體育組學習新義務教育法心得體會

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2、進一步明確了義務教育的公益性、統(tǒng)一性和義務性。1986 年義務教育法的出臺標志著我國義務教育走上了法治化軌道。 20 多年來，我國在普及義務教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素， 義務教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這是此次義務教育法修訂的時代背景。要準確把握此次義務教育法 “大修”的涵義和精神， 必須對義務教育中的 “義務”二字有一個正確而深刻的理解。 比如群眾反映強烈的教育亂收費、上學貴問題，其中固然有部分學校片面逐利等原因，但財政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。 修訂后的義務教育法明確規(guī)定， 義務教育經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責

3、共同負擔， 并要求地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經(jīng)費單列， “哪個部門違反了義務教育法關于經(jīng)費的規(guī)定，就應當依法追究責任。 ”再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡、上學難問題，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因， 但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責任，特別是像義務教育這樣的公益事業(yè)，更當如此。新修訂的義務教育法明確要求各級政府合理配置教育資源，提出要縮小學校之間的辦學差距，要加強對薄弱學校的改造， 并且提出在義務教育階段，不分重點學校和非重點學校，還對農(nóng)民工子女，以及進城務工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務教育的均衡發(fā)展，更是對“義務 ”

4、二字的延伸解讀。受教育權是現(xiàn)代社會公民的一項基本權利。 這一基本權利所對應的正是國家和政府的基本義務。制定義務教育法，實施義務教育法，正是國家和政府履行這種義務、 落實公民權利的必由之路。 對于廣大公民而言，義務教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責任和義務，義務教育首先是國家和政府的義務。 采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規(guī)定年限的學校教育， 是現(xiàn)代政府不容推辭的責任和義務。制定并實施義務教育法， 也是切實提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會，通過實施義務教育， 普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。 據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計， 全世界有 170 多個國家宣布實施義務教育制度。 多方面研究表明， 國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。 教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略， 推進自主創(chuàng)新， 要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。 在這個事關國計民生的問題上，政府責無旁貸。正是因為準確把握了義務教育中 “義務 ”二字的科學內(nèi)涵， 此次義務教育法 “大修 ”才亮點頻現(xiàn)；同樣，也只有正確理解這 “義務 ”二字的涵義，新修訂的義務教