數(shù)控加工工藝成果總結(jié)

1、數(shù)控加工工藝 （教材）成果總結(jié)一、成果名稱數(shù)控加工工藝（教材）二、成果申報等級遼寧省教學成果二等獎三、成果起止時間起始： 2005 年 1月完成： 2006 年 4 月四、成果主題詞數(shù)控技術(shù)；數(shù)控工藝；高職教育；教學改革五、成果內(nèi)容概述數(shù)控加工工藝教材是根據(jù)機械工業(yè)部高等職業(yè)學校數(shù)控專業(yè)教學指導委員會 2005年制訂的 “數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學計劃與大綱” 編寫，并被確定為國家高等職業(yè)技 術(shù)教育數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的規(guī)劃教材，同時也是配合專業(yè)教學改革的系列教材之一。該 書于 2006年 4月由機械工業(yè)出版社首次出版，到 2008年2月已印刷四次，出版 19000 多冊，該教材的第五版 5000 冊書

2、于本月也正式出版，目前已預(yù)訂出 50，使該教材的 總銷量已達 21500 冊。數(shù)控加工工藝課程是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和機電類專業(yè)的主干專業(yè)課之一，是一 門實踐性、綜合性、靈活性強的專業(yè)技術(shù)課程。它的任務(wù)主要是以機械制造中的工藝基 本理論為基礎(chǔ)，結(jié)合數(shù)控加工工序的特點，綜合運用多方面的知識解決數(shù)控加工中的工 藝問題。以達到學生能規(guī)范、正確地執(zhí)行數(shù)控加工工序的工藝要求；能規(guī)范、正確地實 施典型零件的數(shù)控加工工藝；能擬出簡單零件的數(shù)控加工工藝規(guī)程的目標。以前各校在 教學過程中一般是分別使用切削原理刀具、機床夾具、機械加工工藝等多本教材，從而 造成課程學時過大，知識割裂，無法培養(yǎng)學生實際應(yīng)用能力等問題。針

3、對這種情況，機 械工業(yè)部高職數(shù)控專業(yè)指導委員會決定進行課程教學改革， 組織全國各地二十多所優(yōu)秀 高職院教師進行充分醞釀和討論，在這種大背景下，組織編寫了該教材。該書以數(shù)控加工工藝為主線，從工藝實施的生產(chǎn)實際出發(fā)，將切削加工基本理論和 知識；各種常用加工方法；常規(guī)機械加工工藝和數(shù)控加工工藝；常用的刀具、夾具和輔 具等內(nèi)容有機地結(jié)合為一體。教材通過典型零件的數(shù)控車削、數(shù)控銃削、加工中心加工 分析將數(shù)控加工基本理論和知識融合貫通。教材注重理論知識的實際應(yīng)用和學生實踐能 力的培養(yǎng)，從學生的認知規(guī)律出發(fā)，以適應(yīng)培養(yǎng)生產(chǎn)一線技術(shù)應(yīng)用型人員的需求。教材 內(nèi)容豐富，詳簡得當，實用性強。既有理論又有實例，內(nèi)容體

4、系符合教學規(guī)律。各章均 附有習題，供教學參考。該教材是目前國內(nèi)為數(shù)不多的工藝、刀具、夾具、切削加工等內(nèi)容整合的教材，在 全國范圍內(nèi)使用，具有良好的社會影響和應(yīng)用價值，獲得全國各使用學校及同行專家學 者的普遍稱道。六、成果基本內(nèi)容數(shù)控加工工藝教材共分十章，內(nèi)容包括：第一章數(shù)控加工的切削基本知識該章介紹數(shù)控加工中的金屬切削基本知識及應(yīng)用， 切削刀具材料選用，切削過程中 各物理現(xiàn)象的控制，切削過程中刀具幾何參數(shù)、切削用量、切削液的合理選擇。第二章工件在數(shù)控機床上的裝夾該章介紹工件在機床上裝夾的定位和夾緊方法，根據(jù)具體加工要求確定工件在機床 上的裝夾方案。第三章數(shù)控加工的工藝基礎(chǔ)該章介紹數(shù)控加工中的工

5、藝基礎(chǔ)，機械加工工藝規(guī)程設(shè)計與實施，工序設(shè)計的內(nèi)容, 數(shù)控加工工序的實施，簡單零件機械加工工藝規(guī)程的擬定。第四章數(shù)控車削加工工藝該章介紹數(shù)控車削的主要加工對象，數(shù)控車削刀具、切削用量的選用，工件在數(shù)控 車床上的裝夾及數(shù)控車削加工工藝的制定，數(shù)控車削加工前的調(diào)整與安全生產(chǎn)規(guī)范。第五章數(shù)控銃削加工工藝該章介紹數(shù)控銃削的主要加工對象，數(shù)控銃削加工常用刀具選用、切削參數(shù)確定，數(shù)控銃削工件的裝夾，數(shù)控銃削加工工藝制定，數(shù)控銃削加工前的調(diào)整與安全生產(chǎn)規(guī)范。 第六章 加工中心加工工藝 本章介紹加工中心加工對象，加工中心的刀具選用、切削參數(shù)的確定，工件在加工中心上的裝夾，典型零件加工中心加工工藝分析，加工中心

