五年級(jí)上冊(cè)書法教案

1、第一課 女字旁【教學(xué)目標(biāo)】1 、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)女字旁撤點(diǎn)的形態(tài)特征， 掌握顏體撤點(diǎn)的寫法。 2、 使學(xué)生學(xué)會(huì)書寫范字 “如、好” ，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩字的穿插、迎讓等結(jié)構(gòu)形態(tài)變化。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和良好的書寫能力。4、提高學(xué)生臨寫水平，使其感受傳文化豐富內(nèi)涌。【教學(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生認(rèn)識(shí)女字旁撤點(diǎn)的形態(tài)特征，掌握顏體撤點(diǎn)的寫法【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)教學(xué)過(guò)程探源導(dǎo)入1 、探源“女”字演變?yōu)榕峙园l(fā)生了那些變化，導(dǎo)入課題2 、學(xué)生談?wù)摚處熆偨Y(jié)，得出結(jié)論。二、對(duì)比賞析出示幾個(gè)字的明有問(wèn)題的女學(xué)旁學(xué)學(xué)生觀，分析向題出在哪里，該如何和改進(jìn)。2 、教師示范正確的女字旁。 3、學(xué)生臨

2、寫。三、觀察指累示范臨寫1 、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“如、好”兩字比較分析，得出結(jié)論:同是女字旁的左右結(jié)構(gòu)的字，女字旁和右字旁之間的穿插，迎讓關(guān)系卻不同。2 、教師示范“如” ，重點(diǎn)講解右旁“口”部?jī)韶Q:左豎往右斜，右豎往左斜，左豎稍輕，右豎稍重，橫豎稍輕。、學(xué)生臨寫“加”字.數(shù)柳指早3、學(xué)生臨寫“如”字，教師巡視指導(dǎo)。4、教師示范“好”字，重點(diǎn)講解伸縮、穿插、迎讓。5、學(xué)生臨寫“好”,教師巡視指導(dǎo)。第二課 弓字旁【教學(xué)目標(biāo)】1 、使學(xué)生認(rèn)識(shí)部首弓字旁的形態(tài)特點(diǎn)，體會(huì)折處不同的用筆，掌握顏體折畫變化的學(xué)法。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)書寫范字“強(qiáng)、弘”關(guān)注字中兩部分筆畫的位置、形態(tài)的變化，認(rèn)識(shí)其變化 規(guī)律。3 、引導(dǎo)學(xué)

3、生細(xì)致觀察，專注書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。4 、使學(xué)生在臨寫和賞析中感悟筆畫的力度變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書寫、熱愛(ài)書法文化的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生認(rèn)識(shí)部首弓字旁的形態(tài)特點(diǎn)，體會(huì)折處不同的用筆，掌握顏體折畫變【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、復(fù)習(xí)筆畫:橫折、橫、豎折折鉤。學(xué)生練習(xí)這幾個(gè)筆畫。2 、將這幾個(gè)筆畫組合起來(lái)，變成一個(gè)新的筆畫，揭示課題二、觀察指導(dǎo)，臨習(xí)“弓”1 、出示弓字旁，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)筆畫轉(zhuǎn)折的用筆有什么特點(diǎn) ?2、學(xué)習(xí)弓字旁比較三個(gè)橫向筆有哪些異同?我們?cè)撛趺催B接豎折折鉤呢?3 、書寫弓字旁時(shí)，還有那些特別要注意的地方?、 4、學(xué)生練習(xí)書寫弓字旁五遍，教師巡視指

