小學(xué)二年級《坐井觀天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文（精選5篇）

1、小學(xué)二年級坐井觀天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文（精選5篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級坐井觀天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學(xué)二年級坐井觀天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課7個生字。2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。3、分角色正確流利地朗讀課文。4、了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)【教學(xué)重點】1、能正確認讀本課的生字。2、正確流利地朗讀課文，體會寓言的寓意?！窘虒W(xué)難點】1、正確流利朗讀課文，體會寓言的寓意。2、了解課文內(nèi)容，以問題為線索，理

2、解為什么小鳥認為天無邊無際，而青蛙眼中天只有井口大?體會文章在對比中蘊含的道理。【教學(xué)時數(shù)】兩課時。【教學(xué)過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題教師出示兒歌，師生共同拍手朗誦：小青蛙，呱呱呱，稻田里把害蟲抓，保護莊稼頂呱呱。小朋友，請記好，保護青蛙很重要。朗誦完畢，師問：孩子們，喜歡青蛙嗎?今天我們一起學(xué)一則關(guān)于青蛙的寓言故事坐井觀天。二、初讀課文，整體感知1、教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生先對課文進行整體感知，初步了解課文內(nèi)容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進行初步感知與思考。2、聽完范讀之后，教師

3、可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字。三、學(xué)習(xí)生字，了解詞語1、教師播放課件，給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會讀會寫的字、詞：2、學(xué)生自學(xué)： 學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。放聲朗讀，要求想辦法把音讀準(zhǔn)。 自學(xué)檢查。 糾音后再次朗讀，教師幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)。 教師結(jié)合課件和學(xué)生一起進行生字學(xué)習(xí)，進行有重點的指導(dǎo)?！把亍钡谖瀹嬍菣M折彎，不是橫折彎鉤?！按稹笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，上面是竹字頭，下面是“合”?！巴堋庇疫吺莾蓚€土，并要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認準(zhǔn)字形，會組詞。 師：相信小朋友都認識了這些生字朋友，那么你能從課文中找到它們，并呼喚它們的名字和它們打招呼問好嗎?

4、教師請學(xué)生自由朗讀。四、課后思考師：小朋友，你認為天大嗎?說說有多大?那么小鳥和青蛙眼里的天有多大呢?第二課時一、復(fù)習(xí)詞語1、教師給學(xué)生出示本課的生字、詞，請學(xué)生認一認。2、自由讀生字、詞，記憶詞語。二、朗讀感悟，細讀課文師：小朋友，上節(jié)課，老師和你們一起認識了課文的主角小鳥和小青蛙，現(xiàn)在，大家再來朗讀一遍課文，找出小鳥和小青蛙的三次對話，想想它們?yōu)槭裁磳μ斓目捶ú灰粯?教師播放課件，給學(xué)生圖文并茂地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生更易更直觀地熟知課文。課文呈現(xiàn)完之后，教師先請學(xué)生小組合作討論解決問題，然后和學(xué)生共同找出小主角的三次對話。1、第一次對話： 指名讀第一次對話。 交流讀懂了什么。 指導(dǎo)孩子讀出

5、小鳥又渴又累的語氣。并且加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?淺顯易懂的內(nèi)容讓孩子們充分地讀，以讀代講，并在讀中感知。)2、第二次對話： 自讀第二次對話，畫出青蛙小鳥各自的觀點。 理解“大話”，聯(lián)系實際談?wù)勛约夯蛏磉叺娜苏f過大話嗎?說大話對嗎?(讓孩子把書本知識與生活實際相聯(lián)系，幫助孩子樹立正確的觀點。) 實驗：用紙裹成呈圓柱形朝上看，發(fā)現(xiàn)了什么?(用形象直觀的摸擬觀察代替煩瑣的講解，讓孩子們輕而易舉的理解了看似很難的問題。) 讀青蛙的話，可以適當(dāng)加上動作和語言。 小鳥認為天有多大?理解“無邊無際”，用“無邊無際”說話。 分角色讀第二次對話，邊讀邊評價指導(dǎo)。(課堂應(yīng)是學(xué)生的，本環(huán)節(jié)注重孩子主體作用的發(fā)揮和聽、說、

