學(xué)生成長檔案

1、學(xué)生成長檔案隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃學(xué)校名稱合莊小學(xué)學(xué)生姓名楊志宇 教師姓名1.隨班就讀學(xué)生綜合分析表一、基本資料1楊志宇枇男II1220O1i141家庭1.豐臺(tái)區(qū)高莊子郵;政卻i 100060父親41楊瑞學(xué)職M銷售業(yè) 務(wù)聯(lián)系電 話母親r殷志英職理貨員聯(lián)系電 話主要J,人殷志英職M理貨員聯(lián)系電話就讀學(xué) 年級(jí)三年級(jí)豐臺(tái)區(qū)四合莊小學(xué) 班級(jí)2班班主 任郎園 園二、家庭生活及學(xué)習(xí)環(huán)境父母兄/弟姐/妹1I1大學(xué)以上二初高中J初中以下匚時(shí)處 初高中 瓶沖以下口以上口初中以下Mr中口妗 ULL口初中以下前1中以下r居 住 條 件J與父母住一屋口有獨(dú)立寢室有起居室 口有獨(dú)立客廳有陽臺(tái)口有獨(dú)立餐廳口有學(xué)習(xí)空間

2、口有自己的活動(dòng)空間住住房類型：J平房口樓房第_層其他環(huán)居住小環(huán)境：口綠地休閑地臨街J其他居住大環(huán)境：J市區(qū)口城郊口農(nóng)村其他區(qū)綠化_無 健身設(shè)施無環(huán)醫(yī)療有超市有 其他當(dāng)孩子出現(xiàn)以下情況時(shí)家長用什么方法孩子愿望達(dá)不到時(shí)看情況孩子不聽大人話時(shí)盡量說服孩子與他人有矛盾時(shí)先說他孩子發(fā)脾氣時(shí)不理他茯子不主動(dòng)做家務(wù)時(shí)說他孩子說謊時(shí) 糾正口熟悉口不熟悉口友好 J一般口不友好必要時(shí)口可以得到幫助口不易得到幫助J無法得到幫助學(xué)習(xí)（班級(jí)）環(huán)境（簡述班風(fēng)以及對該生的接納態(tài)度等）班里大部分學(xué)生和他一起念過一年級(jí)，由于他個(gè)子高經(jīng)常欺負(fù)別人，別的同學(xué)也知道他有病，不招惹他，也能和他玩耍，給他講題。（簡述該生與教師、同學(xué)和朋

3、友關(guān)系等）生氣時(shí)，跟老師也會(huì)嚷、會(huì)犯脾氣。同學(xué)、老 師說他也不太管用，一般先冷處理再解決問題。三、身心健康情況一般病史6歲開始得病,就開始各醫(yī)院治療身 體 , £服藥情況早一次、晚一次/康特殊服務(wù)需求在家抽搐過急救，時(shí)間不定，在學(xué)校未 發(fā)生過。個(gè) 性 心學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)口求知欲較低，對學(xué)習(xí)興趣不高 口有一定求知欲，依賴性強(qiáng) J學(xué)習(xí)愿.里不強(qiáng)烈，受情緒影響 口求知欲較高，能積極參與教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)品質(zhì)J放棄回避學(xué)習(xí)中的困難、挫折 口輔助下能面對、克服困難 在陪伴下能克服困難 口能獨(dú)立克服困難，正確面對挫折學(xué)習(xí)習(xí)慣丟三落四、無規(guī)矩，不能完成作業(yè)J有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，但欠系統(tǒng)口有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但潦草、正

4、確率低口有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí) 參與口不當(dāng)眾說話，提問也不回應(yīng)口能被動(dòng)回答老師的問題能主動(dòng)舉手發(fā)言和參與小組討 論J有課上積極發(fā)言，喜歡參加各種 活動(dòng)。, ,<A悟i.注意狀態(tài)口不能靜坐，不會(huì)等候J對感興趣學(xué)習(xí)內(nèi)容有短哲注意 口上課時(shí)大部分時(shí)間能注意聽講 口能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)完一節(jié)課表達(dá) 能力 發(fā)音口齒不清，表達(dá)能力較差J一定表達(dá)能力但欠完整 能夠表達(dá)完成的意思. 表達(dá)能力較強(qiáng)，能與他人進(jìn)行溝通征認(rèn)知能力能在提示下理解亢觀、形象事物 J只能理解直觀、形象事物 口有一定抽象概括能力和綜合能力 有與普通學(xué)生相同的認(rèn)知能力交往能力口不能適應(yīng)班級(jí)生活，與同學(xué)無交 流能與個(gè)別同學(xué)比較自如的交

