第一單元平面圖形

1、課題第一單元 認識圖形（二）課時第一課時：認識平面圖形教學目標1通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。2培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力。3能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。教學重點難點重點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。難點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教學過程一、復習，探究新知： 1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？ （長方體 正方體 球 圓柱） 2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學生在紙上畫一畫 3.你們畫下的圖形有什么特點？學生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流長方形  對邊相等 

2、 4個角都是直直的  平面的 正方形  4邊相等  4個角都是直直的 不斷開的 圓   沒有角   即封閉的） 三角形 有三條 三個角  平行四邊形 對變相等二、鞏固發(fā)展： 1說一說，你身邊哪些物體的面是你學過的圖形？ 2用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？ 小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。 3獨立完成第五頁練習一的第1-3題。 1題：先請小朋友說一說圓、正方形、長方形、三角形、平行四邊形知道各涂什么顏色。然后再涂色。 三、提高練習： 取長方形紙一張，對折再對折 取正方形紙一張，對折再對折 取

3、正方形紙一張，對角折再對角折 觀察結(jié)果 四、總結(jié)：今天你們學到了什么？ 長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點？你有什么想問的？個性修改課題第一單元 認識圖形（二）課時第二課時：拼一拼教學目標1通過觀察、操作，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。3通過學生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。4通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。教學重點難點重點：體會所學平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。難點：體會所學平面圖形的特征，能用自己的語

4、言描述長方形、正方形的邊的特征。教學過程一、創(chuàng)設情境，談話導入教師出示一個風車，并以談話引入：同學們看，這是什么？你們喜歡風車嗎？誰動手做過這樣的風車？給大家介紹一下做這樣的風車要用哪些東西？二、感受新知，觀察比較1提問：你們說得很對，作風車的風葉要用一張正方形的紙，正方形上個學期跟我們見過面了，是個老朋友了，回憶一下，上學期除了正方形你還認識哪些圖形？在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？2提問：它們都有四個角，四條邊，先來看看長方形，它的四條邊有什么特點？上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。3引導學生繼續(xù)觀察長方形的邊。提問：我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎？生可以自由選擇證明方法，如對折、測量等，并請用不同的方法的學生上臺演示。（教師板書：對邊相等）4引導學生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)？你能證明正方形的四條邊都相等嗎？5小朋友們真了不起，通過你的觀察，動手驗證了兩種圖形邊的特點，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風車呢？ 6一個簡簡單單的風車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形