6、讀等語文綜合能力的培養(yǎng)。孩子通過聲情并茂地讀，根據(jù)自己的獨特體驗，創(chuàng)造性的再現(xiàn)了課文。)3、第三次對話： 分角色讀第三次對話。 用“一就”說話。 用自己最喜歡的方式讀第三次對話。4、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“坐井觀天”的意思。三、角色表演，情感定位1、孩子戴上頭飾，進行角色表演，可以加上自己的想像，表演后孩子評議。2、召開新聞發(fā)布會，小記者采訪跳出井的青蛙，讓青蛙談自己的所見所感。同時采訪結(jié)束時小記者把自己想說的話對青蛙和孩子們說說。(采用兒童喜歡的角色表演和采訪的形式，給孩子提供一次語言發(fā)展、創(chuàng)造的機會。讓孩子改變角色，走進教材，充當(dāng)其中的主人公，設(shè)身處地地感受文中角色的內(nèi)心世界。讓他們在快樂中學(xué)習(xí)

7、知識，讓認知價值和趣味價值成為“黃金搭檔”。)四、教師小結(jié)師：從同學(xué)們說的這些，我們知道了青蛙為什么錯了，就因為它生活的范圍小，看到的東西少，見識就少，又不相信別人，自以為是，連天大這樣的簡單問題都弄錯了。青蛙將永遠成為一只見識短淺的井底之蛙。哪位同學(xué)幫老師解答一下，坐井觀天是什么意思?生：師：老師希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，積極參加各種活動，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天啊!五、拓展學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你能說說“坐井觀天”的含義嗎?從中你學(xué)到了什么?2、你覺得自己有像青蛙的地方嗎?想一想。3、小組合作，續(xù)編第四次對話：如果青

8、蛙真的跳出井口，它會看到什么，會說些什么?4、查查資料或者向些人請教，看看地球、月亮和太陽誰最大?！景鍟O(shè)計】井底之蛙小學(xué)二年級坐井觀天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2教學(xué)要求：1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解坐井觀天這個寓言故事是比喻眼界狹小，所見有限。2.理解“說大話”、“無邊無際”等詞語，了解反問句的意思，練習(xí)讀出反問句的語氣。3.結(jié)合課文中的詞句進行說話訓(xùn)練。4.能正確流利有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：1.卡片：小鳥、井沿、回答、弄錯、無邊無際、抬頭、青蛙。2.實物：玩具熊貓、蘋果、8開鉛化紙。3.多媒體課件：句子：(1)朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?(2)天無邊無際，大得很啊!小節(jié)：第

9、6節(jié)和第7節(jié)的課文內(nèi)容。練習(xí)：(1)選擇正確的意思：青蛙認為天不過井口那么大，不用飛那么遠。青蛙認為天不過井口那么大，要飛那么遠。(2)選詞填空，練習(xí)說話：海洋 沙漠 禮堂 森林()無邊無際，大得很啊!(3)想想說說：聽了小鳥和青蛙的話，我忍不住說：“ 。”信息：信息世界gàibì井：井蓋 井口 井沿 井壁 井水 井底成語故事：九種動物圖，點擊后出現(xiàn)有關(guān)的故事題目、成語故事書。動畫：小鳥飛過村莊、河流、高山。4.學(xué)具：8開鉛化紙教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1.交代上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞語和課文的第一節(jié)。2.讀詞語卡片。3.用詞語練習(xí)說話：青蛙小鳥二、

