員工技能培訓方案

1、員工技能培訓方案技能培訓可以說那個行業(yè)都有， 很多，比如電腦技能培訓， 軟件開發(fā)技能培訓，汽修技能培訓， 廚師技能培訓等。 員工技能培訓方案的制定直接影響到員工以后的工作效率，甚至直接影響到公司的運營， 所以員工技能培訓方案不容忽視。一、員工技能培訓的意義職業(yè)技能培訓的目的是開發(fā)受訓者的職業(yè)技能。 職業(yè)技能培訓的目的是使受訓者獲得或提高某個方面的職業(yè)技能， 而不是培訓受訓者的文化水平。 當然，有些與文化素質(zhì)教育 有聯(lián)系的職業(yè)培訓方式（如職業(yè)技術(shù)學校培訓方式），在職業(yè)培訓的同時也進行高中階段的文化課程教學， 但這只是職業(yè)培訓與普通教育相結(jié)合的事物，并不改變職業(yè)技能培訓的目的?，F(xiàn)代企業(yè)的競爭， 實

2、際上是人才的競爭， 而人才的競爭， 很大程度上有賴于企業(yè)人力資源的開發(fā)。這就迫切需要加強職工技能培訓，提高職工技能和知識，開發(fā)職工智慧潛能， 激發(fā)職工創(chuàng)新欲望， 增強職工市場競爭力， 提升企業(yè)勞動績效，實現(xiàn)企業(yè)又好又快發(fā)展。加強企業(yè)職工技能培訓是實現(xiàn)國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要。 在市場經(jīng)濟條件下， 企業(yè)經(jīng)濟效益的提高，越來越依賴于企業(yè)技術(shù)的進步和職工隊伍整體素質(zhì)的提高。發(fā)展經(jīng)濟，高超的技術(shù)可以引進， 先進的設(shè)備也可以引進， 但所需的大量技術(shù)工人是不可能引進的， 而只能依靠大力發(fā)展職工教育培訓， 提高企業(yè)職工技能培訓的質(zhì)量與效果。這就迫切需要企業(yè)經(jīng)營管理者從國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度上充分認識加強職工技能培訓提

3、素質(zhì)的重大意義和作用， 把提高職工隊伍素質(zhì)擺到更加突出的位置，為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供人才支撐，為實現(xiàn)國家發(fā)展戰(zhàn)略奠定堅實基礎(chǔ)。加強企業(yè)職工技能培訓是體現(xiàn)自身價值的需要。 當前職工隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，整體素質(zhì)有了一定提高。 但是從總體上講， 基礎(chǔ)專業(yè)知識方面缺乏自我“充電”學習的能力， 關(guān)鍵核心技能上缺乏解決問題的能力。 這就迫切需要加強職工技能培訓，提高職工業(yè)務(wù)技能水平和解決實際問題的能力。加強企業(yè)職工技能培訓是提升企業(yè)核心競爭力的需要。 現(xiàn)代企業(yè)的競爭， 實際上是人才的競爭， 而人才的競爭， 很大程度上有賴于企業(yè)人力資源的開發(fā)。 這就迫切需要加強職工技能培訓， 提高職工技能和知識， 開發(fā)職工

4、智慧潛能， 激發(fā)職工創(chuàng)新欲望， 增強職工市場競爭力， 提升企業(yè)勞動績效， 實現(xiàn)企業(yè)又好又快發(fā)展。二、員工技能培訓的內(nèi)容職業(yè)培訓的內(nèi)容是技術(shù)業(yè)務(wù)知識和實際操作能力。 為了實現(xiàn)職業(yè)培訓的目的，職業(yè)培訓的內(nèi)容是相關(guān)崗位或工種的技術(shù)業(yè)務(wù)知識和實際操作能力。 受訓者經(jīng)過職業(yè)培 訓，獲得謀求職業(yè)或保障職業(yè)安定必須的技術(shù)業(yè)務(wù)知識和實際操作能力。勞動者的職業(yè)素質(zhì)取決于職業(yè)培訓的程度， 勞動者勞動權(quán)的實現(xiàn)在很大程度上與所受職業(yè)培 訓的程度有關(guān)。三、員工技能培訓的方法1、領(lǐng)導重視是搞好員工培訓的前提搞好員工技能培訓首先需要各級領(lǐng)導站在企業(yè)生存發(fā)展的高度， 從思想上高度重視，充分認識搞好員工技能培訓的重要意義， 真

