文書工作計劃3篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_文書工作計劃3篇 文書工作計劃 篇1 一、上屆青協文書工作總結看過上屆青協文書方案等資料，那是受益匪淺。大一，我一直疏于對活動方案的整理，認為是敷衍與應付，現在看來這總結還是必不可少?？催^各活動方案的資料后，我對方案的整理現在有了重新的認識?？偨Y前人也是對自己的完善，再說下自己對活動的感想吧：1.上屆活動充實，不能說新穎非凡，但是都挺有意義的，可以看得出效果也不錯，特別是上次東莞理工義診之行和東坑義診。2.安排詳密，包括事前準備，安排，活動過程和活動結束后的總結分析等等，這也都是個志愿者努力的結果。3.眾所周知，志愿者是青協的活力所在，是青協的中堅力

2、量，他們是辛苦的，但是這其中提及到這群可愛的人的字眼很少，屬于他們的活動更少，有的也是“不斷提高我校志愿者的綜合素質”。4.青協的服務精神是“奉獻，友愛，互助，共進”，但是我看到的主要是奉獻，我們作為青協的干部，是不是也要適當提高“共進”的理解?？吹贸錾蠈玫那鄥f成員努力，活動有效果，工作成績評價不低，這也給我們新一屆的新成員以動力。不過我們有信心，大家攜手共進，一定能全力打造一屆讓社區(qū)，學校和同學滿意的新青協！本人接觸青協時間不多,以下幾點純屬個人理解最大的是志愿者熱情問題，說是我們活動新穎與否的問題，說是辛苦強度問題，說是志愿者個人境界問題，說是其他干部問題，當然，這不可否認。但是，我覺得根

3、本上是我們沒能給他們一種歸屬感，一個家的概念。當然，這不是一兩天，一兩個活動的事情，這需要我們大家長期的努力，不斷發(fā)現問題，不斷完善問題，不斷總結經驗。都說志愿者是青協的活力所在，不管志愿者加入青協的理念是什么，但是我覺得，既然大家相信青協，選擇青協，我們作為干部，就應該創(chuàng)造更多的機會，讓他們學習更多知識，雖然這很大程度上要靠個人去發(fā)掘，但是我們還是應該為他們創(chuàng)造舞臺?；蛟S更多的時候，我們應該多聽聽志愿者的心聲，更好的了解青協，而非間接。二、新學期工作計劃（一）服務部慣例任務1.準確明了傳達協會相關通知，不斷完善信息的傳達，更好更快地讓志愿者了解有關活動等相關情況；2.加強各隊長間的聯系與交流

4、，最好是能更多地接觸志愿者；3.不斷完善方案的整理；4.認真完善志愿者的服務時間；5.不斷提高志愿者對社區(qū)服務的了解和實踐，特別是大朗醫(yī)院基地的服務；6.加強與各部門間的聯系；多關注校園內的不便之處，為有需要指出提供方便，同時也能更好的完善校園。（二）服務部新活動計劃1.為加強新一屆志愿者的交流，歸屬，計劃組織10屆新生參加銀屏嘴登山活動；2.為提高的志愿者文化服務理念，可以面向志愿者開展二院青協口號征集有獎活動，或者是征文比賽（可是是校園節(jié)能，可以是志愿者感悟等等，主題另商），或者是書畫比賽；3.協會聯合，由我們主辦，聯合學校各個協會進行知識宣傳，像攝影，像地貧等等協會。不過這有點搶了社聯的

5、工作；4.尋求贊助，設計，訂購屬于我們自己二院分會的志愿者工作服，這也能提高志愿者的歸屬感，能提高二院分會的影響力或者說品牌，總之，個人覺得這個還是有必要；5.若有必要，可以制定星級志愿者評定方式，以此提高志愿者的服務熱情，也是增加獎項，讓更多的志愿者得到理應的回報；6.成立特色小分隊，主要是服務東莞單親或孤兒，主要是有空陪陪小朋友。這方面主要是服務紅十字會的起航隊； 文書工作計劃 篇2 一、班級情況分析本學期我班又新轉入8名幼兒，通過中班一學年的活動和鍛煉，每個幼兒在各個方面都有了不同程度的發(fā)展。主要表現在生活自立能力，學會有序地穿脫、整理衣物、鞋襪。能正確使用手絹、毛巾、便紙。大部分幼兒逐

6、步養(yǎng)成了認真的洗手，主動喝水，安靜愉快進餐和無歸原處的好習慣。另外，通過在區(qū)角活動中的擺弄、操作，幼兒學會了進行簡單的比較、分類、測量等活動，能自然、愉快地唱歌、表演，還嘗試了使用各種材料、工具和方法進行制作和繪畫，體驗到成功的快樂。與此同時，我們也發(fā)現在幼兒發(fā)展過程中存在的問題：部分幼兒起床后不能自覺地整理床鋪;對生活中各種信息關注不夠;沒有及時體驗到交流的樂趣。我們將針對這些在本學期采取適宜的措施，使幼兒的能力得以全面的發(fā)展。二、教育教學工作1、在開展區(qū)域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增

7、減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。2、本學期我們將開展一系列適合孩子發(fā)展水平的主題教育活動。注重根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到一次又一次的提升和運用。3、學期加強對幼兒閱讀、寫數字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備：田字格本、數學練習本，充分利用餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。4、教育幼兒將垃圾

