公開課魯迅深刻與偉大的另一面是平和精編版

1、高中新課程高中新課程 中外傳記作品選讀中外傳記作品選讀 第二課第二課 魯迅：深刻與偉大的另一面是平和魯迅：深刻與偉大的另一面是平和 作者：蕭紅作者：蕭紅 以前你學(xué)過魯迅的哪些作品？以前你學(xué)過魯迅的哪些作品？ 你對魯迅有什么樣的印象？你對魯迅有什么樣的印象？ 你是否真的理解和喜歡魯迅？你是否真的理解和喜歡魯迅？ A B C D 蕭紅知多少蕭紅知多少 要求：要求： 掌握其主要作品及風(fēng)格掌握其主要作品及風(fēng)格 整體感知 ? 作為一篇回憶錄，作者并沒有完整地展作為一篇回憶錄，作者并沒有完整地展示魯迅先生的一生，也沒有選取其生活中示魯迅先生的一生，也沒有選取其生活中那些偉大的部分，而是捕捉了魯迅先生那些偉

2、大的部分，而是捕捉了魯迅先生零零碎的、平淡的、親切的日常生活碎的、平淡的、親切的日常生活。隨意寫。隨意寫來，就像一些印象的片段回放，但正是這來，就像一些印象的片段回放，但正是這些印象的組合，凸顯了一個(gè)生活化、人情些印象的組合，凸顯了一個(gè)生活化、人情味十足的味十足的平和平和的魯迅。的魯迅。 形散神聚 ? 一、整體把握一、整體把握形象形象分析分析 ? 閱讀文本后，你認(rèn)為作者眼中的魯迅是一個(gè)怎樣的形象閱讀文本后，你認(rèn)為作者眼中的魯迅是一個(gè)怎樣的形象呢？呢？ 請結(jié)合課文具體事例加以體會。請結(jié)合課文具體事例加以體會。 ? 二、細(xì)節(jié)品讀二、細(xì)節(jié)品讀語言語言、動(dòng)作、神態(tài)、動(dòng)作、神態(tài) ? 描述性語言描述性語言

3、 、人物語言、人物語言 、教材、教材“思考與探究思考與探究”第第 2 2題題中的語言中的語言 ? 三、重點(diǎn)難點(diǎn)探討三、重點(diǎn)難點(diǎn)探討 ? 1 1、既然本文題為回憶魯迅先生為何又要大篇幅的、既然本文題為回憶魯迅先生為何又要大篇幅的寫許廣平？寫許廣平？ ? 2 2、在敘述魯迅先生、在敘述魯迅先生“踢鬼踢鬼”這一故事時(shí)，文末蕭紅加這一故事時(shí)，文末蕭紅加了一句評述，這句話是否有言外之意？了一句評述，這句話是否有言外之意？ ? 3 3、在回憶錄中結(jié)尾處，蕭紅所說的魯迅在病中不斷翻、在回憶錄中結(jié)尾處，蕭紅所說的魯迅在病中不斷翻看的那張畫片，究竟有何寓意？看的那張畫片，究竟有何寓意？ ? 4 4、“深刻、偉大

4、深刻、偉大”與與“平和平和”是如何統(tǒng)一在魯迅身上是如何統(tǒng)一在魯迅身上的？的？ 合作探究 一、一、整體把握整體把握形象分析形象分析 蕭紅眼中的魯迅是一個(gè)怎樣的形象蕭紅眼中的魯迅是一個(gè)怎樣的形象呢？呢？ 魯迅魯迅 對待妻子對待妻子 對待兒子對待兒子 對待學(xué)生對待學(xué)生 體現(xiàn)傳主的性格特點(diǎn)體現(xiàn)傳主的性格特點(diǎn) 一個(gè)尊重妻子的好丈夫一個(gè)尊重妻子的好丈夫 一個(gè)理解相信兒子的好爸爸一個(gè)理解相信兒子的好爸爸 熱愛、關(guān)心、寬容、培植熱愛、關(guān)心、寬容、培植 對待朋友對待朋友 對待自己對待自己 對待生活對待生活 真誠、友善、好客、大方真誠、友善、好客、大方 嚴(yán)格、認(rèn)真嚴(yán)格、認(rèn)真 勤奮、節(jié)儉、惜時(shí)、樂觀、勤奮、節(jié)儉、惜