5、往 J愿意與他人接觸，參與活動(dòng) 口與同學(xué)、老師交往自如，沒有明 顯困難特 殊 行 為（對特殊行為做客觀描述、發(fā)生的頻率，如單位時(shí)間內(nèi)發(fā)生的次數(shù)和程度等）觀察四、學(xué)習(xí)情況過是否受過學(xué)前教育，或受過特殊教育、康復(fù)訓(xùn)練等：去 上過學(xué)前班，沒受過特殊教育，沒進(jìn)行康復(fù)訓(xùn) 學(xué)練，就是平時(shí)吃藥習(xí) 經(jīng)在 學(xué) 習(xí) 情 況數(shù)學(xué)：口算計(jì)算多數(shù)能算對，但也有錯(cuò)誤，應(yīng)用題不懂，不會(huì)分析條件。語文：聽寫基本能會(huì)、背課文只能背上來一小 部分，理解課文很費(fèi)勁。五、智力/社會(huì)適應(yīng)能力測驗(yàn)結(jié)果摘要（記錄總智商，并分別記錄言語智商和操作智商的得分，以及測驗(yàn)時(shí)的觀察記錄）總智商68,言語81操作60,觀察記錄見復(fù)印紙上有測 驗(yàn)適使用

6、的量表名稱和得到標(biāo)準(zhǔn)分或等級(jí)分?jǐn)?shù)：見復(fù)印紙上有應(yīng)能力測驗(yàn)六、其它測評見發(fā)印紙上七、個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格優(yōu)勢學(xué)習(xí)渠道及學(xué)習(xí)偏好等：母親能幫助輔導(dǎo)監(jiān)督孩子背誦、聽寫等基礎(chǔ)性練習(xí)。八、綜合分析影響情緒簡單的基礎(chǔ)性知識(shí)做得好些。繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)理解靈活的題能跟著大家一起正常學(xué)習(xí)，成績良好。學(xué) 生楊志 宇學(xué) 科數(shù) 學(xué)、實(shí) 施2011.9-20127任 課郎 園2.學(xué)期計(jì)劃姓 名語文時(shí)間教師園學(xué) 科 學(xué) 習(xí) 水 平 現(xiàn) 狀 分 析（基礎(chǔ)知識(shí)水平、基本技能掌握的程度、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)科學(xué)習(xí)的特殊需要等）看拼音寫詞和口算能掌握一些，簡單的組詞、默寫等基本能會(huì).本學(xué)期要抓住基礎(chǔ)知識(shí)，掌握牢固，做到少丟分.學(xué)習(xí)態(tài)

7、度基本端正，情緒易急燥，有時(shí)能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué) 期 目 標(biāo)繼續(xù)抓住基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)口算、計(jì)算做到少丟 分，語文的看拼音寫詞、組詞、默寫等基礎(chǔ)知 識(shí)掌握牢固。實(shí) 施 方 法 措（針對目標(biāo)，以條目形式表述）1、和母親聯(lián)系，抓好基礎(chǔ)知識(shí)（讀書、默寫、做口算）2、加強(qiáng)基礎(chǔ)題型訓(xùn)練，別人做難題時(shí)，他可以.重復(fù)做書上的簡單題。（評估標(biāo)準(zhǔn)、方法及結(jié)果）期試卷上基礎(chǔ)知識(shí)盡量少丟分，試著做一做有一點(diǎn)難度的能力題。終目標(biāo)評估任同意課簽字：郎園園 日期：2012、6教師意見學(xué)生家簽字：股志英日期：2012、6長意見教琴婚楊志宇學(xué) 科數(shù)學(xué)、 語文實(shí) 施 時(shí) 間簽字：課 教 師郎 園 r=q2012年3月5月3.月/單元計(jì)劃月/ 單 元 目 標(biāo)3月：能通讀課文，試著背一背書中要求背誦的文段，學(xué)會(huì)生字，詞語，做到 會(huì)讀會(huì)寫。4月：能認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)，了解他們的意義，能做簡單的比較大小和加減法。5月：會(huì)寫一部分六冊書的詞語，能背誦絕句等四首古詩和27課古人論學(xué) 習(xí)，并且可以默寫古詩，做力所能及的閱讀題目。具 體 實(shí) 施 措 施1、每天練習(xí)一個(gè)查字典。2、講課時(shí)注意指導(dǎo)，在小組合作時(shí)讓小組長格外指導(dǎo)他。3、考試成績有進(jìn)步時(shí)大力表揚(yáng)。4、密切與家長進(jìn)行練習(xí)和配合，共同教育好他。月/ 單 元 目 標(biāo) 評 估3月：能把第一課讀下來，基本會(huì)背誦第一課，生子基本能夠會(huì)讀會(huì)