4、導(dǎo)。5、展示學(xué)生書寫練習(xí)，師生賞識(shí): 哪一個(gè)弓字旁最美呢 ?6、同桌互評(píng)三、賞析形態(tài)，臨寫范字1 、出示范字“強(qiáng)” ，學(xué)生觀察。這個(gè)字有什么特點(diǎn) ?怎樣才能把“強(qiáng)”字寫得“左窄長(zhǎng)，右寬短”呢 ？“雖”字中的兩個(gè)“口”有什么變化，怎么寫 ？師生交流:書寫時(shí)，還要注意筆畫什么特點(diǎn) ?教師示范，學(xué)生練習(xí)五遍，教師巡視指導(dǎo)。2、出示范字“弘”，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)說(shuō)這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字中你覺(jué)得不好掌握的筆畫。教師示范，學(xué)生練習(xí)三遍，教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生書寫展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況師生賞評(píng): “弘”字中弓字旁的形態(tài)變化和右邊部分的位置。學(xué)生現(xiàn)固練習(xí)？教師謾視指導(dǎo)，遇到普遍存在的問(wèn)題及時(shí)糾正

5、，示范，重點(diǎn)指導(dǎo)寫字有困難的學(xué)生。四、作業(yè)展評(píng)1 、 選擇有代表性的四份作業(yè)進(jìn)行講評(píng)， 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么地方寫得好， 什么地方寫的不美觀，然后指導(dǎo)互評(píng)再更正。2、學(xué)生修改調(diào)整。五、拓展評(píng)析，提高欣賞1 、展示顏勤禮碑中部分帶弓字旁的字欣賞。 2 、對(duì)“張”字臨寫3、教師出示歐體、柳體、趙體中的帶有弓字旁的字進(jìn)行對(duì)比欣賞。學(xué)生說(shuō)說(shuō)各字中弓字旁的相同和不同之處。六、對(duì)比欣賞第三課 絞絲旁【教學(xué)目標(biāo)】1 、使學(xué)生初步了解絞絲旁的形態(tài)特征，基本掌握“多”的寫法。 2、學(xué)生能準(zhǔn)確地寫出范字“給” “絕”使結(jié)體和諧統(tǒng)一3 、 學(xué)生通過(guò)書寫絞絲旁掌握其規(guī)律， 能對(duì)比其他書體的絞絲旁， 并能體驗(yàn) 58 感悟漢字

6、結(jié)體特征【教學(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生初步了解絞絲旁的形態(tài)特征，基本掌握“鄉(xiāng)”的寫法，學(xué)生能準(zhǔn)確地寫出范字“給”“絕” ?！窘虒W(xué)過(guò)程】賞析導(dǎo)入1 、欣賞中國(guó)東漢時(shí)期重要的碑刻曹全碑 。2、賞析曹全碑局部圖片，重點(diǎn)放在有紋旁字的圖片上，讓學(xué)生觀察絲旁特征。3、揭示課題二、偏旁學(xué)習(xí)1、觀察分析槃旁有哪當(dāng)筆畫組成？2、教師演示絞絲旁的寫法。In. com3、結(jié)構(gòu)分析4、學(xué)生嘗試:練習(xí)絞絲旁四個(gè)5、師生校貼，反饋三、例字分析1 、觀察分析 : “給、絕”兩字特征，分析他們有什么特點(diǎn)。 2、對(duì)比分析3 、學(xué)生上臺(tái)臨寫四、示范臨寫，鞏固練習(xí) 1 、教師演示書寫“給絕”2 、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)五、展示評(píng)價(jià)1 、展

7、示學(xué)生作品 2 、師生評(píng)價(jià)3、針對(duì)有代表性的問(wèn)題和筆畫進(jìn)行改進(jìn)形評(píng)價(jià)第四課 言字旁【教學(xué)目標(biāo)】1 、使學(xué)生認(rèn)識(shí)部首言字旁的形態(tài)特點(diǎn)，體會(huì)點(diǎn)畫及橫畫長(zhǎng)短的位置不同與變化。2 、使學(xué)生學(xué)會(huì)書寫范字“說(shuō)”和“讀” ，關(guān)注字中兩個(gè)部分筆畫位置、形態(tài)的變化，認(rèn)識(shí)其變化規(guī)律。3、在臨寫和賞析中感悟筆畫的力度變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書寫、熱愛(ài)書法的熱情。【教學(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生認(rèn)識(shí)部首言字旁的形態(tài)特點(diǎn)，體會(huì)點(diǎn)及橫畫長(zhǎng)短的位置不同與變化【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)筆畫，揭示課題二、觀察指導(dǎo)1 、出示言字旁，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)這個(gè)部首有什么特點(diǎn)?2、學(xué)習(xí)言字旁比較五個(gè)橫向筆畫有哪些異同 ?我們?cè)撛趺磳憽翱凇蹦?？書寫言字旁時(shí)

