《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)步教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學(xué)步教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。學(xué)步教學(xué)設(shè)計(jì)1一、談話導(dǎo)入。昨天老師讓同學(xué)們向自己的爸爸媽媽了解自己開始學(xué)走路時的情景，現(xiàn)在誰來說一說你從父母那里了解到的。說得多清楚，可你們想過這個問題沒有：事隔這么多年，為什么你的父母仍然清晰地記得你學(xué)步時的情景？這節(jié)課和老師一起來讀著名作家趙麗宏的學(xué)步，我們一定會有更深的感悟。（齊讀課題）二、合作交流。課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰來展示自己的預(yù)習(xí)收獲。1、交流自己搜集的有關(guān)作者的資料。2、哪

2、個小組來讀讀本文生詞？你弄明白了那個詞的意思？潛伏 鼓槌 戳出 臉頰 傷疤 一骨碌 踉踉蹌蹌防不勝防 躍躍欲試 樂此不疲 心如刀割 腳踏實(shí)地3、那同學(xué)們一定也知道課文是圍繞什么寫的？（孩子學(xué)走路）三、品讀感悟。（一）、品讀孩子的感受。請同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找學(xué)會走路孩子懷著什么樣的心情？（興奮、緊張、美好、委屈）1、你從哪些句子發(fā)現(xiàn)的？2、指導(dǎo)品讀：是呀，原來一直是爬，終于可以用自己的雙腿到達(dá)自己想到的地方，多么興奮呀，多么美好呀，誰再來讀這一句？（二）、品讀父母的心情。邁開人生的第一步，孩子是那樣的好奇、興奮、感覺是那樣的美好，而在一旁一直默默注視著他的父母呢,他們又懷著怎樣的心情看著自

3、己的孩子？請同學(xué)們根據(jù)“閱讀提示”來讀書。出示小黑板：讀書提示:孩子學(xué)會走路了,一旁的父母懷著怎樣的心情在看著，請同學(xué)們自由讀課文，畫出感受深刻的句子，并在旁邊寫下自己的感受。（學(xué)生讀書寫體會）匯報、交流、品讀：1、品讀驚喜“兒子，你居然會走路了！我和你母親永遠(yuǎn)不會忘記那一天。”你有哪些體會？你從那個詞體會到了父母的驚奇，咱們?nèi)サ暨@個詞來讀還有原文包含的感受嗎？那這個詞應(yīng)該怎樣去讀？“你竟然推開包圍著你的椅子，然后不依靠任何東西，自己走到了門口！我們看到你時，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情?？吹轿覀冏⒁饽銜r，你咧開嘴笑了?！蹦銖倪@句話感受到什么？那個詞讓你感受到父母的欣喜？誰來讀一讀

4、？從沙發(fā)到房門不就是四五步路嗎, 為什么父親如此驚喜？你能用文中原句來回答嗎？（從沙發(fā)到房門不過四五步路，這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路。）2、品讀擔(dān)憂、心疼？是呀，在父母一天天的期待里，孩子能夠獨(dú)立的行走是多么奇妙多么美好的事情！因?yàn)閺拇怂纳罹陀辛巳碌膬?nèi)容和意義，難怪父親會發(fā)自肺腑的驚喜。可是這帶給父母的僅僅是驚喜嗎，你又畫出了哪個句子？“兒子，你從來不會想到，在你學(xué)步的路上，處處潛伏著危險呢。在屋里，桌角、椅背、床架、門，都可能成為兇器將你碰痛。當(dāng)你踉踉蹌蹌在房里東探西尋時，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛腳，真是防不勝防?！睂W(xué)生談體會，指導(dǎo)重讀“從來、處處

5、潛伏、兇器、防不勝防”來體會感情?！耙呀?jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠，爬起來繼續(xù)走你的路。摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情。”學(xué)步教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系自身的成長經(jīng)歷和父母的呵護(hù)關(guān)愛，理解課文的思想感情。2、抓住重點(diǎn)語句，感悟走好人生之路，遠(yuǎn)比學(xué)步艱難，需要付出勇氣和毅力。3、學(xué)習(xí)生字，掌握新詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解關(guān)鍵語句的含義。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：1、初讀課文，了解大意：通過記敘作者看著自己的孩子學(xué)會走路時搖晃、踉蹌和摔倒的情景，表達(dá)了一位父親對孩子走好人生道路的囑咐和期望。2、了解作者：趙麗宏：趙麗宏，上海市崇明縣人。

