七年級數(shù)學(xué)上冊第二章有理數(shù)2.7有理數(shù)的減法教案1新版華東師大版

1、七年級數(shù)學(xué)上冊第二章有理數(shù)2.7有理數(shù)的減法教案1新版華東師大版有理數(shù)的減法教學(xué)目標(biāo)知識與技能：經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則的過程，理解有理數(shù)減法法則.過程與方法：能熟練運用有理數(shù)減法的運算法則進(jìn)行運算.情感態(tài)度與價值觀：理解將減法運算轉(zhuǎn)化為加法運算的轉(zhuǎn)化思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的情感.教學(xué)重難點重點:有理數(shù)減法法則.難點:有理數(shù)減法法則及其應(yīng)用.教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課設(shè)計意圖:通過生活中的現(xiàn)象提出問題，引入有理數(shù)的減法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象.師:出示溫度計，提出問題:1.你能從溫度計上看出4 比-3 高多少度嗎？2.你能列式求這個結(jié)果嗎？學(xué)生觀察后

2、回答問題1得出結(jié)果，然后再列出算式:4-(-3)=7.二、探究新知1.探究有理數(shù)的減法法則設(shè)計意圖:通過對有理數(shù)的減法法則的探究，體驗數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，體驗身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象.師:這里的計算用到了有理數(shù)的減法，通過觀察我們知道了4-(-3)=7，而我們還知道:4+(+3)=7，即4-(-3)=4+(+3)，觀察這個式子，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生進(jìn)行討論后，讓學(xué)生完成教材第36頁試一試.結(jié)合試一試的體驗，教師進(jìn)一步提出問題:計算:9-8;9+(-8);15-7;15+(-7).通過觀察比較計算的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？師生共同歸納有理數(shù)的減法法則.教師板書法則:減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù).2.嘗試運用法

3、則設(shè)計意圖:通過例題和練習(xí)，加深對有理數(shù)的減法法則的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力.師出示教材例題.師生共同完成，過程中教師示范前兩題，給學(xué)生一個規(guī)范的過程，同時結(jié)合法則講解法則的運用，剩下的兩題學(xué)生嘗試完成，體驗法則的運用.三、課堂小結(jié)設(shè)計意圖:通過課堂小結(jié)，使學(xué)生加深對法則的理解與掌握.小結(jié):談?wù)劚竟?jié)課的收獲？思考:以前我們只能做被減數(shù)大于減數(shù)的減法運算，現(xiàn)在你能做被減數(shù)小于減數(shù)的減法運算嗎？這時的差是一個什么數(shù)？四、課后作業(yè)1.計算:(1)(-32)-(-12)-5-(-15);(2)(-)-(+)-(-)-(-).【答案】(1)原式=(-32)+(+12)+(-5)+(+15)=(-3

4、2)+(-5)+(+12)+(+15)=(-37)+(+27)=-10.(2)原式=(-)+(-)+(+)+(+)=(-)+(-)+(+)+(+)=-(+)+(+)=-+=0.2.全班同學(xué)共分為五個組進(jìn)行游戲，每組的基本分為100分，答對一題加50分，答錯一題扣50分，游戲結(jié)束時，各組的分?jǐn)?shù)如下:第1組第2組第3組第4組第5組100150-400350-100(1)第一名超出第二名多少分？(2)第一名超出第五名多少分？【答案】因為350150100-100-400.(1)350-150=200，即第一名超出第二名200分;(2)350-(-400)=350+400=750，即第一名超出第五名750分.板書設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、探究新知1.探究有理數(shù)的減法法則2.嘗試運用法則三、課堂小結(jié)四、課后作業(yè)文末學(xué)習(xí)倡導(dǎo)書：學(xué)習(xí)不是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。即使你擁有一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法，如果只是一曝十寒，沒有堅持不懈的精神，那也無法達(dá)到學(xué)習(xí)的頂峰。我們要真