8、，還有那些特別要注意的地方 ？三、賞析臨寫手機(jī)1 、出示范字“說(shuō)” ，學(xué)生觀察這個(gè)字有什么特點(diǎn) ？怎樣才能把它寫得“左窄長(zhǎng)，右寬短”呢 ？師生交流:書寫時(shí)，還要注意筆畫的什么特點(diǎn)?2、出示范字“讀”,學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)這個(gè)字不好掌握的筆畫。教師示范，學(xué)生練習(xí)三遍，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)1 、展示優(yōu)秀的和較差的作業(yè)進(jìn)行展示。2 、說(shuō)說(shuō)好在哪里，不美觀的又在哪里。五、拓展評(píng)析1 、展示顏勤禮碑中部分帶言字旁的字欣賞。2、說(shuō)說(shuō)字中橫向筆畫和縱向筆畫排列的疏密關(guān)系。3、對(duì)“謂、諸”字進(jìn)行臨寫練習(xí)六、對(duì)比欣賞2，學(xué)生說(shuō)書各字體中言1 、教師出示歐體、柳體、趙體

9、中的帶有言字旁的字進(jìn)行對(duì)比欣賞。字旁的相同和不同之處3 、課堂總結(jié)第五課 金字旁【教學(xué)目標(biāo)】1 、通過(guò)對(duì)金字旁結(jié)構(gòu)和筆畫的觀察、比較，使學(xué)生逐步了解并掌握其外形特點(diǎn)和筆畫書寫要領(lǐng)2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)范字進(jìn)行欣賞、分析、臨寫，使其能較準(zhǔn)確地臨寫“銘、錫”這兩個(gè)字，對(duì)范字的結(jié)構(gòu)外形與筆面的形態(tài)特點(diǎn)有一定把握。多媒體出示范字“銘、學(xué)生賞析左右兩部的融治搭配與迎讓避就，注意撤畫向左伸。學(xué)生嘗試書寫范字。四、分析評(píng)價(jià)，拓展評(píng)析1 、展示八個(gè)臨寫范字，師生共同評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀、良好、一般三類。2、學(xué)生鞏固練習(xí)。3 、賞析顏勤禮碑中其他帶金字旁的字“鈞”。4、優(yōu)秀課堂練習(xí)展評(píng)，老師小結(jié)本課，布置以小組為單位收拾工具

10、材料。3、通過(guò)對(duì)比古代其他書法家書寫金字旁的例子，拓寬學(xué)生的欣賞視野，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞漢字的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)金字旁結(jié)構(gòu)和筆畫的觀察、 比較， 使學(xué)生逐步了解并掌握其外形特點(diǎn)和筆畫書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、對(duì)比引導(dǎo)1 、顏體“金”字與金字旁對(duì)比欣賞3 、師問(wèn):“金”字變成金字2、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比“金”字，仔細(xì)觀察金字旁的形狀特點(diǎn)。旁后發(fā)生了那些變化 ?4 、學(xué)生分組交流、討論，得出結(jié)論:整體有寬變窄，高度保持不變。二、練習(xí)指導(dǎo)，臨寫體驗(yàn)1 、教師指導(dǎo)臨寫偏旁與范字教師隨墨在紙上示范寫金字旁，學(xué)生書寫模仿，邊寫邊讀運(yùn)筆方法。學(xué)生嘗試書寫金字旁四個(gè)

