六種人格流派分析自己的人格講解學(xué)習(xí)

1、六種人格流派分析自己的人格系類 姓名 學(xué)號(hào) 班級(jí) 科巨我對六大人格流派認(rèn)知這學(xué)期，我與同學(xué)一起選修了人格心理學(xué)這門課，起 初，我們抱著玩的心態(tài)去上這么課，以為就是打醬油，但當(dāng)我開 始上這么課后，我發(fā)現(xiàn)我的想發(fā)錯(cuò)了，在老師的講解下，我開始 對人格心理學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)。這門課也充滿了趣味，讓我流連 其中，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我也了解到了一些皮毛，讓我影響 最深刻的、最感興趣的是人格心理學(xué)的六個(gè)流派。下面及是六個(gè) 流派，和我對這些流派的認(rèn)知。一、精神分析流派1) 精神分析認(rèn)為人的精神活動(dòng)的能量來源于本能，本能是 推動(dòng)個(gè)體行為的內(nèi)在動(dòng)力。我個(gè)人能夠?qū)⒆约哼M(jìn)行分析 的比較好的應(yīng)該說是防御機(jī)制。2) 壓抑

2、在我理解為主動(dòng)性的自我控制，這種控制為通常針 對我不愿意發(fā)生的事情，比如說撒謊。坦白的講，我不 是一個(gè)絕對誠實(shí)的人，至少我認(rèn)為我悠閑的走在一條路 上突然有人問我在做什么，我不會(huì)浪費(fèi)這難得的清閑而 去跟一個(gè)不感興趣人瞎扯太多。另一方面，我認(rèn)為壓抑 也是自我、本我、超我的互相交手的方式。自我對于意 識(shí)的控制也許就是壓抑著本我，當(dāng)這種壓抑處于絕對狀 態(tài)的時(shí)候我想就是超我狀態(tài)的存在。3) 精神分析流派認(rèn)為本能是個(gè)體行為的內(nèi)在動(dòng)力，小時(shí)候 吃不到什么好東西，理論上講應(yīng)該是我在口唇期的需要 沒有得到滿足，于是從小我養(yǎng)成的吃東西快的習(xí)慣。有 好吃的時(shí)候就會(huì)狼吞虎咽。在初中的時(shí)候家中變故，我 的生活環(huán)境缺少了

3、來自大人們的關(guān)心，于是我變得沉默 寡言，不再輕易相信任何人，并且對于朋友的態(tài)度特別 敏感，對于別人的失信通常會(huì)非常在意。二、特質(zhì)流派4) 特質(zhì)流派的特征是喜歡將人格分為各個(gè)特質(zhì)維度， 特質(zhì)是 構(gòu)成人格的最小單位，是激發(fā)與指導(dǎo)個(gè)體的各種反應(yīng)的 恒常的心理結(jié)構(gòu)。個(gè)性特質(zhì)是指個(gè)體身上所獨(dú)具的特 質(zhì)。個(gè)性特質(zhì)又分為三種 : 首要特質(zhì)是一個(gè)人最典型、 最具概括性的特質(zhì)。如多愁善感的林黛玉。中心特質(zhì)是 構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的幾個(gè)重要特質(zhì) , 在每個(gè)人身上大約有 5 10 個(gè)。如林黛玉的清高、率直、聰慧、孤僻、內(nèi) 向、抑郁、敏感 , 都屬于中心特質(zhì)。次要特質(zhì)是個(gè)體不 太重要的特質(zhì) , 往往只有在特殊情況下才表現(xiàn)出

4、來。5) 下面對五大人格因素進(jìn)行自我分析。首先是神經(jīng)質(zhì)性， 初中時(shí)期的我由于生活環(huán)境的原因就是在這方面體現(xiàn)為 神經(jīng)質(zhì)性較強(qiáng)的，沒有安全感，盡管學(xué)習(xí)成績非常好， 但是依舊認(rèn)為自己是一個(gè)沒有用的人，也不覺得自己的 存在對于別人來說有什么意義，反而覺得對父母是一種 累贅。而后來長大懂事了，漸漸變得好了，或許環(huán)境改 變了，價(jià)值觀改變了，身高增長是那段時(shí)間最開心的事 情；然后再來說外向性，應(yīng)該說我性格是一個(gè)比較外向 的人，但是心里面有很多自己的事情，在熱鬧與孤獨(dú)之 間，我一直是喜歡孤獨(dú)的，我喜歡一個(gè)人走路，吃飯的 時(shí)候我喜歡去沒人的角落，自習(xí)也是這樣。但是通常在 人群中，尤其在交際中，通常我又表現(xiàn)的比較

5、善于處理 人際關(guān)系；再來說說求新性，我現(xiàn)在依然記得高中時(shí)候 無數(shù)次被數(shù)學(xué)老師批評(píng)就是因?yàn)槲也粫?huì)選擇題目的一般 解法，除非這道題目真的沒有別的解法，當(dāng)然這種態(tài)度 在面臨高考的時(shí)候不得不發(fā)生了改變，因?yàn)槲业慕夥?使是正確的只要和標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣，那么就很容易被判 錯(cuò)，所以我認(rèn)為我在這方面的人格體現(xiàn)為我是一個(gè)有創(chuàng) 新性的人，但是相對我也會(huì)服從傳統(tǒng)。再就是親和性， 這一點(diǎn)就非常令我糾結(jié)了，我一直認(rèn)為我是一個(gè)非常具 有親和性的人，但是別人說我無論怎么笑都沒有親和 性，弟弟妹妹剛出生的時(shí)候向我過來都會(huì)沖我哭，可見 我不是一個(gè)被人憑第一印象會(huì)喜歡的人；最后是盡責(zé) 性，我認(rèn)為我是一個(gè)責(zé)任心相對復(fù)雜的人，因?yàn)槲?/p>