8、分類投放，開展一些生活垃圾分類知識的活動。三、保育工作本學期，我們合理安排幼兒的一日生活，動靜交替，抓住生活中的每一個教育契機，做到保教有機相結合。1、發(fā)揚上學期的優(yōu)點，做好日常安全保健工作。(1)、嚴格執(zhí)行幼兒園的各項保育制度，如消毒制度，衛(wèi)生制度。(2)、培養(yǎng)孩子主動跟老師反映身體情況的習慣，不舒服時及時地跟老師說。(3)、在一日活動的各個環(huán)節(jié)當中 ，幼兒自己能完成的，教師決不代勞。讓孩子通過自己動手服務，提高自理能力。(4)、在一日生活中，介紹各種保健知識，讓孩子形成初步的自我保健意識。(5)、繼續(xù)對孩子進行安全教育，培養(yǎng)孩子的安全意識，不安全的地方不去，不安全的事情不做。(6)、每周檢

9、查班內有無安全隱患，如有及時采取措施。 文書工作計劃 篇3 關于鄰里關系的解決社區(qū)簡述：社區(qū)普遍為鄰里關系而感到困惑，更有些人因為鄰里關系而怒不可遏，茶飯不思，部分住戶之間經常因為小事情而發(fā)生口角，譬如樓上漏水，樓下聲音太吵擾亂休息等事情弄得鄰里關系十分緊張，而有些鄰里之間對過居住數年不認識彼此，鄰里關系非常淡漠，居民對社區(qū)問題不聞不問，社區(qū)舉辦活動也沒有人參加，社區(qū)居民雖然居住在一起，但是鋼筋水泥，防盜窗卻早已隔斷了鄰里關系。社區(qū)面臨問題一、 社區(qū)工作者的準備階段心理準備應社區(qū)居委會邀請，由社區(qū)出面解決社區(qū)鄰里關系，并促進社區(qū)活動的開展。實際準備（物質，技巧等）社區(qū)社會工作專業(yè)理念和工作技巧

10、二、社區(qū)分析階段介入社區(qū)的起點由兩名社工對以下內容進行調查訪問（一）社區(qū)分析內容之一：社區(qū)基本情況1、社區(qū)類型分析商品住宅區(qū)2、社區(qū)的地理區(qū)域、面積及地理環(huán)境資料南明區(qū)，交通便利3、人口資料大約一千人4、社區(qū)文化的特色鄰里之間溝通較少，矛盾較多5、社區(qū)內正式結構和組織、社區(qū)直接提供服務的政府組織、非政府組織、駐扎在社區(qū)的政府機構和企事業(yè)單位（轄區(qū)單位）居委會6、社區(qū)的權力結構居委會（二）社區(qū)分析內容之二：社區(qū)基本情況、社區(qū)資源分析社區(qū)資源的類型：人力資源居委會，志愿者，社工物力資源（提供公共設施的資源，教育、醫(yī)療機構）基礎設施完備，由集體活動室供社區(qū)居民活動財力資源居委會、物業(yè)提供資金人文資源

11、人緣資源（三）社區(qū)分析內容之三：社區(qū)問題/需要分析1、社區(qū)問題的分析a社區(qū)內共同性問題的分析鄰里間或者矛盾沖突不斷，或者彼此互不相識互不溝通，關系默然，社區(qū)活動無人參與，小區(qū)沒有任何活力，社區(qū)居民普遍認為小區(qū)活動不具有吸引力，對小區(qū)沒有信心，這些均不利于居委會小區(qū)工作的開展。b社區(qū)內群體性問題的分析2、社區(qū)需求的分析需求類型：感覺性的需求：指社區(qū)居民或服務對象感受到或意識到，并用言語表述出來的需求 表達性的需求：指社區(qū)居民或服務對象把自身的感覺通過行動表達出來的需要規(guī)范性的需求：指由專家學者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的需要比較性的需求：指社區(qū)居民或服務對象將所得到的服務與其他類型社區(qū)進

12、行比較而認為有所差別的需求需求評估三、制定計劃階段工作目標的確定：促進社區(qū)鄰里間的交流與溝通，改善鄰里關系，促進小區(qū)和諧。 服務對象：社區(qū)居民，暫定三十戶服務的形式與手段：小組工作財力安排和人力安排服務活動時間進度表介入策略個案+小組工作協同工作的單位居委會實施計劃地具體行動方案以及資源和資金的使用方案工作程序訂立工作目標：服務對象、服務（活動）的內容、期望的服務成效選擇可行方案：整合不同方案的實際性、可行性、彈性等，確定最終方案。四、實施計劃階段（一）資源準備階段1、發(fā)動群眾2、挖掘資源3、建立新組織4、聯系舊組織（三）鞏固成果階段加強組織成員之間的關系加強內部的分工合作建立穩(wěn)定的資源系統對組織成員進行專業(yè)培訓a經費報銷b對服務資料及時歸檔c對專業(yè)社會工作者和志愿者進行表彰五、撤離、評估和反思（一）撤離工作現場（二）評估執(zhí)行效果方案成效評估和方案過程評估評估的過程五步驟：a界定評估目標b建立成果評估方法