一年級下冊數(shù)學(xué)教案第八單元第2課時認(rèn)識圖形二 人教新課標(biāo)

1、第 1 頁 第2課時 認(rèn)識圖形（二） 教學(xué)設(shè)計表 學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：一年級 冊次：下 學(xué)校： 教師： 課題 認(rèn)識圖形（二） 課型 復(fù)習(xí)課 計劃學(xué)時 1 教學(xué)內(nèi)容分析 主要是對常見的5種平面圖形進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的重點是讓學(xué)生能夠形成對這些圖形的表象以及對圖形特征的直觀感受，能辨認(rèn)這些圖形。復(fù)習(xí)時要用好七巧板，既可以進(jìn)一步鞏固知識，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 承前啟后 認(rèn)識圖形（二）復(fù)習(xí)鞏固綜合應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形的一些特征，并在組合圖形的探究中進(jìn)一步認(rèn)識圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 2.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程中最有趣

2、的事情，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得積極的情感體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3.提高學(xué)生的歸納、整理、觀察、分析和概括能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 重難點 重點：使學(xué)生進(jìn)一步體會長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形的一些特征，并在組合圖形的探究中進(jìn)一步認(rèn)識圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā) 難點：感知平面圖形之間的關(guān)系。 化解措施 引導(dǎo)復(fù)習(xí)，鞏固應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計思路 平面圖形的特征圖形的拼組課堂小結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，形成知識網(wǎng)。 考點 出示題目 分析解答 同步檢測 課件出示教材第97頁練習(xí)二十一第14題。 分析：一種圖形一種圖形地數(shù)。 第 2 頁

3、 知識點1：平面圖形的特征。 先填表，再回答 最多？哪種最少？圖形 么數(shù)學(xué)問題？ 分析：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。 1.你們認(rèn)識這些 數(shù)據(jù)相加，形數(shù)一數(shù)。兩種方法并用，可以進(jìn)行驗證。 7個 3個 6個 5個 1個 圖形嗎？快來連一連吧！ 2.連一連。 （1）從下面的圖形中選兩個可以拼成 的圖形，連上線。 ）從下面的圖形中選兩個可以拼成 連上線。 最多， 答案：分析：答案： （1）哪種圖形的數(shù)量 （2）一共有多少個 （3）小明擺了，一共用了 ？ （4）你還能提出什 最少。把統(tǒng)計表中的也可以對照圖22個。分析： 每輛有4個 ，其實就是相同數(shù)連加的問題。 （2的圖形， 答案： 4+4+4+4=16

4、（個） 分析：可以提一個用加法或減法解決的問題，也可以提一個連加的問題。 答案： 長方形和正方形一共有多少個？ 長方形比正方形多多少個？ 長方形、正方形和三角形一共有多少個？ 課件出示教材第94頁總復(fù)習(xí)第2題。 分析：拼一拼，畫一畫。 3.在（ ）中圈出 答案： 圖形 個數(shù) 第 3 頁 用這些圖形可以拼出很多有趣的圖案。 （1）用4個正方形可以拼成什么圖形？試著拼一拼。 （2）你能用學(xué)過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎？ （） （2） （） （3） （） （4） （） 4.拼成的圖形中沒有用到哪種圖形？請圈出來。 （1） （2） 分析：可以用七巧板拼一拼，也可以畫一畫。 答案： 課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總 2. 教師布置作教材第94頁總復(fù)習(xí)第3題。 教師個人補(bǔ)充意見： 板書設(shè)計 認(rèn)識圖形（二） 長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓 知識點2：圖形的拼組。 長方形、正方形、三角形都是我們學(xué)過的同學(xué)。 答案： 每組圖形的下一個圖形。 （1） 第 4 頁 培優(yōu)作業(yè) 該補(bǔ)上哪一塊花布呢？請你