淺談多媒體在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺談多媒體在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 淺談多媒體在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：當今社會，隨著經(jīng)濟的飛速開展與科技的日新月異，許多先進的設(shè)備、技術(shù)進入了人們的日常生活，改變著人們的工作、學(xué)習(xí)與生活方式。近年來，多媒體技術(shù)作為一種高新技術(shù)，逐漸進入人們的工作、學(xué)習(xí)之中。其中，多媒體在教學(xué)過程中的應(yīng)用越來越多，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高了教師教學(xué)的質(zhì)量。本文擬從多媒體的重要性、多媒體應(yīng)用的考前須知等角度對多媒體在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用進行初步探討。 關(guān)鍵字：多媒體 高中地理教學(xué) 重要性與應(yīng)用 多媒體一般可以理解為多種媒體的綜合。多媒體是計算機和視頻技術(shù)的結(jié)合，實際上是兩個媒體，包括聲音和圖像的結(jié)合。從廣義

2、方面來說，多媒體指的是能夠傳播文字、聲音、圖形、動畫以及電視等多種類型信息的方式、手段與載體。從狹義方面來說，多媒體專指融合兩種以上傳播手段、方式或載體的、人機交互式信息交流和傳播的媒體，或者說是指在計算機控制下把文字、聲音、圖形、影象、動畫和電視等多種類型的信息，混合在一起交流傳播的手段、方式或載體。 高中地理教學(xué)所運用的多媒體是指廣義層面的多媒體。在高中地理教學(xué)中，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運用，不僅是新課改教學(xué)標準的要求之一，而且是提高高中地理課堂教學(xué)有效性的重要途徑和方法。可以說，高中地理教學(xué)中的多媒體的運用具有重要的作用。 一、多媒體在高中地理教學(xué)中的重要性 在高中地理教學(xué)過程中，借助

3、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備進行課堂教學(xué)，不僅有助于豐富高中地理課程教學(xué)的內(nèi)容，而且有助于調(diào)動學(xué)生的多種學(xué)習(xí)感官，拓寬學(xué)生的地理學(xué)科知識，同時還有助于幫助教師節(jié)省課堂教學(xué)時間，起到優(yōu)化教學(xué)過程、方法的作用。多媒體在高中地理教學(xué)中的運用，一方面，能夠使高中地理課堂的教學(xué)更為豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性；另一方面，有助于培養(yǎng)學(xué)生多元化的思維方式，促進學(xué)生能夠關(guān)注社會生活，提高學(xué)生的地理學(xué)科實踐能力。 多媒體在高中地理教學(xué)中的重要性主要表達在三個方面。其一，運用多媒體有助于幫助高中地理教師呈現(xiàn)豐富的背景知識，使教學(xué)內(nèi)容形象化。高中地理課程知識結(jié)構(gòu)是具有一定的體系、條例的，尤其背景知識更是高中學(xué)

4、生較好學(xué)習(xí) 與理解地理知識不可缺少的前提條件。因此，背景知識的呈現(xiàn)有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解地理知識，豐富教學(xué)內(nèi)容。其二，運用多媒體有利于突出地理課程的重點和難點，增強高中學(xué)生的理解記憶。在地理課常的教學(xué)中注重多媒體課件運用，能夠為學(xué)生的理解提供非常豐富的知識素材，尤其是幫助高中學(xué)生更好的理解教學(xué)過程中的重點、難點，提高他們的地理學(xué)科實踐能力。其三，運用多媒體有助于補充教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生開展、創(chuàng)新。一方面，能夠助學(xué)生拓寬知識視野，幫助他們積累豐富的學(xué)科知識，提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，能夠有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)理解，提高他們的學(xué)科綜合運用能力。這樣的教學(xué)模式也會使得地理課程的教學(xué)資源變得更