6、對于 自己在意的人或者事情都是非常具有責(zé)任心，明知道事 不可為我也要做到失敗為止，然后計(jì)算著我與成功有多 遠(yuǎn)。三、生物學(xué)流派6) 該流派專家將兒童氣質(zhì)分為適應(yīng)良好，難以控制和抑制性 三類。我認(rèn)為我是屬于適應(yīng)良好的類型，小時(shí)候搬家多 次，從來不記得哪次搬家之后我會(huì)有不適應(yīng)的現(xiàn)象，我從 小是被關(guān)在房間里長大的，數(shù)次搬家，剛剛和新朋友玩的 熟悉了就會(huì)搬到新的地方去，兒時(shí)的玩伴已經(jīng)找不到了， 可憐我對不起“發(fā)小”這個(gè)詞的創(chuàng)始人，但是我不會(huì)因?yàn)橐?個(gè)新的環(huán)境而表現(xiàn)的怯懦，我從來都沒有懷疑過自己再一 個(gè)地方存在的合理性。7) 流派有研究顯示外向的人比內(nèi)向的人自我報(bào)告的快樂和主 觀幸福感高，在人格特質(zhì)流派的

7、分析中，我將自己劃定為 總格內(nèi)外的人，于是我的自我快樂的滿足感和幸福感也會(huì) 相對不穩(wěn)定，有時(shí)候認(rèn)為自己不錯(cuò)，然而有時(shí)候認(rèn)為自己 是一個(gè)廢材。四、人本主義流派8) 人本主義流派是從人的行為出發(fā)去研究人格的，羅杰斯 說：“好的人生，是一種過程，而不是一種狀態(tài)。它是一 個(gè)方向，而不是一個(gè)終點(diǎn)?！绷_杰斯認(rèn)為人的本性就是要 努力做到滿足個(gè)人生活而保持樂觀態(tài)度。能達(dá)到這一目標(biāo) 的人就是心理健全的人。我現(xiàn)在還不敢說我是一個(gè)心理健 全的人，但是我相信我已經(jīng)離心理健全這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)越來越近 了，社會(huì)我對他的一個(gè)觀點(diǎn)有異議，他認(rèn)為心理健全的人 相信感覺，認(rèn)為什么是對的就會(huì)去做，但是我不覺得對于 想好好生活著的人來說，認(rèn)

8、為什么事情是對的就去做是可 取的，這世上多少人茍活于世，做過多少不值得提倡的 事，少做了多少值得提倡的事情，但是我們不能說這些人 是心理不健全的，我認(rèn)為心理健全的人對于一件事的肯定 應(yīng)該修改為對于自己最終行為的肯定。而我就是這樣的 人，有些時(shí)候我所做的事情不是好事，但是對于形勢而 言，對于受眾而言，我卻不得不這樣做，因此我會(huì)認(rèn)為我 的行為是對的，雖然可能這件事情對別人甚至所有人來說 都不是件好事。五、行為主義和社會(huì)學(xué)習(xí)流派9) 傾向于后天養(yǎng)成多一些，不管我們講條件反射還是社會(huì)學(xué) 習(xí)，實(shí)際上都是后天行為對于人格的一種影響。對于我而 言，從小就被灌輸了考大學(xué)當(dāng)大官的思想，于是我從小就 知道我可以什

9、么都不好就是不能學(xué)習(xí)不好。我有一種特別 深刻的感覺就是當(dāng)我做了一件自己滿足的事情之后，會(huì)將 自己的定位提升一個(gè)檔次，覺得自己變得優(yōu)秀了，我想這 就是行為對于人格的影響之一吧。六、認(rèn)知流派10) 認(rèn)知流派對于移情的研究幫助我想通了很多問題，因?yàn)槲?的姑姑非常疼愛我，所以開始我認(rèn)為所有人的姑姑對她的 侄子都是非常好的，雖然這種看法后來證明是錯(cuò)誤的，有 時(shí)候移情改變的不僅是我們對于一個(gè)陌生人的看法，有時(shí) 候也會(huì)影響自己的行為，有段時(shí)間電視劇楚留香很火 爆，我覺得馬景濤嘴巴上翹的表情非常帥氣，于是我也經(jīng) 常會(huì)模仿這個(gè)表情，后來被媽媽訓(xùn)斥說這事抽風(fēng)的癥狀， 才改正過來通過學(xué)習(xí)，我了解了六個(gè)流派和我在相應(yīng)狀況下的一些經(jīng)歷和反 應(yīng)，讓我了解了我自身人格心理上的一些特點(diǎn)，方便了以后我對自 己的認(rèn)知和再次經(jīng)歷相類似情形下，及時(shí)調(diào)整自己的想法和行為。這學(xué)期學(xué)習(xí)人格心理學(xué)的過程中就那么快速的度過了，要跟這門 課說再見了，我心