關(guān)愛學(xué)生,請(qǐng)讓學(xué)生把話說(shuō)完

1、關(guān)愛學(xué)生，請(qǐng)讓學(xué)生把話說(shuō)完新課改對(duì)我們體育教師提出了新的要求。 在教學(xué)中樹立新的理 念，真正做到到以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體 差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。美國(guó)教育心理學(xué)家曾總結(jié)： “如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果孩子生活在敵視中， 他便學(xué)會(huì)好斗。如果孩子生活在恐懼中，他便會(huì)憂心忡忡。如果孩子 生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他 便學(xué)會(huì)鐘愛別人。如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自已和周圍 的人們。如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺得他生活在一個(gè)多么美好 的世界”。我想“如果孩子生活在理解和關(guān)愛中，他會(huì)覺得他生活 在”從教這些年來(lái)，發(fā)生

2、的一件事情至今讓我難以忘懷。在一節(jié)初一年級(jí)體育課上，集合完畢后開始做準(zhǔn)備活動(dòng)，一個(gè) 同學(xué)吞吞吐吐說(shuō)：老師，“我”還有一個(gè)準(zhǔn)備解釋，沒等學(xué)生把 話說(shuō)完，我回答：“跑去！又想撒懶。”我對(duì)張口說(shuō)話學(xué)生影響都不 好，總覺的她們找借口又請(qǐng)假。兩名學(xué)生看我態(tài)度不好，歸隊(duì)跟著開 始跑步，我在一邊看。跑了兩圈，突然有學(xué)生跌倒了，我跑去一看， 只見剛才想請(qǐng)假的兩個(gè)同學(xué)中的一個(gè)鮮血順著手指使勁向下流，我頓時(shí)感到不知所措，不管怎樣先給簡(jiǎn)單的止血吧。我想到體育器材室有 急救箱，我忙把學(xué)生帶到哪，先用棉簽蘸酒精進(jìn)行擦洗，在擦洗的過(guò) 程中才發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生手掌心大拇指出有 40厘米的長(zhǎng)口子，是舊傷， 傷口沒有愈合，結(jié)果摔倒又

3、裂開了。我關(guān)切的問(wèn)：痛嗎？學(xué)生說(shuō)：不 痛。看著豆大的汗珠順著學(xué)生的臉頰留了下來(lái)，我知道一定很痛。在清洗與包扎的過(guò)程中，我問(wèn)學(xué)生：籃球場(chǎng)很平整，你怎么就摔到了？ 手上的傷口又是怎么回事？學(xué)生說(shuō)；因?yàn)橥茸雍芡矗軙r(shí)發(fā)軟，結(jié)果 摔倒了。腿子又咋了？我接著問(wèn)。學(xué)生掀起褲腿后我才發(fā)現(xiàn)：右腿膝 蓋下面也是20多厘米的口子，小腿處青一塊紫一塊，真有點(diǎn)觸目驚 心。通過(guò)進(jìn)一步談話才知道：這名學(xué)生父母在外打工，經(jīng)常不回家， 孩子放學(xué)后抽水飲羊，慌亂中關(guān)電閘不小心跌在一塊玻璃上才摔成這 樣。我問(wèn)：家里知道嗎？不知道，為啥不說(shuō)呢？學(xué)生說(shuō)：忍忍就過(guò)去 了，說(shuō)了父母在外會(huì)擔(dān)心的。多好的孩子呀！多懂事的孩子呀！那你 不能跑

4、應(yīng)該告訴我呀？這個(gè)另一個(gè)同學(xué)低下頭慢慢地說(shuō)：“我準(zhǔn)備給何佳麗同學(xué)請(qǐng)假，結(jié)果”我回想起開始上課的一幕，心里懊悔到了極點(diǎn)，為啥不聽學(xué)生把話說(shuō)完呢？古人云：“人之相交，貴在交心?！弊鳛榻處煘槭裁淳筒荒芊畔录茏樱靡磺锌梢岳玫臅r(shí)間、 機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，了 解他們的家庭，給特殊群體的學(xué)生更多地關(guān)愛呢 ？給學(xué)生把話說(shuō)完的 機(jī)會(huì)呢？使學(xué)生能真切地感受到教師的關(guān)愛呢？一味的指責(zé)和猜疑，會(huì) 傷害多少個(gè)幼小的心靈呀！這事過(guò)去很久，每每想起，眼前的一幕總會(huì)再現(xiàn).通過(guò)這件事，在 以后的教學(xué)中我樂(lè)于傾聽他們的談話，利用課余時(shí)間了解他們的家庭 生活，了解他們的內(nèi)心世界.當(dāng)學(xué)生犯

5、錯(cuò)誤時(shí)，給他們說(shuō)話解釋得機(jī) 會(huì)；當(dāng)他們發(fā)言時(shí)，給他們說(shuō)完的機(jī)會(huì),使他們敏感的心靈不在因老師 的猜疑而受傷害；當(dāng)他們高興時(shí)，我會(huì)跟著他們樂(lè)，甚至偶爾會(huì)掏錢給 他們買點(diǎn)零食；當(dāng)他們運(yùn)動(dòng)會(huì)上為沒取上好的名次悲傷時(shí)，我會(huì)及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行安慰和鼓勵(lì).久而久之，學(xué)生慢慢喜歡上了我，有心事會(huì)主 動(dòng)找我說(shuō).偶爾沒帶錢，他們會(huì)主動(dòng)找我借錢，甚至有一個(gè)很調(diào)皮的我 以前常批評(píng)的男生說(shuō)：“老師，咋倆真有緣！你帶過(guò)我的兩個(gè)姐姐，現(xiàn) 在又輪上帶我了，”我笑著說(shuō)：“沒聽說(shuō)過(guò)，不是冤家不聚頭.”學(xué)生 聽后哈哈大笑起來(lái)，我也笑了，我知道學(xué)生是喜歡我才會(huì)這么說(shuō)的.我 的課學(xué)生也喜歡上，我與學(xué)生的距離一下子拉近了，學(xué)校要參加全市 的

6、大課間比賽，雖然天氣比較寒冷，在訓(xùn)練時(shí)學(xué)生不怕冷，不怕累， 積極配合進(jìn)行訓(xùn)練，我校也取的了全市大課間比賽三等獎(jiǎng)， 這對(duì)農(nóng)村 學(xué)校來(lái)說(shuō)是件不容易的事。這學(xué)期我校又申請(qǐng)民族團(tuán)結(jié)師范學(xué)校， 唱 民族歌曲、跳民族舞蹈、打腰鼓、抖空竹、竹竿舞等，雖然學(xué)生很忙 但很支持學(xué)校的工作，也能在課余時(shí)間積極配合我進(jìn)行訓(xùn)練， 作為教 師我感到很欣慰。事后我想：假如我們每一位老師都有足夠的寬容和 耐心，都懂得并學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，讓孩子把話說(shuō)完，那么效果可 能就完全不一樣。最后還是以這句話結(jié)束吧，試想：如果每一個(gè)孩子 都生活在理解和關(guān)愛中，那每一個(gè)孩子會(huì)覺得他生活“天堂”！教育是喚醒心靈的藝術(shù)。作為教師傾注師愛、以人為本，尊