5、時(shí)、樂觀、 魯迅應(yīng)該是個(gè)非常有趣的人。魯迅應(yīng)該是個(gè)非常有趣的人?！霸趶B門大學(xué)教書的時(shí)在廈門大學(xué)教書的時(shí)候，魯迅對我祖母深懷思念。不料，卻有頭豬當(dāng)著他的候，魯迅對我祖母深懷思念。不料，卻有頭豬當(dāng)著他的面啃相思樹葉。魯迅一時(shí)氣極，就和那頭豬展開了一場面啃相思樹葉。魯迅一時(shí)氣極，就和那頭豬展開了一場搏斗。搏斗?！?而周令飛還曾聽父親說起，魯迅而周令飛還曾聽父親說起，魯迅 5050多歲定居上海的時(shí)多歲定居上海的時(shí)候，曾經(jīng)一路轉(zhuǎn)著圈踏著華爾茲的舞步入座吃飯，逗引候，曾經(jīng)一路轉(zhuǎn)著圈踏著華爾茲的舞步入座吃飯，逗引得滿桌哈哈大笑。得滿桌哈哈大笑。 “夏日的深夜，他喜歡開著窗子伏案寫作。有時(shí)候，夏日的深夜，他喜

6、歡開著窗子伏案寫作。有時(shí)候，看到有人溜到自己樓下的墻角里來尿尿，他就會用橡皮看到有人溜到自己樓下的墻角里來尿尿，他就會用橡皮筋和紙團(tuán)做成彈弓，彈在那人的屁股上。筋和紙團(tuán)做成彈弓，彈在那人的屁股上?！?魯迅先生是一個(gè)人情味十足、生魯迅先生是一個(gè)人情味十足、生活化的人。過去，人們把魯迅復(fù)雜活化的人。過去，人們把魯迅復(fù)雜化了，今天我們要把復(fù)雜的魯迅簡化了，今天我們要把復(fù)雜的魯迅簡單化，也就是還原一個(gè)可親可愛、單化，也就是還原一個(gè)可親可愛、可尊敬也可接近的魯迅?？勺鹁匆部山咏聂斞?。 二、細(xì)節(jié)品讀二、細(xì)節(jié)品讀語言語言、動(dòng)作動(dòng)作、神態(tài)、神態(tài) 描述性語言描述性語言 描述性語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、細(xì)膩，表現(xiàn)力

7、強(qiáng)，鮮描述性語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、細(xì)膩，表現(xiàn)力強(qiáng)，鮮明地表現(xiàn)了傳主的性格特點(diǎn)。明地表現(xiàn)了傳主的性格特點(diǎn)。 人物語言人物語言 人物語言極富個(gè)性，言簡意賅，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物的人物語言極富個(gè)性，言簡意賅，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。 教材教材“思考與探究思考與探究”第第2 2題中的語言題中的語言 字里行間融入了作者強(qiáng)烈的感情字里行間融入了作者強(qiáng)烈的感情 示例示例 節(jié)節(jié)數(shù)數(shù) 事件事件 性格性格 手法手法 明朗、爽快、明朗、爽快、1 魯迅的魯迅的“笑笑” 不掩飾真情不掩飾真情 2 魯迅的步伐魯迅的步伐 輕捷輕捷 、利索、利索 略寫、細(xì)節(jié)描略寫、細(xì)節(jié)描寫寫 略寫、動(dòng)作、略寫、

8、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫 深入閱讀必須在文字上多品味推敲，作深入閱讀必須在文字上多品味推敲，作者看似平靜敘述的語言下面，卻涌動(dòng)著豐者看似平靜敘述的語言下面，卻涌動(dòng)著豐富的內(nèi)涵和情感。富的內(nèi)涵和情感。 要想在文學(xué)殿堂里遨游，首先要把自己要想在文學(xué)殿堂里遨游，首先要把自己沉淀到文字里去。沉淀到文字里去。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)探討三、重點(diǎn)難點(diǎn)探討 1、本文的、本文的“傳主傳主”是魯迅先生，卻用很多筆墨寫了是魯迅先生，卻用很多筆墨寫了魯迅的妻子許廣平先生，這是為什么？魯迅的妻子許廣平先生，這是為什么？ 這是一種間接描寫，或側(cè)面描寫。因這是一種間接描寫，或側(cè)面描寫。因?yàn)樵S先生和魯迅先生朝夕相處，對魯迅為許先生和魯