6、1951年生于上海市區(qū)。1968年高中畢業(yè)后到故鄉(xiāng)崇明島插隊(duì)落戶，種過田，學(xué)過木匠、當(dāng)過鄉(xiāng)村郵遞員。在插隊(duì)期間開始創(chuàng)作詩歌和散文。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。大學(xué)畢業(yè)后在萌芽雜志任編輯，后聘為上海作家協(xié)會專業(yè)作家?，F(xiàn)為上海作家協(xié)會副主席，中國作家協(xié)會全國委員會委員，上海文學(xué)雜志社社長，華東師大兼職教授，全國政協(xié)委員。3、再讀課文，然后交流詞語意思，提出不理解的詞語。4、開展自主學(xué)習(xí)：（1）自由朗讀課文，圈畫出感受最深的句子或含義深刻的句子，作好旁注。（2）小組交流，相互啟發(fā)。（3）匯報交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)：重點(diǎn)討論以下句子含義：（尊重學(xué)生多元感悟）（1）只要不摔倒，你總是樂此不疲。（2）在你未

7、來的人生旅途上，必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時的那份勇氣。（3）你的額頭留下了難以消退的傷疤，這是你學(xué)步的代價和紀(jì)念。（4）生命的過程，大概就是學(xué)步和尋路的過程。（請結(jié)合自己的成長過程，談?wù)勀愕睦斫?。?、討論：父親是懷著怎樣的心情看著兒子學(xué)步的？6、感情朗讀課文，感悟課文語言美：本文語言親切委婉（第二人稱），多處運(yùn)用排比的修辭方法，許多話語哲理性強(qiáng)，耐人尋味。7、布置作業(yè)：（1）完成天天練相關(guān)作業(yè)（2）積累有關(guān)AABB、AABC等形式的成語課后反思：學(xué)步教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者用第一人稱對人說話的寫作方法。有感情的朗讀課文，體會作者的感情變化。

8、2、理解文中“你的生活從此開始有了全新的內(nèi)容和意義”“你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。”的意思。3、能結(jié)合文章體會“走路”和“生活”的內(nèi)在聯(lián)系，感悟文章的主題思想。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，了解作者同學(xué)們，每個人的成長都會經(jīng)歷一個由小到大，由稚嫩到成熟的過程，你們一定不記得自己蹣跚學(xué)步時的樣子了，今天讓我們一同回到呀呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步的時候吧！板書：學(xué)步這是著名作家趙麗宏寫的散文，作者用第一人稱對人說話的寫作方法，寫的一篇對兒子的寄語。在向我們娓娓道來。趙麗宏：著名詩人、散文家，中國作家協(xié)會會員,上海作協(xié)副主席。 1951年出生于上海，其散文創(chuàng)作被譽(yù)為“捕捉生活色彩和芬芳的詩”。代表作有三峽船夫曲雨中

9、雨中的鴿子學(xué)步。出版有珊瑚生命草心畫等三十多部詩集、散文集、報告文學(xué)集。作品曾數(shù)十次獲獎，詩魂獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎。讓我們走進(jìn)學(xué)步去看看表達(dá)了作者怎樣的感情，又引申出了怎樣的人生哲理吧！二、初讀課文，整體感知1.檢查預(yù)習(xí)：偶爾、戳出、防不勝防、意義不凡、的的確確、潛伏、躍躍欲試、樂此不疲 腳踏實(shí)地 踉踉蹌蹌 心如刀割2.請同學(xué)們再讀課文仔細(xì)思考：這篇文章圍繞著一個什么事情來寫的？【兒子學(xué)會走路了?！咳?dǎo)讀學(xué)文，體會感悟1.在學(xué)步的過程中，父母和孩子的心情是怎樣的？（1）兒子學(xué)會走路了"父母的心情是怎樣的？【父母的心情是非常的欣喜和興奮?！繀R報交流體會父母驚喜之情：你是從那看出來

10、的？【兒子，你居然會走路了！我和你母親永遠(yuǎn)不會忘記那一天?！俊尽澳隳赣H偶一回頭，突然驚喜地大叫：“啊呀，小凡走路了！”“我隨聲回顧，也大吃一驚?！薄恐笇?dǎo)朗讀 （2）兒子此時又是什么反應(yīng)？你是從那看出來的？【兒子此時是很高興。又興奮又緊張】【我們看到你時，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情。看到我們注意你時，你咧開嘴笑了。你似乎也為自己能走路而感到驚奇呢?！恐笇?dǎo)朗讀自由讀幾遍，看看作者究竟抓住兒子的哪些方面寫具體？生自由讀書、思考?！菊n文把兒子的動作寫得特別具體?！俊疚覐倪@些描寫中體會到父親非常激動?！俊緝鹤拥谋砬閷懙眉?xì)膩、傳神?！俊緝鹤拥?神態(tài)描寫也很具體?！啃〗Y(jié)：是啊，作者把自己對兒子

