我是什么 (4)

1、30.我是什么教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。 2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 4、知道云、雨、包子、雪等自然現(xiàn)象都是由于水的變化形成的。教學(xué)重點(diǎn)： 1、識(shí)字。正確、流利地朗讀課文。 2、引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。 教學(xué)難點(diǎn)：理解水的變化以及與人類的關(guān)系。教、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)生詞2. 聽(tīng)寫(xiě)生字二、品讀感悟，讀中交流（一）學(xué)習(xí)第二自然段1.這節(jié)課我們繼續(xù)和小水滴一起去旅行。水滴還能變成什么呢？2.他們是如何從天而降的，你

2、能找到他們從天而降時(shí)乘坐的動(dòng)詞嗎？打開(kāi)書(shū)，在書(shū)上劃一劃。3.把打、落、飄送回句子中。如果把這些動(dòng)詞打亂順序可以嗎？為什么？在讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀？4.句子練習(xí)：先讀讀這三個(gè)句子，再試著填一填。（打、落、飄）5.現(xiàn)在你就那朵飄浮在空中的云，你想變成什么？采用多種形式讓學(xué)生自由練讀。6.配樂(lè)讀第二自然段7.你在生活中看到過(guò)小水滴在變嗎？（二）學(xué)習(xí)第三段 1.平時(shí)我在池子里睡覺(jué) 出示圖片它在水池里干什么？（睡覺(jué)）誰(shuí)能把他睡覺(jué)的樣子讀出來(lái)。評(píng)價(jià)（水滴在睡覺(jué)呢，請(qǐng)你讀得再輕些，不要吵醒他）2.在小溪里散步出示圖片“緩緩流淌的小溪”，說(shuō)說(shuō)在小溪里怎樣散步？平時(shí)我們是怎么散步的？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演散步的情景試讀（水娃

3、娃在散步）3.在江河里奔跑出示圖片奔騰的江河，在江河里怎樣奔跑？我們應(yīng)該怎樣讀？4.在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì) 出示圖片波濤洶涌的大海，你在跳舞，唱歌時(shí)心情怎樣？（高興）5在第三段里有個(gè)詞寫(xiě)大海里的水滴很多，誰(shuí)找到啦？（開(kāi)大會(huì)）為什么？ 6.補(bǔ)充句子：睡覺(jué)，散步，奔跑，唱歌，跳舞，開(kāi)大會(huì).7.老師背誦。學(xué)生也和同座背背試試。找一名背誦。.（三）課間休息：給第三段加動(dòng)作（四）學(xué)習(xí)第四段 1.水滴的性格又是怎樣的呢？2.做一個(gè)溫和的表情，做一個(gè)暴躁的表情，溫和與暴躁是一對(duì)反義詞。3.用有時(shí)候有時(shí)候說(shuō)一句話嗎？ 4.水滴溫和時(shí)做什么？暴躁時(shí)做什么？課件。水溫和時(shí)候做好事，應(yīng)該怎樣讀？暴躁時(shí)候做壞事，應(yīng)該怎樣讀？ 5.找男女兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀，要讀出溫和與暴躁的區(qū)別。 6.咱們生活中水都做過(guò)什么好事？生活中水做過(guò)什么壞事？7.配樂(lè)朗誦課文三、寫(xiě)字指導(dǎo)： 1、指導(dǎo)“災(zāi)”，拿出手指跟著大屏一起來(lái)寫(xiě)。2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)老師，指導(dǎo)我寫(xiě)“害”字。3、“黑”字的筆順容易出錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們拿出手指跟著大屏一起寫(xiě)一遍。4、“器”字上窄下寬，四個(gè)口在豎中線的兩邊。四、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，和小水滴一起旅游有趣嗎？你們還有什么不懂得問(wèn)題嗎？那你有什么收獲嗎五、作業(yè)： 1.模仿“我是什么”，用幾句話寫(xiě)一樣?xùn)|西。讓別人猜猜你寫(xiě)的是什么？2.把今天所學(xué)的生字在本子上每個(gè)字寫(xiě)一行。