10、整體感知1.練習(xí)讀第2節(jié)到第7節(jié)，要求讀正確、讀流利。2.指名讀，師生共同評議。3.從第2節(jié)到第7節(jié)中挑選自己喜愛的一節(jié)讀給同桌聽，同桌點評。小學(xué)二年級坐井觀天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)目標(biāo)1、認讀本課10個生字，拓展“兩翼”教材中的10個生字正確書寫“井、觀”2個生字。2、能分角色朗讀青蛙和小鳥的對話，培養(yǎng)學(xué)生的美讀能力。二、教學(xué)重點、難點1、認識“一主兩翼”教材中的20個生字，正確書寫“井、觀”2個生字。2、分角色感情朗讀青蛙和小鳥的對話。三、教學(xué)過程（一）積累成語，激趣導(dǎo)入坐井觀天整體識字課1、齊讀你讀我誦中的成語（一）、成語（二），不認識的字用“ ”圈出來，借助拼音多讀幾遍。2、男女生對對

11、讀。3、成語釋義讀。4、解題引入新課，用“三點圖釋法”指導(dǎo)書寫“井、觀”2個字。（二）初讀課文，隨文識字。1、初讀課文，標(biāo)出自然段序號，了解課文主要內(nèi)容。坐井觀天整體識字課2、用“ ”圈出本課生字，同桌合作學(xué)習(xí)，認識生字。3、檢測識字。（a字卡檢測、b游戲闖關(guān)、c隨文識字）（三）再讀課文，訓(xùn)練朗讀。1、批注課文中青蛙和小鳥的幾次對話內(nèi)容。2、分角色朗讀對話，訓(xùn)練不同標(biāo)點符號句子的讀法。3、用我們積累的成語評價一下青蛙和小鳥。（四）背誦成語。1、多種形式讀成語。2、挑戰(zhàn)背誦，獎勵評價。四、板書設(shè)計12坐井觀天版畫 詞卡五、布置作業(yè)練習(xí)規(guī)范書寫生字：“井、觀”。小學(xué)二年級坐井觀天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4教學(xué)

12、目的：1、認識本課中的生字新詞，正確書寫。2、理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。3、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。4、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的能力。教學(xué)重點：1、解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。2、有感情地朗讀課文教學(xué)難點：理解課文，懂得看問題要全面、不能目光短淺、自以為是的道理。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、掛圖教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示坐井觀天的掛圖，讓學(xué)生仔細觀察，然后說一說圖畫的意思，初步感知這個成語的意思，然后揭示課題：

13、今天我們一起來學(xué)習(xí)第12 課坐井觀天，板書課題。二、進入新課：（一）、初讀課文：1、自由讀課文，不認識的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍。2、在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？標(biāo)好自然段序號，小組長檢查是否正確。3、指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。（二）、認識生字：1、教師用課件列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰讀的最正確。2、自己讀一讀詞語，然后教師指讀：井沿 回答 口渴 喝水 別說 弄錯3、結(jié)合書上的圖指一指，說說“井沿”指的是哪？（井的邊）（三）、再讀課文，做到正確、流利：1、自由讀課文（23遍）2、同桌按自然段讀課文，互查字音。3、教師指名讀，比一比，誰讀的正確、流

14、利。（四）、整體感知：指名按自然段讀，說說故事里都有誰，它們在什么地方就什么問題爭論起來。（青蛙和小鳥在一口井處就天到底有多大爭論起來。）板書： 有多大？青蛙在什么地方？ （井底）小鳥在什么地方？ （井沿）（五）、細讀課文，深入理解：1、天有多大？輕聲讀課文，找一找小鳥用什么詞來形容天。（無邊無際）請你談一談自己的認識。2、讀讀這句話，說說你對這個詞怎樣理解。鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際和上文提到的小鳥“飛了一百多里”等方面來理解。3、指導(dǎo)學(xué)生有語氣的.朗讀這句話：小鳥非常自然。4、青蛙認為天有多大呢？找到相應(yīng)的句子讀一讀。課件出示：上有插圖和青蛙的話：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么