5、為豐富多彩，促進學(xué)生學(xué)科知識與技能的提高，滿足高中學(xué)生開展創(chuàng)新的需要。 二、多媒體在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用的考前須知 第一，運用多媒體不能削弱高中地理教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。多媒體是現(xiàn)代化教學(xué)工具，但并不是增強教學(xué)效果的靈丹妙藥，否那么容易致使學(xué)生對老師產(chǎn)生不真實的感覺。多媒體確實是一種教學(xué)手段，但并不是唯一的，高中地理老師教師應(yīng)當把握住自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位與作用。高中地理老師應(yīng)該通過教學(xué)過程的設(shè)計以及靈活多變的操作，保證多媒體發(fā)揮最正確的教學(xué)功能，防止淪為多媒體課件的解說員。 第二，多媒體教學(xué)應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，不能取代高中地理老師的板書。“尺有所短，寸有所長，作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)象征的粉筆

6、和黑板具有重現(xiàn)能力強、方便修改、書寫方便的特點。多媒體教學(xué)的引入不能不顧傳統(tǒng)教學(xué)方式的英語。在高中地理教學(xué)中，老師應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段，將板書和多媒體相結(jié)合，以便在更大程度地提高教學(xué)效益。 第三，根據(jù)實際的高中地理教學(xué)的需要恰中選擇多媒體。高中地理教學(xué)中并不是每一局部的內(nèi)容都適合用多媒體。比方在進行“三圈環(huán)流的教學(xué)時，運用多媒體動畫就是難以到達最正確教學(xué)效果的，老師適當運用板書更方便引導(dǎo)學(xué)生層層深入，最終理解三圈環(huán)流的根本原理。因此，高中地理老師應(yīng)該靈活應(yīng)變，在實際教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)需要恰當?shù)靥幚怼?第四，高中地理課件的制作應(yīng)該適用，防止出現(xiàn)“畫蛇添足的現(xiàn)象。多媒體教學(xué)應(yīng)該在突破難點和重點時

7、靈活地應(yīng)用。同時，應(yīng)該切忌將教材中淺顯易懂的內(nèi)容原封不動地搬到投影屏幕上，或者在幻燈片的空白區(qū)域習(xí)慣性地穿插一些與教學(xué)內(nèi)容毫無關(guān)系的很花哨的動畫，而造成聽課學(xué)生的注意力的分散。 第五，高中地理老師應(yīng)該積極解決好地理課件的播放速度與學(xué)生筆記劇烈速度之間的關(guān)系問題。在多媒體教學(xué)中，高中地理老師應(yīng)該積極杜絕學(xué)生記了筆記忘了聽課，聽了課又忘記了做筆記的現(xiàn)象。行之有效的方式有，一是教師事先把課件以講義的形式打印出來發(fā)給學(xué)生；二是教師盡量掌控好播放課件的速度，留給學(xué)生足夠的思考與記錄的時間。 三、結(jié)束語 多媒體教學(xué)作為一種比擬新穎、有效的教學(xué)方式，在高中地理教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。多媒體教學(xué)的適當英語，不

8、僅有助于提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于減輕高中地理教師的負擔，從而總體上提高高中地理教學(xué)的質(zhì)量。值得注意的是，多媒體教學(xué)固然存在諸多的優(yōu)點與好處，但是多媒體教學(xué)的使用存在一個“度的問題，高中地理老師只有深刻認識到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢與缺乏，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，才能有效地把握這一問題，以提高課堂效率與教學(xué)效益。同時，高中地理老師應(yīng)該注意到，運用多媒體教學(xué)的重點在于注重優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)該積極設(shè)計合理的教學(xué)課件，幫助學(xué)生更為直觀、清晰地學(xué)習(xí)和理解地理知識，滿足他們對地理知識的需求。 參考文獻: 【1】林成策.走進高中地理教學(xué)現(xiàn)場M.首都師范大學(xué)出版社.2021.1 【2】徐留興.高中地理新課程的理論與實踐M.高等教育出版社.2021.5 【3】陳庭.高中地理案例教學(xué)研