11、，同桌之間相互點(diǎn)評(píng)。老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師生互動(dòng)評(píng)析。多媒體出示范字“銘、學(xué)生賞析左右兩部的融治搭配與迎讓避就，注意撤畫向左伸。學(xué)生嘗試書寫范字。四、分析評(píng)價(jià)，拓展評(píng)析1 、展示八個(gè)臨寫范字，師生共同評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀、良好、一般三類。2、學(xué)生鞏固練習(xí)。3 、賞析顏勤禮碑中其他帶金字旁的字“鈞” 。4、優(yōu)秀課堂練習(xí)展評(píng)，老師小結(jié)本課，布置以小組為單位收拾工具材料。第六課 橫與豎的分布【教學(xué)目標(biāo)】1 、 通過(guò)賞析范字，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)橫豎筆畫重復(fù)繁多時(shí)的疏密勻稱和細(xì)微變化。 2 、使學(xué)生能準(zhǔn) 確地臨寫四個(gè)范字，提高其臨寫能力。3、使學(xué)生充分感受顏楷結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，理解漢字的空間結(jié)構(gòu)疏密勻稱的布局，初步感

12、受漢字的形體美。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，養(yǎng)成樂(lè)于交流、善于思考的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生寫字習(xí)慣，提高其審美能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)賞析范字，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)橫豎筆畫重復(fù)繁多時(shí)的硫密勻稱和細(xì)微變化【教學(xué)過(guò)程】談話導(dǎo)入1 、回順以往學(xué)習(xí)過(guò)的范字，導(dǎo)入課題談話導(dǎo)入出示范字，引導(dǎo)觀察出示課題學(xué)習(xí)規(guī)律1 、教師引導(dǎo)2、學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)四、示范臨寫1 、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“書”字進(jìn)行觀察比較，分析橫和豎重復(fù)繁多時(shí)的疏密及平行關(guān)系。2、教師示范，提示“書”字上部分的筆順和多橫的起筆的藏露表現(xiàn)與橫的長(zhǎng)短的表現(xiàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“事”字進(jìn)行觀察比較，分析橫豎的平行分布規(guī)律。字兩個(gè)轉(zhuǎn)折的不同表現(xiàn)和橫豎輕重的表現(xiàn)。4、教

13、師示范:提示“事”四、鞏固練習(xí)1 、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)2、學(xué)生展示作業(yè)，師生賞評(píng)學(xué)生臨作五、作業(yè)展評(píng)展示作業(yè)，師生評(píng)價(jià)第七課 點(diǎn)與撇的分布【教學(xué)目標(biāo)】1 、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)漢字筆畫之間分布均勻、部件之間搭配合理這一特點(diǎn)。 2 、引導(dǎo)學(xué)生通 過(guò)本課學(xué)習(xí)，寫好多點(diǎn)之間、多撤之間間距勻稱，有序分布的范字。3 、通過(guò)對(duì)比與欣賞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、鑒賞能力。4 、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用和保管好書法工具材料，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，寫好多點(diǎn)之間、多撤之間間距勻稱，有序分布的范字1 、展示顏勤禮碑中的三個(gè)例字，欣賞顏體端莊大方、硫密均勻、結(jié)構(gòu)均勻的特點(diǎn)。2、由顏體

14、書的特點(diǎn)引出話題，給學(xué)生兩分鐘進(jìn)行交互討論。3 、切入本課的主題“點(diǎn)與撤的分布”，展示本課的四個(gè)范字。 4 、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并由學(xué)生回答這四個(gè)字哪些筆畫之間分布均勻有序練習(xí)指導(dǎo)，臨寫體驗(yàn)1 、教師利用實(shí)物投影儀或直接在水寫布上用毛筆書寫四個(gè)范字，邊寫邊講析，啟發(fā)學(xué)生的思維2 、教師提問(wèn):四個(gè)范字中哪些筆畫之間分布均勻、排列有序?有哪些輕重、大小、角度的細(xì)微變化 ?3、學(xué)生開(kāi)始對(duì)臨本課的范字4、教師巡視指導(dǎo)并分組進(jìn)行第二次直觀示范講析，檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)毛病及時(shí)指出。三、作業(yè)評(píng)價(jià)，拓展賞析1 、同桌或小組之間交流討論課堂作業(yè)，對(duì)比范字找出問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)，續(xù)臨寫。2 、 臨寫中， 教師指導(dǎo)學(xué)生在觀察多

