一年級下語文教案-語文園地四-人教版

1、語文園地四綜合課1 1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2 2、辨認(rèn) 3 3 組多音字，在不同的詞句中選擇其正確讀音。3 3、朗讀短語，逐步形成積累的習(xí)慣。4 4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗?；A(chǔ)知識的掌握。培養(yǎng)學(xué)生用語文的能力。小組合作課件三課時第一課時導(dǎo)入今天又到了我的發(fā)現(xiàn)”時間了。這一次，我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢 ？ 我會認(rèn)1 1、把帶有四種偏旁的字打亂順序貼在黑板 上，學(xué)生先自由讀，然后做分組游戲2 2、學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。3 3、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個相同的偏旁。（相機(jī)在四行字的前面板書四個 偏旁）還發(fā)現(xiàn)了什么？能舉個

2、例子嗎？（提手旁與手有關(guān)，如 搖”要用用來搖）教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與宇的意思有關(guān)。4 4、用這種方法你又認(rèn)識了哪些字呢？侈種形式讀 我會認(rèn)”中的生字）5 5、你還認(rèn)識有這四個偏旁的字嗎？（？（小組互相討論，進(jìn)行匯報）我會讀今天，老師還給大家?guī)砹巳齻€句子，你們讀一讀，看看大家還能發(fā)現(xiàn)什么1 1、出示含有多音字的三個句子，分小組讀一讀。2 2、指名讀，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（句子里有兩個字是一樣的，但讀音卻不一樣）對了，這就是我們說的多音字。3 3、用它們不同的音來說說不同的詞。4 4、你還知道哪些多音字？交流、鞏固學(xué)過的多音字）生活識字老師展示拍攝的照片一一學(xué)生熟悉的街道和校園。引導(dǎo)學(xué)生

3、認(rèn)讀照片上的 生字，鼓勵學(xué)生平時留意身邊的漢字。第二課導(dǎo)入時間老人的腳步聲響起了，又到 了日積月累”的時候，今天我們要積累些什么呢? ?一塊來看看吧！讀讀記記1 1、用自己喜歡的方法讀一讀。（自己讀，與同桌讀，小組成員一塊兒讀）2 2、指導(dǎo)朗讀。A A、指名讀，正音。B B、分小組練習(xí)朗讀。C C、伴樂朗讀短語。3 3、發(fā)現(xiàn)積累方法。你們在哪見過這些短語？（在課文里見過，如 綠油油的荷葉”是 荷葉圓圓”一課的）教師小結(jié)：在讀書的時候做個有心人，就能積累許多好詞好句。 擴(kuò)展練習(xí)。你還能開動腦筋，把這些詞語說得更具體些嗎 ？（）（）夏夜（）（）球賽（）（）松果（）（）翅膀（）（）問題（）（）天氣（

4、）（）眼睛（）（）荷葉我會讀（出示小女孩在海邊沙灘上玩耍的情景圖）你看見了誰？誰跑過來和她一塊玩了 ？（？（出示兒歌題目浪花”）1 1、借助拼音初讀兒歌。2 2、指導(dǎo)感情朗讀兒歌。A A、學(xué)習(xí)第一自然段。浪花是怎樣和我一起玩的？（？（學(xué)習(xí)朗讀第二句）多調(diào)皮的浪花呀！我和它玩得高興嗎？從哪看出來的？（？（學(xué)習(xí)朗讀第三句）你們喜歡這調(diào)皮、可愛的浪花娃娃嗎？（？（伴樂朗讀第一自然段）B B、學(xué)習(xí)第二自然段。我多想浪花娃娃能再和我玩呀！你們看，它真的來了，這回它給我?guī)砹耸裁炊Y？多么珍貴的禮物，你們喜歡嗎？那你們會怎么讀呢？又是做游戲，又是送禮物，這么淘氣、可愛，多像一群 一一淘氣的娃娃。你喜愛這些

5、淘氣的娃娃”嗎? ?能把你的喜愛通過讀表現(xiàn)出來嗎？C C、伴樂朗讀兒歌。第三課時口語交際：猜謎游戲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1 1、同學(xué)們，告訴你們一個好消息，張老師想拍一個關(guān)于小兔和小松鼠的故事， 放給全校小朋友看。今天，到我們班來選兩個最佳小演員，你們有沒有信心被選 上？子，讓我們一起來看看故事的開頭吧！2 2、出示圖片。教師解說：哇！今天天氣真好。小兔高高興興去散步，走著走著，忽 然看見小松鼠急急忙忙向他走來.3 3、假如你是小兔和小松鼠，接下來你會干些什么呢？那就讓我們拿出課前做的頭 飾，排練一下吧！合作排練，自主展示1 1、兩人分角色排練。2 2、在小組內(nèi)評選出合作得最好的一對搭檔。3 3、

6、小組派代表在班上交流。（用數(shù)碼攝像機(jī)拍攝下來）4 4、放剛拍攝下的鏡頭，全班同學(xué)認(rèn)真看完后評議，教師相機(jī)指導(dǎo)評議重點(diǎn)：A A、哪兩個小朋友合編的故事好聽？B B、哪兩個小朋友說得好？C C、哪兩個小朋友演得好？5 5、 評選最佳小演員獎”，頒發(fā)獎杯，并給所在小組每人發(fā) 最佳合作星”。自由選擇，組內(nèi)續(xù)編1 1、（課中，老師故作驚訝狀）哎呀，我忘了一件事，包老師說她今天太忙，不能來看小朋友演出，讓你們拍下的故事待會兒講給她聽。你們愿不愿意？那我們先練一練，好嗎？另外，再在全班評出一個 故事大王”，由他代表全班小朋友講給 包老師聽，行嗎？2 2、再看圖，各小組從中選出最喜歡的故事情節(jié)，在組內(nèi)合作續(xù)編。3 3、各小組派代表在全班交流，生評議，教師相機(jī)點(diǎn)撥評議重點(diǎn)：A A、他把故 事說清楚了嗎？句子說通順了嗎？B B、講的時候，他加上了表隋和動作，你覺得怎樣 ？4 4、評選故事大王”，頒發(fā)獎?wù)?，并給所在小組每人頒發(fā) 最佳合作星”?？偨Y(jié)課題，拓展延伸1 1、這節(jié)課，我們根據(jù)一個故事的開頭，把下面的故事編出來了，咱們班每個小 朋友都是續(xù)編故事的小能手（板書：續(xù)編故事）。老師相信，你們還有很多不同的 關(guān)于小松鼠和小兔之間的故事。