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1、為民族傳藝為文化存根為大師立傳為百工留名布老虎的分類(lèi)、分布和風(fēng)格Hundred of Crafts Recor dRLSOl.RCE LIBRARY;百I(mǎi)工I錄資源庫(kù)II百I(mǎi)工I最閡源庫(kù)II Hundred of Crafti Hec ord RESOURCE I IBRARY布老虎教學(xué)微設(shè)計(jì)布老虎的分類(lèi)、分布和風(fēng)格布老虎的分類(lèi)、分布和風(fēng)格教學(xué)方案設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)安排12分鐘教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力使學(xué)生了解我國(guó)布老虎文化基本的文化生態(tài)區(qū)及其形成的原因，較 為細(xì)致地理解布老虎的分類(lèi)和不同地區(qū)之間的風(fēng)格性差異。方法能力能清晰了解布老虎的基本分類(lèi)和區(qū)域分布情況應(yīng)用能力能以手繪方式對(duì)區(qū)域間的布老虎造型風(fēng)格進(jìn)
2、行對(duì)比重點(diǎn)難點(diǎn)布老虎區(qū)域風(fēng)格差異的形成原因教學(xué)方法教師課堂講解以及學(xué)生課外文字分析和手繪比對(duì)相結(jié)合的方法教學(xué)設(shè)計(jì)授課 步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配要點(diǎn)講解借助文化地理學(xué)方 法，對(duì)布老虎義化 區(qū)的生成、傳播和 變遷進(jìn)行講解。引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生思考5分鐘課堂 討論討論引導(dǎo)學(xué)生對(duì)布 老虎區(qū)域風(fēng)格 的差異性進(jìn)行 討論學(xué)生討論3分鐘個(gè)案分析結(jié)合具體案例，講 解杲區(qū)域布老虎的 風(fēng)格特征及形成原 因講解案例演示聽(tīng)講記筆記3分鐘總結(jié)教學(xué)總結(jié)，鞏固課堂教學(xué)總結(jié)并布置作業(yè)能默寫(xiě)出某 區(qū)域布老虎1分鐘的基本樣態(tài) 并將不同地 區(qū)間的造型 進(jìn)行比對(duì)， 找出差異性 教學(xué)PPT設(shè)計(jì)片頭課程介紹2 張 PPT課堂活動(dòng)布老虎文化區(qū)的基本分布7 張 PPT典型區(qū)域布老虎的基本特征結(jié)合實(shí)例，演示和講解區(qū)域布老虎 造型藝術(shù)的基本要點(diǎn)及具形成原因20 張 PPT教學(xué) 總結(jié)總結(jié)，
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