15、點(diǎn)之間、 多撤之間均勻排列的基礎(chǔ)上， 把握筆畫的長(zhǎng)短、輕重、方向等細(xì)微變化。3 、學(xué)生課堂習(xí)作展示。5、老師小結(jié)，下課。4、出示歐陽(yáng)詢、劉公權(quán)等“無(wú)”字說(shuō)說(shuō)不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。第八課 對(duì)稱部件的分布【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)范字的，發(fā)現(xiàn)相同部件的對(duì)稱現(xiàn)象2 、 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察， 發(fā)現(xiàn)對(duì)稱部件異同， 準(zhǔn)確地李頡四個(gè)范字。3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和臨能力。4、讓學(xué)生處分感知顏體楷書在結(jié)構(gòu)上的巧妙與造型美。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱部件異同，準(zhǔn)確地李額四范字?！窘虒W(xué)過(guò)程】、回顧筆畫對(duì)稱，導(dǎo)入課題 1 、談話 :2 、出示范字，引導(dǎo)觀察3、出示課題二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，尋找異同1

16、 、教師引導(dǎo):我們?cè)谂R寫的時(shí)候是不是把對(duì)稱寫得完全一樣就可以了呢?2、學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)三、逐字分析示范1 、對(duì)“等”字，比較竹字頭兩邊對(duì)稱部件的大小關(guān)系。 2 、教師示范，提示對(duì)稱部件寫法及下部分的臨寫要領(lǐng)。 3、對(duì)“慈”字，比較上部分兩邊對(duì)稱部件的長(zhǎng)短與寬窄關(guān)系。 4 、教師 示范，提示對(duì)稱部件還有筆畫輕重的異同與心字底的臨寫要領(lǐng)。四、學(xué)生鞏固臨寫，教師指導(dǎo)1、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)2 、展示作業(yè)，師生賞評(píng)學(xué)生臨作。五、學(xué)生自學(xué)1 、學(xué)生觀察分析“觀” “撰”字，找出對(duì)稱部件的異同，然后臨寫。2、教帥巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)展評(píng)1 、展示作業(yè)，師生評(píng)議2、小結(jié)下課第九課 左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸

17、展避讓【教學(xué)目標(biāo)】1 、使學(xué)生了解左右、左中右結(jié)構(gòu)中伸展避讓的形態(tài)特點(diǎn) 2 、使學(xué)生基本掌握這類結(jié)構(gòu)字的書寫方法。3 、學(xué)生能借助米字術(shù)準(zhǔn)確地臨寫好三個(gè)范字。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力，使其感受顏體楷書結(jié)構(gòu)的迎讓避就之美。教學(xué)和重難點(diǎn)1 、對(duì)伸展避讓結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的把握2、處理好范字中左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓之美?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話導(dǎo)入，板書課題二、設(shè)置游戲，突破難點(diǎn)1 、發(fā)現(xiàn)規(guī)律 : 師生互動(dòng)，通過(guò)游戲找出關(guān)鍵筆畫部件的伸展與避讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)2、運(yùn)用規(guī)律:學(xué)生自主觀察，找出“敦、徽”兩字 3、教師示范臨寫三、賞析體驗(yàn)，嘗試運(yùn)用出示圖片 :嘗試運(yùn)用今天的學(xué)習(xí)方法，找出你喜歡的一

18、至兩個(gè)字臨寫。四、審美體驗(yàn)，延仲拓展1 、感受“徽”字在不同碑帖中的結(jié)構(gòu)的不同形態(tài)變化。2 、不同書體中是怎樣做到結(jié)構(gòu)的伸展避讓的 ?五、課堂小結(jié)，作業(yè)布置第十課 上下、上中下結(jié)構(gòu)的插T【教學(xué)目標(biāo)】1 、 使學(xué)生了解上下、 上中下結(jié)構(gòu)穿插的特點(diǎn)以及書寫要領(lǐng)。 2 、 學(xué)生能運(yùn)用穿插的規(guī)律臨寫范字“茂、秦、參、察”3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力，使其養(yǎng)成先動(dòng)腦再動(dòng)手的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生了解上下、上中下結(jié)構(gòu)穿插的特點(diǎn)以及書寫要領(lǐng)。【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入課題，欣賞理解1 、教師展示圖片 :看到圖片，你最強(qiáng)烈的感受是什么?有何啟示?2、學(xué)生自己通過(guò)各種不同形狀的紙片和長(zhǎng)短各異的小棒，充分感受穿插的