6、加工前的調(diào)整與安全生產(chǎn)規(guī) 范。第七章 磨削加工 本章主要介紹砂輪特性參數(shù)的選擇、磨削用量選擇，典型零件的磨削工藝分析。第八章 特種加工該章介紹幾種常見特種加工如電火花、 數(shù)控線切割、電解加工、 超聲波加工的特點、 應(yīng)用及加工工藝參數(shù)的選擇。第九章 數(shù)控加工技術(shù)與機械制造自動化的發(fā)展該章簡介數(shù)控加工與機械制造自動化的發(fā)展，計算機輔助制造技術(shù)與計算機輔助工 藝規(guī)程編制、柔性制造系統(tǒng)及計算機集成制造系統(tǒng)的基本知識。第十章 機械加工質(zhì)量該章介紹機械加工精度和機械加工表面質(zhì)量的控制方法及相關(guān)的改善措施。七、成果創(chuàng)新點1實用性教材把數(shù)控加工的理論知識與實踐知識有機結(jié)合起來，以典型零件作引導，側(cè)重理 論知識

7、在生產(chǎn)一線中的具體運用，使學生能適應(yīng)具體工作崗位的要求，以學會知識應(yīng)用 為出發(fā)點，以高職學生能力培養(yǎng)為目標。2整合性教材將金屬切削原理與刀具、機床夾具、機械加工工藝等多門課程整合到一起，有 效地減少了教學課時，增加了知識銜接。3系統(tǒng)性教材以數(shù)控加工工藝為主線，以典型零件的加工要求，把加工中的具體工序內(nèi)容、 工藝參數(shù)的確定、刀具、夾具、輔具等的正確選擇和使用有機地融合在一起，形成完整 的教學體系。4、認知性教材內(nèi)容的安排由淺入深、 從易到難、從感性到理性， 內(nèi)容從基礎(chǔ)知識到知識應(yīng)用、 從微觀的加工方法逐漸過渡到宏觀的工藝規(guī)程編制等，符合學生學習的認知規(guī)律，以便 于學生對知識的理解和掌握。使教學中

8、的主體學生在學習中能夠循序漸進，在知識和思 想上得到發(fā)展。5前瞻性刪減了傳統(tǒng)課程中的陳舊知識和設(shè)計內(nèi)容，增加本課程的新技術(shù)應(yīng)用，如標準刀具 介紹先進的機夾不重磨刀具、模塊化刀具、先進的自動化加工方法等，且在教材編寫中 選用較新的數(shù)據(jù)和先進資料，使學生開闊眼界，學到先進知識，跟上科學技術(shù)的發(fā)展。6灌輸學生提高安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品質(zhì)量意識教材在車削加工、銑削加工、加工中心加工、磨削加工中增加了安全生產(chǎn)和操作規(guī) 范內(nèi)容，將安全生產(chǎn)意識融入到實踐教學中去。八、成果應(yīng)用情況該教材自2006年4月由機械工業(yè)出版社首次印刷出版，到2008年2月已印刷四次， 已售出19000多冊，該教材的第五版5000冊

9、書于本月也正式出版，目前已預(yù)訂出50%, 使該教材的總銷量已達21500冊。除本校外該書還被內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院、沈陽職業(yè)技術(shù)學院、四川工程職業(yè)技 術(shù)學院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院、太原理工大學長治學院、廊坊職業(yè)技術(shù)學院、安徽機 電職業(yè)技術(shù)學院、山西職業(yè)技術(shù)學院、常州機電職業(yè)技術(shù)學院等幾十所學院選作數(shù)控技 術(shù)專業(yè)教材，其中四川工程職業(yè)技術(shù)學院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院均為國家首批示范性 高等職業(yè)技術(shù)學院，該教材經(jīng)過全國各地多所學校二年多的使用，反映良好。據(jù)初步了解，該教材對推動數(shù)控技術(shù)專業(yè)數(shù)控加工工藝課程的教學改革工作發(fā)揮了 較大的作用。九、成果申報人對申報成果的主要貢獻在成果規(guī)劃與建設(shè)過程中，成果

10、申報人編寫了數(shù)控加工工藝課程大綱，編寫了 數(shù)控加工工藝教材編寫提綱，多次組織該教材編寫研討會，多方征求教材編寫意見， 個人撰寫了教材第一章、第三章及教材前言、緒論部分，對整個教材進行統(tǒng)稿與審定。 十、結(jié)論數(shù)控加工工藝教材把數(shù)控加工的理論知識與實踐知識有機結(jié)合起來，以典型零 件作引導，側(cè)重理論知識在生產(chǎn)一線中的具體運用，具有較強的實用性。經(jīng)二年多教學 實踐的驗證，使用效果較好。該教學成果符合遼寧省高等教育教學成果獎評審條件，擬參加遼寧省教育教學成果 獎二等獎評審。機械工程技術(shù)系成果申報人：田春霞2008年12月15日5771001803090012095 57903682285963308257

11、71001803090012386 5761373997357606965771001803090013594 5780775799025155125771001803090012387 5771649826018180515771001803090012138 5721311921589183265771001803090012359 5790368223610760535771001803090012356 5761352861437917425771001803090012355 57508786970469327917088100343355274 10122994432583337917088100343355275 10186673293883200817088100343356107 10158115250150052217088100343356108 10100018005987173217088100343354295 10107419414268701717088100343356184 10187866086962880217088100343356185 10177583117408667417088100343356109 101086014373