11、的細(xì)致觀察和細(xì)微情感都融入到敘事之中。大家再讀讀這個片斷?！尽澳翘欤惚粠装岩巫影鼑?，坐在沙發(fā)前擺弄積木，我們到廚房里拿東西。你竟然推開包圍著你的椅子，然后不依靠任何東西，自己走到了門口！我們看到你時，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情?？吹轿覀冏⒁饽銜r，你咧開嘴笑了。”】2.從沙發(fā)到房門不就是四五步路嗎？在父親的眼里，這是簡簡單單的四五步路嗎？有何意義？用書上的話來說。出示：【“從沙發(fā)到房門不過四五步路，這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路?！薄浚?）你覺得哪個詞最關(guān)鍵？（獨(dú)立）（2）兒子能獨(dú)立走路了，那就意味著，從此以后出示【“靠自己兩條腿，就能找到爸爸媽媽，就

12、能到達(dá)你想到達(dá)的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！”】這種獨(dú)立的行走是多么奇妙多么美好的事情！從那時起，你的生活有了全新的內(nèi)容和意義，難怪父親會發(fā)自肺腑的驚喜“兒子，你居然會走路了！”3. 父母除了欣喜以外還有中什么樣的心情？(擔(dān)心)【當(dāng)你母親沖過去一把將你抱起來時，你卻掙扎著拼命要下地?！俊皳?dān)心的原因是什么？（兒子路上會有很多危險）這些危險具體表現(xiàn)為什么？處處潛伏著危險：桌角、椅背、床架、門、高低不平的路、雜草叢生的路、水洼泥濘4.兒子在學(xué)步中除了快樂還有什么？快速默讀第5自然段。除了快樂還有什么？（危險、代價、紀(jì)念）究竟學(xué)步要付出什么樣的代價？留下什么樣的紀(jì)念？請你結(jié)合課文第4自然段說一說

13、，學(xué)步需要付出（ ）的代價。如（受傷、碰痛的代價；烏青和腫塊的代價；摔傷是一種代價；父親的心痛是一種代價；流血的代價；傷疤就是代價。重點(diǎn)指導(dǎo)：難道父親的心如刀割不是一種代價嗎？【“我們在你身后，眼看著你一頭撞到花壇邊的鐵欄桿上，心如刀割。你趴在地上，沉默了片刻，才放聲哭起來。我奔過去把你抱在懷中，不忍看你的傷口，我擔(dān)心你的眼睛！好險啊，鐵欄桿撞在你的額頭正中，戳出一道又深又長的口子，血沿著你的臉頰往下流”】你看到了一個心情怎樣的父親？從哪兒看出來的？來，一齊來體會這位慈愛的父親的心如刀割。小結(jié)：是的，孩子邁開了人生的第一步，做父親的，驚喜之余，當(dāng)然會為兒子學(xué)步過程中付出的代價而心疼、擔(dān)憂。讀到

14、這里，明白了作者是怎樣將第5自然段寫具體的了嗎？（抓住父親的心理活動）小結(jié)寫作方法：寫作時，抓住人物的動作、神態(tài)、心理活動，還可以抓住什么來寫（語言），人物做了什么動作就寫什么動作，是什么表情就寫什么表情，心里怎么想的就怎么寫，說了什么就寫出來，這樣，文章就能細(xì)膩，就能傳神。在學(xué)步的過程中我們付出了這么多的代價，留下了什么樣的紀(jì)念呢？【已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠，爬起來繼續(xù)走你的路。摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情。】小結(jié)：是呀，這種“在哪里摔倒就在哪里爬起來的勇氣”正是學(xué)步留給我們的紀(jì)念！【你似乎對平坦的路不感興趣，哪里高低不

15、平，哪里雜草叢生，哪里有水洼泥濘，你就愛往哪里走。只要不摔倒，你總是樂此不疲?！孔x這段話。你看見了一個怎樣的小孩子？從哪個成語感受到的？（樂此不疲）樂？（快樂）那“此”在這里是指什么？（走路）走的是什么樣的路？理解：樂此不疲。即：形容人對某件事情非常喜歡不顧身體疲倦。這些路你用一個詞概括？（困難、艱險、坎坷、不好走）小結(jié)：任何事情都是興趣始，毅力終。這種對學(xué)步樂此不疲的勇氣、熱情和堅(jiān)持，不正是學(xué)步留給我們最最珍貴的紀(jì)念嗎？過渡：學(xué)步，從蹣跚而獨(dú)立的幾步開始，從學(xué)步的那一刻起，獨(dú)立和勇敢、好奇與探尋就存在于我們的天性之中。難怪父親會說出示【“在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時的那份勇氣。”】這是父親對兒子的（期望）5. 父親還有著怎樣的期望呢？出示【兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠(yuǎn)方。生命的過程，大概就是學(xué)步和尋路的過程。兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。】父親期望兒子怎樣走??？（勇敢地走 腳踏實(shí)地地走）其實(shí)，天下所有父母對兒女都有著這樣的期望。齊讀四、總結(jié)全文，延伸思考同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們跟隨