19、合理性和美感。二、探究學(xué)習(xí)，初步掌握1 、教師展示四張顏體“茂、秦、參、察”范字圖片，師生一起將這些范字與之前所展示的四張病字圖片進(jìn)行優(yōu)劣對(duì)比，找出病字的不足。2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“茂、秦、參、察”四個(gè)字的書空練習(xí)，提示學(xué)生注意基本筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)、技法特點(diǎn)的初步感受。三、鞏固方法，對(duì)比實(shí)踐1 、通過(guò)所寫的作品與范字進(jìn)行正誤、優(yōu)劣等方面的對(duì)比分析2 、熟練掌握書間架結(jié)構(gòu)穿插技法的運(yùn)用四、評(píng)析提高，課后延忡學(xué)生展示各自的作品，并講述自己的想法，進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)第十一課左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的比例【教學(xué)目標(biāo)】1 、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)字形的分布比例、安排規(guī)律。2 、

20、 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察， 利用米字格， 根據(jù)左右、 左中右結(jié)構(gòu)的規(guī)律， 準(zhǔn)確地臨寫四個(gè)范字。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和臨摹能力。4、使學(xué)生充分感知和顏體槽書在結(jié)構(gòu)上的巧妙，感受比例協(xié)調(diào)之美。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)字形的分布比例、安排規(guī)律【教學(xué)過(guò)程】談話導(dǎo)入今天我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，一起來(lái)學(xué)習(xí)左右、左中右結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律板書課題二、由扶到放，運(yùn)用規(guī)律師: “朝、鄰、依”是什么結(jié)構(gòu)的字呢?從寬窄方面看，這三個(gè)字都有什么轉(zhuǎn)點(diǎn)?“朝”字寬窄相等， “鄰”字左寬右窄， “依”字左右寬。 1 、師生探究學(xué)寫“朝”字、師生互動(dòng)：怎樣寫的左右寬空相等呢？字形、筆

21、畫還有那些要注意的呢？、教師邊示范邊講解要領(lǐng)、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析“依”字部分學(xué)生上臺(tái)示范2）學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生臨寫，教師點(diǎn)評(píng)反 3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫“鄰”字01）學(xué)生自學(xué)，自主讀貼，分析字形特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)比例，探討左寬右窄的字的比例分布規(guī)律2 同染互相討論書寫要點(diǎn)0 學(xué)生自主寫后，教師點(diǎn)與反憤三、運(yùn)用技能，合作學(xué)習(xí)1 、小組討論 :“哪”字是什么結(jié)構(gòu)?說(shuō)說(shuō)他的字形、結(jié)構(gòu)比例安持特點(diǎn)。2 、學(xué)生根據(jù)要點(diǎn)，自主臨寫 3 、教師巡視指導(dǎo)后展評(píng)與反憤。四、課堂延伸，學(xué)法遷移1 、展示顏勒禮碑）中左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的字。2 、選擇喜歡的字進(jìn)行練習(xí)。五對(duì)比欣賞，總結(jié)升華1 、教

22、師出示歐體、柳體、趙體中的“朝”字2、對(duì)比“朝”字在不同書法中的不同形態(tài)，找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)3、課堂小結(jié)第十二課上下結(jié)構(gòu)與上中下結(jié)構(gòu)的比例【教學(xué)目標(biāo)】1 、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)上下、上中下結(jié)構(gòu)字形的分布比例及安排規(guī)律。2、使學(xué)生掌握上下、上中下結(jié)構(gòu)中 “真、 泉、著、 當(dāng)”字的寫法要領(lǐng)，能把例字書寫端正、美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣3、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，整體感知，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和臨能另，使其體會(huì)書法的樂(lè)趣4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思考、樂(lè)于合作的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)上下、上中下結(jié)構(gòu)字形的分布比例及安排規(guī)律?！窘虒W(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入2 、通過(guò)猜字游戲