5、正從認識上統(tǒng)一， 從行動上支持 , 把員工技能培訓作為提高企業(yè)競爭力的大事列入重要的工作日程，制訂短期、中期、長期培訓目標、規(guī)劃和切實可行的措施，不斷加大投入，建立長效機制，使之真正達到較好的效果。認真實施以提高崗位操作技能水平和事故處理能力為重點的技能人才培訓，積極開展一系列職業(yè)技能競賽、日常技術(shù)培訓、崗位練兵等活動。2、科學確定培訓內(nèi)容技能培訓內(nèi)容是否科學合理， 直接影響著員工技能培訓的質(zhì)量和效果。 培訓內(nèi)容要是失誤， 培訓的人才用不上， 就會造成時間的資金的浪費。 員工培訓要與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標和企業(yè)長遠發(fā)展目標相一致， 培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?以提高員工的綜合素質(zhì)為內(nèi)容進行培訓。 培訓要有

6、針對性、 實效性和前瞻性。 要培養(yǎng)復合型人才。復合型人才包括知識復合、能力復合、思維復合等多方面。3、創(chuàng)新技能培訓方式是搞好員工培訓的保證創(chuàng)新技能培訓方式，廣泛引入現(xiàn)代培訓手段，是培訓能否取得效果的根本。受傳統(tǒng)教學思想的影響， 在培訓中一般以講授為主， 偏向理論較多， 聯(lián)系企業(yè)實際較少。因此，在培訓中要理論聯(lián)系實際，采取多種方式進行培訓。比如： 1、脫產(chǎn)培訓，指員工離開工作崗位進行培訓。 2、互動式培訓。培訓由大家共同參與，每位員工都是老師，各負責主講部分內(nèi)容，每講完一部分，員工就其授課內(nèi)容及方式展開集體討論，總結(jié)長處、改進不足，提高培訓效果。 3、崗位復訓。對于在某一崗位工作一段時間后的在崗

7、員工進行崗位復訓， 以溫故而新知， 緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，按需施教，根據(jù)實際工作中出現(xiàn)的問題和需要，缺什么補什么。4、師帶徒。此種方法主要適應(yīng)于新員工和員工晉升、崗位輪換，當員工缺乏崗位經(jīng)歷或?qū)徫磺闆r不熟時， 必須通過帶崗者的言傳身教， 使員工獲取實踐經(jīng)驗，以盡快達到崗位要求。4、其他技能培訓除了“正規(guī)”的培訓之外，還有哪些方法可以提高員工的技能、增加他們的知識呢？這里介紹五種簡便易行的培訓方法。a. 獨立式學習獨立式學習就是讓學習者獨立完成一項具有挑戰(zhàn)性工作。 聽起來不像是培訓，但是這種潛在的培訓價值很快就會在員工工作中顯露出來。試想在整個工作中，他必須合理地安排每一個工作步驟： 在什么時間達

8、到怎樣的目標； 決定采取哪種工作方式、哪種技能；當工作中遇到困難的時候，他得自己去想辦法，拿出一些具有創(chuàng)造性的解決方案。 這對于培養(yǎng)他獨立思考和創(chuàng)造性的能力都是很有好處的。這種學習方式也有利于促進學習者為獨立完成工作去學習新的技能， 迎接更大的挑戰(zhàn)。b. 貼身式學習這種培訓是安排學習者在一段時間內(nèi)跟隨“師傅”一起工作， 觀察“師傅”是如何工作的， 并從中學到一些新技能。 學習者如同“師傅”的影子， 這就要求“師傅”必須有足夠的適合的技能傳授給那個“影子”， 而且“師傅”還需要留出一定的時間來解決工作中存在的問題，并隨時回答“影子”提出的各種問題。這種培訓方式在需要手工完成任務(wù)的領(lǐng)域較為常見，

