城中村村民市民化思想教育研究論文

1、編號：時間：2021年X月X日 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 頁碼：第3頁共4頁城中村村民市民化思想教育研究 論文一、城中村村民市民化中的主要思想問題（一）差距增大帶來的不平衡心理問題城中村改造后，隨著財富的倍增，村民之間的經濟差距也被放大了， 因此村民之間階層分化明顯。有少數人由于改造前地理位置優(yōu)越，乂有經濟頭腦, 實現了資本的原始積累，而改造后乂憑借補償款做生意，生活水平大幅提高。但 也有部分村民沒有什么技能，文化程度低或缺乏做生意的頭腦，僅靠一點補償款 維持生計，生活水平逐漸下降；還有一部分村民生活水平介于二者之間。這種階 層分化，極易造成村民心理上的不平衡，形成社會隱患。（二）素質障

2、礙帶來的不文明行為問題為獲得城中村村民文明行為現狀的第一手資料，筆者對衡水市前里馬 村和青楊樹村的部分村民進行了調查。調查結果顯示出以下兩個典型特點：城中 村村民在對市民文明素質認知和行為層面具有較大的差距。城中村村民在文明行 為的過程中，明顯的存在著公共意識不強的問題。二、城中村村民市民化中的思想教育研究問題分析（一）自我價值感低，理財能力不足拆遷暴富后的昨理性消費，其實質是一種精神需求的滿足。因為自我 價值感比較低，需要通過買好車、買高檔服裝等最直接、最簡潔的表達方式展示 自己的財富，炫耀外在的價值。如果僅是如此,還不至于造成對社會的巨大危害。但是人在沒有更高的價值需求時.，低級的需求會表

3、現得更強烈，極易滑向犯罪的 深淵，而且這種不適當消費，助長了一些人的消極人生觀，從長遠看，其淪為無 業(yè)人員甚至返貧的情形將可能成為一個社會問題。因此，應該幫助其樹立正確的 價值觀和人生觀。（二）知識技能短缺，主觀進取缺乏知識技能短缺，是造成差距增大的客觀原因。據調查，衡水市前里馬 和青楊樹村村民初中以下文化程度的人占總調查人數的60%左右。雖然改造前也 存在這種情況，但因為那時大部分村民的收入來源為出租屋，因此知識技能的短 缺對收入的影響沒有明顯顯現出來。而改造后，火爆的出租屋經濟消失，村民需 要其他的收入來補充，所以這就與他們的職業(yè)相關，而職業(yè)乂與知識技能相關。 知識技能的不足使得他們難以獲

4、得之前的收入，社會經濟地位逐漸下滑。缺乏積 極進取精神，則是造成差距增大的主觀因素。城中村出租屋經濟使得許多有勞動 能力的年輕人，既不勞動也不讀書，成為主觀剩余勞動力。（三）教育效果不佳，監(jiān)督制約不力城中村村民不文明行為特點的形成，一個重要的原因就是教育宣傳效 果不佳。在對城中村村民群體的走訪中發(fā)現，目前關于村民的教育僅僅是停留在 零散的宣傳教育上，并沒有進行系統(tǒng)的有針對性的規(guī)范教育。監(jiān)督制約不力是村 民文明行為有失偏頗的另一個重要原因。由于村民面對新的生活環(huán)境，一方面需 要重新學習新的生活行為規(guī)范，另一方面由于其自身習慣了的思維方式和行為習 慣的影響，仍會出現一些不文明的行為，這就需要必要的

5、制度懲罰措施，不斷對 他們的不文明行為進行負強化，從而消除新市民的不文明行為。第2頁共4貞編號：時間：2021年X月X日 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 頁碼：第3頁共4頁三、城中村村民市民化中的思想教育研究對策及建議（一）反面警示，正面引導對于拆遷暴富帶來的非理性行為，一方面可以利用大量直觀的事例促 其警醒。采用多種宣傳渠道，比如故事欄、露天電影、社區(qū)舞臺宣講眾多暴發(fā)戶 在短時間內敗光家產的故事。并對作為消費主體的年輕村民進行重點教育，使其 明白他們的富裕與勞動、智慧無關，純粹是搭上了城市拆遷改造的快車，帶有 某種偶然性與僥幸。另一方面，要加強正面引導，幫其樹立正確的價值觀，學會 打理財富。

6、昆明市聯盟路街道開展的“立志工程就十分有效。他們聘清專業(yè)理則 師給村民們講課，深入淺出地教村民正確的消費、理財觀。村民是最實在的人， 看到哪家哪戶賺了錢，自然就會跟著投資。（二）務實培訓，轉變觀念為解決村民知識技能短缺的問題，應進行有針對性、實效性的就業(yè)培 訓。首先，要了解培訓對象。政府可通過調研，詳細了解城中村人現有的文化程 度，就業(yè)意愿與就業(yè)傾向，結合市場需求，加以引導，對他們進行有針對性的培 訓。其次，要突出實效性。重點開設了計算機操作、電了裝配、電焊工、鉗工、 園林綠化、家政服務、縫紉洗燙、小區(qū)保安等培訓班，做到急用先學，學以致用。 在培訓的同時，要引導村民轉變觀念。（三）專門教育，多樣懲罰要使村民文明行為的提升獲得良好效果，就要進行專門的文明行為教 育培訓。這種培訓在內容上，主要是對村民進行市民角色的認同教育、城市文化 生活和社區(qū)公共意識及文明行為規(guī)范的認知教育；在操作上，結合實際生活不斷 地強化訓練，促進村民提升文明行為，融入城市文明。罰款、評比、通報等是懲 罰的重要措施，也是重要的教育方式之一。新加坡通過對國民的不文明行為進行 細化、量化，對發(fā)生