出版社，張燕、邢利婭主編，北京師范大學(xué)出版社學(xué)前教育科研方法(說課10.17改) 實(shí)習(xí)幼兒園實(shí)習(xí)幼兒園 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境3.3.課程實(shí)施條件課程實(shí)施條件學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)4.4.教學(xué)效果教學(xué)效果 “老師在指導(dǎo)文論寫作時(shí)把理論老師在指導(dǎo)文論寫作時(shí)把理論融入實(shí)踐融入實(shí)踐,引導(dǎo)我們多角度觀察問題、引導(dǎo)我們多角度觀察問題、分析問題，而且注重論文寫作細(xì)節(jié)的分析問題，而且注重論文寫作細(xì)節(jié)的完善。完善。”學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)23學(xué)生學(xué)生成果成果4.4.教學(xué)效果教學(xué)效果學(xué)前教育科研方法(說課10.17改)學(xué)生學(xué)生成果成果4.4.教學(xué)效果教學(xué)效果學(xué)前教育科研方法(說課