9、它不僅鍛煉了員工的動手能力，還提高了他們的觀察能力，增加了他們的學識。c. 開放式學習這種學習方法給接受培訓的人以較大的自由， 學習者可以自由地選擇學習的時間和學習的內(nèi)容。 學習的內(nèi)容根據(jù)工作需要可以是管理課程， 也可以是計算機編程方面的知識， 或者是他們感興趣的、 對他們在工作中有用的一些知識。 他們可以到圖書館里去自修， 還可以請公司的業(yè)務(wù)顧問幫忙。 有的公司甚至要求學習者在一段時間內(nèi)閱讀一些與他們工作相關(guān)的書籍，然后在公司的培訓會上講演。d. 度假式學習有些公司通常會允許或安排某些業(yè)務(wù)骨干每星期有一天或者半天不到公司上班，讓他們到工商管理大學去學習短期培訓課程， 并希望他們學成后， 能夠

10、將這些理論知識應(yīng)用到工作中解決實際問題。這就是我們所謂的“度假式學習”。通常員工也會利用這個“假期”獲得相關(guān)的資格證書。e. 輪換式學習在某些公司，我們通常會看到這樣一個現(xiàn)象： 一位經(jīng)理前兩年在公司的一個部門任職，而接下來的兩年， 卻轉(zhuǎn)入另一個部門任職， 這就是我們所謂的“工作輪換”。它適用大大小小的公司。 一般公司規(guī)定一兩年內(nèi)某些管理者的崗位就可以輪換一次。到那時，新的崗位，新的職位，新的員工，新的問題，一切從頭開始，這樣做有利于培養(yǎng)出全能人才。四、員工技能培訓的實施第一，在著力宣傳教育， 深化職工思想認識上下功夫。 一是緊密結(jié)合企業(yè)實際，有針對性地開展國情、 企情、廠情教育，培養(yǎng)職工為國家

11、、 為企業(yè)做貢獻 的價值取向，全面提高職工的思想政治素質(zhì)、 組織管理能力和工作業(yè)務(wù)水平。 二是以提高職工文化知識、提高現(xiàn)代工業(yè)技能的綜合素質(zhì)為目標， 以創(chuàng)建勞模工作室、職工創(chuàng)新工作室、“工人先鋒號”為平臺，緊緊圍繞培養(yǎng)肯鉆研、善探索、掌握現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的勞動者這一主題， 調(diào)動職工學業(yè)務(wù)、 練技能的積極性， 提高職工技術(shù) 革新和管理創(chuàng)新能力，培養(yǎng)、造就一支具有高超技藝和精湛技能的職工人才隊伍。第二，在創(chuàng)新方式方法， 激發(fā)職工學技練功上下功夫。 一是通過整理職工學歷、職稱檔案及召開座談會等形式， 全方位調(diào)查職工技能培訓需求， 詳細了解 和掌握不同層面、不同知識結(jié)構(gòu)的職工所擁有的技能程度、個人特長、知

12、識積累、發(fā)展方向等情況， 找準職工對技能培訓的需求，制定技能培訓計劃， 完善技能培訓 模式，做到技能培訓形式多樣化、技能培訓對象層次化、技能培訓方法多元化、技能培訓內(nèi)容實用化， 增強技能培訓的針對性， 確保技能培訓工作貼近實際，取得實 效。二是根據(jù)企業(yè)發(fā)展，建立遠程教育培訓網(wǎng)絡(luò)，加快遠程教育網(wǎng)培訓管理平臺的開發(fā)，通過計算機網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)遠程教學，以滿足職工個性化、自主化、經(jīng)?；瘜W習的 需求，多層次、多渠道地提高職工文化素質(zhì)和崗位技能。第三，在暢通發(fā)展通道，搭建職工成才舞臺上下功夫。 一是堅持“唯才是舉，用人所長”和“能者上，庸者下”的原則，打破專業(yè)限制進行技術(shù)崗位競 聘，制定和落實選送優(yōu)秀職工參加新技術(shù)、 新知識、新工藝培訓等激勵措施， 搭平臺、壓擔子、促成長，為職工開辟成才快車道。 二是緊密結(jié)合不同崗位特點、 工作 內(nèi)容和能力要求，建立完善以培養(yǎng)、評價、使用、激勵為重點的高技能人才工作體系，在薪酬、