三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案氣溫有多高_(dá)蘇教版

1、.?氣溫有多高? 教學(xué)設(shè)計(jì)老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 【教學(xué)目的】觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得

2、清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首

3、兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 1經(jīng)歷“觀察推測(cè)證實(shí)分析的科學(xué)探究過(guò)程，在參與探究活動(dòng)的過(guò)程中，用簡(jiǎn)單測(cè)量工具對(duì)物體進(jìn)展定量觀察、采集數(shù)據(jù)，并做簡(jiǎn)單記錄?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景

4、仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。2正確使用溫度表，掌握看、讀、寫

5、溫度的正確方法。知道在不同的環(huán)境下氣溫是有差異的。能歸納出白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫高，最高時(shí)并不在正午。理解進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的重要意義。3意識(shí)到證據(jù)的重要性，有重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。有標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)觀測(cè)意識(shí)，能實(shí)事求是地反映測(cè)量結(jié)果。認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷開展的，關(guān)注與自然有關(guān)的問(wèn)題。 重點(diǎn)：通過(guò)觀測(cè)記錄，知道同一時(shí)間不同條件下的氣溫不同；理解一天中氣溫變化的規(guī)律。 難點(diǎn)：正確認(rèn)讀溫度。一、課前談話，活潑氣氛1談話：首先我來(lái)問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，假如你認(rèn)為符合你的特點(diǎn)，那么請(qǐng)你把手舉起來(lái)。1 誰(shuí)最認(rèn)真？ 2誰(shuí)最愛發(fā)言？ 3誰(shuí)最愛觀察？【設(shè)計(jì)意圖】以小游戲的形式緩解學(xué)生的緊張情緒，并能讓他們繼續(xù)

6、保持并發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。2談話：我們班同學(xué)不僅很優(yōu)秀而且很自信，那么在今天的這節(jié)課我相信我們班的同學(xué)定會(huì)更棒.3上課，師生問(wèn)好。二、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題1談話：近來(lái)老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)把厚厚的棉襖都脫下來(lái)了，為什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？學(xué)生匯報(bào)。2.談話：?jiǎn)渭冇蒙舷禄蚶錈醽?lái)描繪天氣是不準(zhǔn)確的。老師這里有一那么天氣預(yù)報(bào)，是關(guān)于這幾天的。誰(shuí)能做一名小小天氣預(yù)報(bào)員為大家準(zhǔn)確的播報(bào)一下這幾天的天氣情況？ 3學(xué)生參與播報(bào)的活動(dòng)，老師適時(shí)予以評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】在本單元的第一課已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)天氣的知識(shí)，設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的在于既培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能，提升知識(shí)的興趣性，又復(fù)習(xí)了有關(guān)天氣符號(hào)的知識(shí)。4談話：為什么氣象站的工

7、作人員能知道這幾天的氣溫并告訴我們呢？他們是怎么測(cè)量出來(lái)的呢？我們自己能不能測(cè)量出來(lái)周圍環(huán)境的氣溫呢？怎樣才能準(zhǔn)確知道如今教室里的氣溫呢？今天我們就來(lái)探究關(guān)于氣溫的知識(shí)。板書課題：氣溫有多高，學(xué)生齊讀。三、仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)使用溫度表1介紹溫度表的構(gòu)造，利用實(shí)物和課件同步講解溫度的讀法與寫法。課件出示溫度表的示意圖。1講解：溫度表，也叫寒暑表。平時(shí)溫度表是掛在墻上的，拿在手上怎么拿呢？誰(shuí)來(lái)示范一下??？演示拿住頂頭或兩邊又怎么看呢？這上面有兩個(gè)字母：C、F,這是什么意思呢？學(xué)生考慮、討論、匯報(bào)2講解：溫度表的上面有兩排刻度，左邊的刻度稱為攝氏度，跟我讀“攝氏度，它的寫法是。右邊的刻度稱為華氏度，用表

8、示，它只在美國(guó)應(yīng)用。而我們通常使用的都是左邊的攝氏度。誰(shuí)知道為什么把它稱為“攝氏度呢？學(xué)生匯報(bào)、板書3講解：攝氏度在世界上其他國(guó)家通用，是應(yīng)用最廣泛的。1攝氏度等于33.8華氏度。溫度表依靠的是液體熱脹冷縮的原理制成的。它的底部中間有感溫泡，不同的溫度表里面裝有酒精、煤油、水銀等液體，遇熱便會(huì)沿著水銀柱或酒精柱上升。4談話：請(qǐng)你們拿出溫度表。誰(shuí)知道看溫度表的時(shí)候該怎么看呢？學(xué)生討論匯報(bào)5小結(jié)：我們?cè)诳吹臅r(shí)候要平視刻度，再與左邊的數(shù)字對(duì)照?？匆豢?，此時(shí)溫度表上的溫度是多少呢？怎么寫呢？老師請(qǐng)兩名同學(xué)把你觀察到的數(shù)寫在黑板上。6學(xué)生討論、匯報(bào)并練習(xí)：先寫數(shù)字，在數(shù)字右上角畫一個(gè)空心的小圈，小圈后寫

