四年級交流信息用郵箱教案

1、四年級交流信息用郵箱教案教材分析：本是在上節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞同學之間如何相互交流學習資料這一主題開展的，讓同學們進行資料交流過程中，發(fā)送和收取帶有附的電子郵，并保存帶有附的電子郵和學會管理電子郵（如：設(shè)置好友地址本，同時快速的給多個好友發(fā)送郵，刪除電子郵）。本的知識庫中還講到了回復和轉(zhuǎn)發(fā)郵，在閱覽室也介紹了QQ這種即時通信工具，相信很多學生會感興趣。學情分析：學生通過上節(jié)的學習已經(jīng)掌握了申請電子郵箱及撰寫和發(fā)送電子郵的基本技能，所以學生對本節(jié)知識的理解和掌握都不會有太大的困難。本重點強調(diào)發(fā)送和收取帶有附的電子郵，并保存帶有附的電子郵，根據(jù)學生的掌握情況，可以減少演示，加大學生自主探究學習的力度，

2、培養(yǎng)自主學習習慣。教學目標：【知識與技能】【1】學會撰寫帶有附的電子郵，保存郵中的附?！?】掌握管理郵的基本技能，能快速回復別人的郵?！具^程與方法】【1】體驗利用信息技術(shù)解決實際問題的過程?！?】感悟電子郵與其他信息傳遞工具的差異。【情感態(tài)度與價值觀】【1】樹立利用信息技術(shù)促進學習和改善生活的意識，積極、負責、安全、健康地使用信息技術(shù)。教學重點：【1】在郵中添加附。【2】保存電子郵的附?！?】郵管理。教學難點：【1】在郵中添加附?！?】保存電子郵的附。【3】好友地址本的使用。時：1時教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激趣導入展示幾封上節(jié)學生發(fā)送過來的電子郵，復習上節(jié)學習的知識。

3、2出示郵：老師這有一封外地的朋友發(fā)給我的郵，信中除了問候還附帶了當?shù)氐娘L景照片，大家想不想看一看。先讓同學們觀察和普通郵有什么區(qū)別。教師演示操作：從郵中下載照片，并打開欣賞。（目的激發(fā)學生學習的積極性，并通過觀看老師的操作，對附的下載方法有初步的印象。）教師：那里的風景真不錯，其實我們的家鄉(xiāng)也有很多美麗的風景，我們也把家鄉(xiāng)照片發(fā)給他，也讓他了解一下我們當?shù)氐娘L土人情好不好？板書題：第12交流信息用郵箱。閱讀郵，并復習上節(jié)的學習內(nèi)容。2認真觀察郵，發(fā)現(xiàn)與普通郵的不同點。學生觀看教師的演示操作，初步了解郵附。通過展示、交流電子郵，讓學生復習舊知。創(chuàng)設(shè)情景為引導新的學習內(nèi)容做好鋪墊，并培養(yǎng)學生樂于交

4、流信息的情感體驗，從而促進同學之間更好的交流和學習。自主探究學習新知一、傳送資料通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習情趣，提高學生解決實際問題的能力。然后出示任務引導學生通過教材、等，進行自主探究，學生演示，教師小結(jié)來突破本節(jié)的教學重點。教師出示任務：請同學們進入自己的郵箱添加收人地址、主題及問候語。教師：問候語已經(jīng)輸入好了，那么怎么讓電子郵附帶上照片呢？2出示任務：請同學們參考教材，分組討論來完成。教師巡視并指導學生，引導學生在寫郵界面尋找“添加附”按鈕，完成用附方式發(fā)送照片。3請完成比較好的同學演示操作。4教師：總結(jié)什么是附、哪些東西需要以附方式發(fā)送。出示任務：請同學們給同桌同學用電子郵發(fā)送一張照

5、片或音樂。學生自主操作，練習書寫郵的基本步驟，思考老師提出的問題。2分組討論，自主操作，完成操作。3學生操作演示用附發(fā)送郵。4聽老師講解什么是附，知道哪些東西要以附發(fā)送。完成任務，鞏固練習。二、收取資料通過任務驅(qū)動和教師示范，培養(yǎng)學生的自主操作能力，并引導學生安全、文明的收發(fā)郵，做一個文明的網(wǎng)絡小公民。出示任務：當我們收到其它同學發(fā)來的照片或音樂時怎么查看呢。想一想老師剛才的操作，參照教材完成對附的保存。教師提示學生在保存文時，需要選擇相應的文夾，不要隨意亂放，養(yǎng)成良好的分類整理電子文的習慣2教師：同學們已經(jīng)會收發(fā)帶有附的電子郵，現(xiàn)在老師這兒有一封郵請同學們來看一看。展示一封陌生人發(fā)來的，中獎

6、信息或其它帶有誘惑標題的郵。教師：遇到這樣的郵我們該怎么辦呢？教師總結(jié)一些郵或中獎郵的危害。大家不要輕易打開陌生人的郵，也不傳播不健康的信，做一個文明的網(wǎng)絡小公民。學生思考問題，自主操作。完成文的保存。2觀看老師展示的郵，學生討論，回答老師提問。學會怎樣處理陌生郵，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。三、郵管理通過任務驅(qū)動，鍛煉學生的小組合作能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教師引導學生思考平時都是怎么給親戚、朋友打電話的？電話號碼都是保存在什么地方？從而引出別人的郵箱地址也是可以保存到郵箱的地址本中，以后也可以更方便的和別人發(fā)送郵了。2教師布置三個任務，小組合作完成下面三個任務：任務一：把上節(jié)收集到的同學和

7、老師的電子郵地址添加到好友地址本中。任務二：完成同時給多個好友發(fā)送郵。任務三：刪除無用的郵。教師巡視并指導學生完成上面三個任務。學生思考平時都是怎么打電話的，初步了解郵箱地址本的作用。2學生自主操作，參照教材“郵箱管理”操作步驟，完成上面三個任務。拓展練習鞏固新知布置學生練習教材“做一做”中的三個習題。2引導學生閱讀教材“知識庫”中的內(nèi)容，并嘗試回復、轉(zhuǎn)發(fā)郵。3教師給學生介紹“閱覽室”中的QQ即時通信工具。學生小組討論，完成“做一做”。2認真閱讀“知識庫”中的內(nèi)容，操作完成，回復和轉(zhuǎn)發(fā)郵。3初步了解QQ。通過練習，鞏固本節(jié)的知識點，進一步提高學生解決實際問題的能力。自我評價教師讓學生對照教材“評一評”的內(nèi)容，進行自我評價。學生完成自我評價，檢測對本節(jié)的知識的掌握。培養(yǎng)學生自我評價能力。堂小結(jié)教師提問學生這節(jié)我們都有什么收獲？2教師總結(jié)：今天這節(jié)大家學會了發(fā)送、收取帶有附近的電子郵，并學會了保存帶有附的電子郵，學會了管理電子郵，成功體驗到了交流信息給大家?guī)淼姆奖愫蜆啡?，但是使用電子郵必須遵守網(wǎng)絡道德：（1）不發(fā)送內(nèi)容不健康、違法、帶有病毒的垃圾郵；（2）要尊重個人的隱私，不竊取別人的電