幼兒園小班教案：猜猜有沒有

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班教案：猜猜有沒有撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4設(shè)計思路 :小班幼兒的思維具體形象 , 在日常生活中對一些事物的判斷常會出現(xiàn)差錯。但這個年齡階段又是感知覺發(fā)展比較敏感的時期 , 因此 , 我結(jié)合主題活動過年啦 , 以“找新年禮物”為主線 , 讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、體驗 , 辨別“有”和“沒有”。在材料的提供上 , 我力求調(diào)動幼兒的多種感官 , 因此投放了不同特性的材料。有的是透明的 , 可以直接看到的 , 有的是不透明的 , 其中布袋類的是可以用手摸的 , 盒子類的禮物是可以搖一搖聽聲音的。這也同時在難度上體現(xiàn)了層次性 , 前面說

2、到的幾種都是比較簡單的 , 大部分孩子都能感知到。但有的需要在感知的同時加上幼兒的經(jīng)驗和一個再思索的過程 , 比如看不出又摸不到也聽不到聲音的那些禮物 , 需要孩子通過比較并感知輕重 ; 最難的是既不發(fā)出聲音 , 在輕重上也幾乎無法感知的 , 讓幼兒在思考問題時有初步的辨證意識。在最后拆禮物這個環(huán)節(jié)中其實還有我一個隱性的目標 , 就是讓幼兒嘗試打開不同包裝的禮物。有的只要撕開包裝紙就可以得到禮物 , 有的是解開蝴蝶結(jié)、打開小機關(guān)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子等等。我主要是想了解幼兒這方面的經(jīng)驗 , 為以后設(shè)計活動做好鋪墊。活動名稱 : 猜猜有沒有 ( 小班 ) 活動目標 :1 、嘗試用多種方法感知、辨別“有”和

3、“沒有”。2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家, 體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙蕚?: 各種形狀、大小的禮物若干份, 有一部分是空的 , 一部分是有禮物的。垃圾筒、剪刀等。活動過程 :2 / 4一、猜禮物 1、新年快要到了 , 新年老爺爺為寶寶們送禮物來啦 ! 可是 , 新年老爺爺說今年裝禮物的小精靈是個小馬虎 , 有些盒子里他忘記裝禮物了。寶寶們來猜猜看 , 這里面是不是有禮物啊 ?2、幼兒猜禮物。3、新年老爺爺說寶寶們本領(lǐng)真大 , 原來找禮物是有好辦法的 , 我們可以用眼睛去看一看、用小手來掂一掂它的重量 , 還可以搖一搖 , 用小耳朵去聽一聽呢 !二、找禮物 1、寶寶們看看旁邊 , 這些都是新年老爺爺為

4、我們準備的禮物 , 現(xiàn)在我們就動動小手 , 動動小腦筋 , 用好辦法去找一件已經(jīng)裝好的禮物。2、觀察要點 : 孩子用什么方法進行感知、辨別, 有沒有遇到困難。詢問個別幼兒 : 里面有東西嗎 ?你是用什么辦法知道的?3、交流小結(jié)你怎么知道這里是有禮物的?你用了什么好方法?( 看、搖、掂、摸 ) 哦, 小朋友除了用剛才的好辦法找禮物, 還發(fā)現(xiàn)了新辦法 ,可以用小手捏一捏 , 摸一摸。三、拆禮物 1、新年老爺爺覺得我們真了不起, 所以他決定把你們找到的禮物都送給你們, 趕快拆開來 , 看一看吧 !2、幼兒拆禮物 , 指導(dǎo)個別幼兒拆禮物。3、與朋友分享?；顒臃此?:首先我覺得這次活動的目標達成得比較好, 孩子完全沉浸在情境中,很投入地找禮物 , 他們嘗試用多種方法感知、體驗、辨別 由于是孩子感興趣的、喜歡的 , 孩子們非常愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家, 也體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣。其次由于我提供了充足的不同種類、不同層次的材3 / 4料, 孩子與材料的互動很好。然后在觀察幼兒時我盡量做到細致、敏銳,努力觀察每個孩子的不同表現(xiàn), 并做出相應(yīng)的指導(dǎo)。同時也有許多不足之處 , 臨場對個別孩子的回應(yīng)還不夠及時、