9、一個(gè)大寫的C,即。2學(xué)生交流自己內(nèi)化了的讀寫方法。3談話：把溫度表的感溫泡握在手里，讀一讀溫度表上會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)的最高溫度，并練習(xí)讀一讀、寫一寫。學(xué)生自主練習(xí)4談話：老師突然想到了一個(gè)問(wèn)題：有這樣一那么天氣預(yù)報(bào)：2020年1月20號(hào)，鐵嶺，小雪轉(zhuǎn)晴，北風(fēng)5-6級(jí)，最高氣溫-10，最低氣溫-21，那么誰(shuí)能告訴我，這個(gè)是什么意思呢？它是怎么測(cè)量出來(lái)的呢？課件出示5小組討論，引出“零下的概念。【設(shè)計(jì)意圖】利用天氣預(yù)報(bào)的形式引出“零下的概念，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，并且易于掌握。6小結(jié)：我們把冰水混合物的溫度規(guī)定為0，比這個(gè)溫度高就是零上，比這個(gè)溫度低就是零下，但是用漢字表示太費(fèi)事了，人們就創(chuàng)造了“-，也就是減號(hào)，

10、把它放在溫度的前面表示負(fù)數(shù)，如-10，就表示零下10攝氏度了。四、測(cè)量教室里不同位置的氣溫。1談話：我們已經(jīng)知道了溫度表的使用方法，那么請(qǐng)大家推測(cè)一下，在我們這間教室的不同位置，比方有陽(yáng)光的地方和背陰的地方，開窗的地方和沒有開窗的地方，空中和靠近地面的位置，這些地方的溫度會(huì)不會(huì)一樣呢?我們先來(lái)預(yù)測(cè)一下，然后把預(yù)測(cè)的結(jié)果填在記錄單的相應(yīng)位置。小組討論，填寫記錄單2學(xué)生猜測(cè)并商量活動(dòng)方案?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，目的在于讓學(xué)生自己選擇不同的觀測(cè)地點(diǎn)，并對(duì)自己即將展開的測(cè)量活動(dòng)進(jìn)展預(yù)設(shè)，進(jìn)步學(xué)生制定活動(dòng)方案的才能。3談話：終究陽(yáng)光下、背陰處，通風(fēng)處與背風(fēng)處的氣溫是不是一樣呢？下面我們就來(lái)實(shí)際

11、探究一下。課件出示活動(dòng)要求及本卷須知4分組活動(dòng)：分別測(cè)量室外陽(yáng)光下、室外背陰處、室內(nèi)陽(yáng)光下、室內(nèi)背陰處、地面處及正常室溫，并做好記錄。5學(xué)生互相交流測(cè)得的結(jié)果，并對(duì)結(jié)果進(jìn)展比較、分析、匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)，互相討論、共同交流得到結(jié)論，當(dāng)學(xué)生驗(yàn)證了自己的猜測(cè)時(shí)，那種喜悅是不言而喻的，也是發(fā)自內(nèi)心的。6小結(jié)：氣溫是個(gè)神奇的東西，室內(nèi)與室外溫度不一樣，陽(yáng)光下與背陰處溫度不一樣，低處與高處的溫度也不一樣。而且一天中不同時(shí)刻的氣溫也不一樣呢！7指導(dǎo)學(xué)生分析一天中氣溫變化曲線圖并得出變化規(guī)律。課件出示8小結(jié)：一天中氣溫的變化是有規(guī)律的早晚低，午后高，最高時(shí)并不是在正午12點(diǎn)，而是在14點(diǎn)左右

12、。9談話：同學(xué)們，全國(guó)的氣溫顯然不會(huì)一樣，氣象站的叔叔阿姨們?yōu)榱俗屓珖?guó)人民盡早地知道每天的溫度，他們就想出用百葉箱來(lái)測(cè)量。除了百葉箱可以測(cè)量氣溫，你們還知道有什么更先進(jìn)的測(cè)量?jī)x器嗎？氣象衛(wèi)星，出示氣象衛(wèi)星資料及觀測(cè)到的云圖。五、認(rèn)識(shí)百葉箱使用課件1講述：氣象臺(tái)在測(cè)量溫度的時(shí)候，是把溫度計(jì)放在一個(gè)白色的箱子里面，這種箱子叫做百葉箱。2播放課件，介紹百葉箱，并浸透標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的意義?！驹O(shè)計(jì)意圖：在這里通過(guò)認(rèn)識(shí)百葉箱進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生考慮標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的意義，老師可通過(guò)課件和一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的深化追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的重要意義?！苛⒒顒?dòng)拓展、豐富知識(shí)。在時(shí)間允許的情況下進(jìn)展擴(kuò)展1課件出示：智慧小博

13、士-南極冷還是北極冷？學(xué)生討論2講解：地球外表的最低氣溫在南極，是- 89.6，在北極的西伯利亞維爾霍楊斯克曾記錄到-70的最低溫度。南極的溫度要比北極低20左右。3談話：下面給大家介紹幾個(gè)有趣的小知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生朗讀。課件出示全年平均氣溫最低地方青藏高源的伍道梁- 5.8 全年平均氣溫最高的地方南海西沙26.41月平均氣溫最低的地方漠河- 30.6 1月平均氣溫最高的地方南海西沙22.8 7月平均氣溫最低的地方青藏高原的伍道梁5.5 7月平均氣溫最高的地方吐魯番盆地33月球外表的最低氣溫是- 183?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又穩(wěn)固了學(xué)生對(duì)溫度的認(rèn)讀。六、學(xué)以致用，回到生活。談話：今天我們和溫度表成為了好朋友，不僅認(rèn)識(shí)了它，還會(huì)看、會(huì)讀、會(huì)寫上面的度數(shù)了,更重要的是我們會(huì)利用它來(lái)測(cè)量溫度了。那么就請(qǐng)你用自己學(xué)到的測(cè)量方法，在課余時(shí)間里，每隔一個(gè)小