15、遠嗎？”讀一讀，說說你有什么體會。然后練習(xí)朗讀，體會青蛙的語氣：非常自信。5、青蛙為什么會這么認為呢？指名讀第六自然段，說一說。投影片：配有青蛙的圖和它說的話：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的?！弊x一讀，談?wù)勀愕睦斫?。青蛙為什么會錯了？錯的原因是什么？小實驗：卷起圓紙筒看屋頂有多大。（教師要鼓勵學(xué)生大膽的談出自己對這個問題的看法，讓學(xué)生認真聽，進行相互補充。）6、讓學(xué)生以小組的形式練習(xí)分角色朗讀二七段，做到正確、流利、有語氣。（六）整體綜合：1、展開想象，說一說：如果青蛙跳出井口，它會想些什么，做些什么？（先自己練習(xí)說，組織好語言再回答）（對自己的無知和自以為是感到慚愧，不

16、再只憑自己所見到的一點來片面看問題，）2、讓學(xué)生自愿結(jié)合，有語氣的朗讀課文，如果愿意，可加上動作進行表演。三、作業(yè)：有語氣的朗讀課文，家長進行評價。附件1：板書：13 坐井觀天青蛙 （有多大？） 小鳥井口那么大 無邊無際小學(xué)二年級坐井觀天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)1、認識“沿、際、抬、信”四個生字。2、能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話。3、理解“井沿、大話、無邊無際”等詞語的意思。4、初步理解“坐井觀天”寓意。教學(xué)難點初步理解“坐井觀天”寓意。教學(xué)準(zhǔn)備青蛙、小鳥的卡片、課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘蓚€新朋友，瞧，他們是誰？我們今天學(xué)習(xí)的課文坐井觀天，講的就是他們的

17、故事，我們一起來板書課題。齊讀課題。坐井觀天是一則寓言故事，寓言不僅讀起來有趣，還告訴我們一些深刻的道理，那今天我們就一起來學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)這篇寓言故事。二、教學(xué)過程（一）字詞首先請同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇見帶生字的詞語和句子多讀幾遍。井沿?zé)o邊無際抬頭不信青蛙回答1、詞語：指名讀齊讀2、生字組詞：這些紅色的字是我們要認識的生字，誰來單獨讀一讀。3、并組一個和書上不一樣的詞。指名，開火車4、生字、組詞、造句：下面來點更難的，誰能讀字、組詞，再根據(jù)你組的詞造一個句子呢。（二）朗讀，理解1、默讀課文，青蛙和小鳥在什么地方，發(fā)生了什么故事？你從課文第幾自然段看出的？讀一讀。生齊讀。“井沿”是指

18、哪呢，看，老師畫了一幅簡筆畫，誰來指一指，哪是井沿？（指生認）。那老師還要請你幫個忙行嗎。你能把小鳥和青蛙請到它們相對應(yīng)的位置上么？指著說一說。他們之間發(fā)生了什么故事？板書：爭論天的大小2、他們是怎樣爭論的呢？咱們一起來讀讀他們爭論的話，在課文哪幾個自然段？（課文的2-7自然段。）（1）男女生對讀。（老師旁白，男，青蛙。女，小鳥）（提出問題：青蛙和小鳥對天的大小有什么不同的看法，你能在文中畫出來么）出示：青蛙說：“朋友，別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”理解：“大話、不過?！毙▲B說：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！“理解“無邊無際”，什么是無邊無際。（生回答）教室能說是無邊無際么，操場能說無邊無際么，什么能說是無邊無際的。（大海、沙漠、草原、田野）（出示圖片：同學(xué)們說得真好，那咱們大家和老師知道的無邊無際的事物一樣么？）誰再來讀讀這句話，看看該怎么讀，應(yīng)該體現(xiàn)出什么？（帶動作讀）小鳥說天無邊無際，很大很大。（2）老師讀青蛙，生讀小鳥。（3）小組合作讀（4）表演讀（動作）三、理解寓意他們就這樣爭論起來了，那他們到底誰說的對呢？（小鳥）。小鳥為什么知道天是無邊無際的呢？“飛了一百多里?！毙▲B到過很多地方。說話訓(xùn)練：小鳥飛啊飛，飛過，飛過，還沒有看到天的邊。青蛙為什么說天不過井口那么大呢？用課文中一句話說說。（天天坐在井