9、迅先生朝夕相處，對魯迅的生活起居十分了解，借許先生的口來的生活起居十分了解，借許先生的口來介紹魯迅先生，既彌補(bǔ)了作者對先生了介紹魯迅先生，既彌補(bǔ)了作者對先生了解的不足，又能真實(shí)地再現(xiàn)先生的很多解的不足，又能真實(shí)地再現(xiàn)先生的很多生活片斷，令人信服。即本文采用了直生活片斷，令人信服。即本文采用了直接（或正面）和間接（或側(cè)面）描寫相接（或正面）和間接（或側(cè)面）描寫相結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。 一個(gè)盜墓的假一個(gè)盜墓的假“鬼鬼”給不怕鬼的魯迅一給不怕鬼的魯迅一踢，馬上原形畢露，情節(jié)本身帶有極強(qiáng)的踢，馬上原形畢露，情節(jié)本身帶有極強(qiáng)的啟示啟示性性我們需要通過踢一腳來警示某我們需要通過踢一腳來警示某些些

10、“鬼鬼”，讓他們懂得如何來做，讓他們懂得如何來做“人人”！ 蕭紅意味深長的評述，應(yīng)是針砭時(shí)弊的蕭紅意味深長的評述，應(yīng)是針砭時(shí)弊的解剖，解剖，同時(shí)也表達(dá)了對魯迅先生作為以紙同時(shí)也表達(dá)了對魯迅先生作為以紙筆為刀槍的精神戰(zhàn)士的由衷敬佩筆為刀槍的精神戰(zhàn)士的由衷敬佩。 2、在敘述魯迅先生、在敘述魯迅先生“踢鬼踢鬼”這一故事時(shí)，文這一故事時(shí)，文末蕭紅加了一句評述，這句話是否有言外之意？末蕭紅加了一句評述，這句話是否有言外之意？ 3、在回憶錄中結(jié)尾處，蕭紅所說的魯迅在回憶錄中結(jié)尾處，蕭紅所說的魯迅在病中不斷翻看的那張畫片，究竟有何寓在病中不斷翻看的那張畫片，究竟有何寓意？意？ 這副畫的名字叫這副畫的名字叫

11、波波諾娃波波諾娃 ，在俄羅，在俄羅 斯民間傳說中，她是追求斯民間傳說中，她是追求自由與愛自由與愛的化的化身，身，美美的象征，的象征，健全而活潑的生命健全而活潑的生命的象的象征，是魯迅靈魂最深處的神圣女神，是征，是魯迅靈魂最深處的神圣女神，是他終其一生為之不懈追尋的理想。他終其一生為之不懈追尋的理想。 這幅畫也是魯迅本人的這幅畫也是魯迅本人的寫照寫照，在狂風(fēng)，在狂風(fēng)中抗?fàn)?，追求自由與愛。中抗?fàn)?，追求自由與愛。 4、“深刻、偉大深刻、偉大”與與“平和平和”是如何統(tǒng)一在魯迅是如何統(tǒng)一在魯迅身上的？身上的？ 魯迅的深刻與偉大，是就文學(xué)、思想和革命成就魯迅的深刻與偉大，是就文學(xué)、思想和革命成就而言的，這

12、和生活中的魯迅那種對親人、對朋友而言的，這和生活中的魯迅那種對親人、對朋友的平和并不矛盾。無數(shù)事實(shí)證明，偉大的人物在的平和并不矛盾。無數(shù)事實(shí)證明，偉大的人物在生活中往往是很平凡的，正是他們的平凡，才使生活中往往是很平凡的，正是他們的平凡，才使他們和常人能很好地相融，了解人類、理解人類他們和常人能很好地相融，了解人類、理解人類的真諦，使他們對人類進(jìn)行深深的思考，從而做的真諦，使他們對人類進(jìn)行深深的思考，從而做出偉大而深刻的成就。正如魯迅詩中所說的：出偉大而深刻的成就。正如魯迅詩中所說的：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！?? 蕭紅以細(xì)膩的筆觸為我們刻畫了一個(gè)與蕭紅以細(xì)膩的筆觸為我們刻畫了一個(gè)與眾不同的魯迅眾不同的魯迅! 他有著普通人的心態(tài)，他他有著普通人的心態(tài)，他可以對人