23、找出不同類別的字。回左右結(jié)構(gòu)的字，出示“真、著”等字，引出新的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3 、你們還發(fā)現(xiàn)了哪兩類不同結(jié)構(gòu)的字?3、揭示課題二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，掌寫法1 、出示范字“真”字，學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字中結(jié)構(gòu)的比例安排及寫法“真”字關(guān)鍵筆畫是那一筆2、出示范字“泉”字，學(xué)生觀察(4)教師范寫學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo) 師范寫，邊講解。再次進(jìn)行作業(yè)展評(píng) 運(yùn)用技能，合作學(xué)習(xí)1 、出示范字“著、當(dāng)” ，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。2、學(xué)生試寫兩追3、作業(yè)展示4、學(xué)生鞏固練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生修改調(diào)整，自我評(píng)價(jià)五、拓展欣賞1 、展示顏勤禮碑中上下結(jié)構(gòu)與上中下結(jié)構(gòu)的字2 、臨寫練習(xí)

24、3 、教師出示歐體、柳體、趙體中的“當(dāng)”字進(jìn)行對(duì)比欣賞4 、說(shuō)說(shuō)個(gè)字體中的相同和不同之處。 5、課堂總結(jié)。第十三課包圍結(jié)構(gòu)的內(nèi)外比例【教學(xué)日標(biāo)】1 、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)包圍結(jié)構(gòu)字形的內(nèi)外區(qū)別及安排規(guī)律。使學(xué)生家據(jù)包圍結(jié)構(gòu)“司、述字的寫法要領(lǐng)，能把例字書寫需正， 、美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣3、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，整體感知，培養(yǎng)學(xué)生什么能力和臨能力，使其體會(huì)書法的樂(lè)趣界學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思考、樂(lè)于合作的能力【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)包圍結(jié)構(gòu)字形的內(nèi)外區(qū)別及安排規(guī)律。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)2 、師生交流，包圍結(jié)構(gòu):半包圍、全包圍二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，

25、掌握寫法1 、出示范字“司” ，學(xué)生觀察這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)。這個(gè)字的結(jié)構(gòu)內(nèi)外比例安排及寫法“司”字中關(guān)鍵筆畫是那筆？怎么寫？“司”字中的關(guān)鍵筆畫是哪筆？學(xué)生書空，邊寫邊念運(yùn)筆方法。2、出示范字“述”字，學(xué)生觀察教師示范寫“述”，邊寫邊講解。進(jìn)行作業(yè)展評(píng)四、作業(yè)展評(píng)學(xué)生五、拓展欣賞1 、展示勤禮碑）中部分包圍結(jié)構(gòu)的字2、教師出示歐體、柳體、趙體中的“南”字進(jìn)行對(duì)比欣賞。3 、說(shuō)說(shuō)各字中“南”字內(nèi)外比例的相同和不相同4、課堂總結(jié)第十四課邊學(xué)邊用【教學(xué)目標(biāo)】1 、 使學(xué)生指導(dǎo)范字 “好” 、 “問(wèn)” “則” “?！?的筆畫與結(jié)構(gòu)形態(tài)特點(diǎn)， 掌握范字的臨寫方法。2 、使學(xué)生了解斗方形式作品的基

26、本要求，完成一幅習(xí)作 ?3、提高學(xué)生的時(shí)間能力和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的好學(xué)精神【教學(xué)重難點(diǎn)】嘗試練習(xí)1 、提問(wèn)這兩個(gè)字的筆畫與結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?2、教師概括小結(jié)3 、教師指名要兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)與教師共同嘗試臨寫“好” “問(wèn)”4 、教師即興評(píng)價(jià)5、學(xué)生練習(xí)、自主學(xué)習(xí)1 、學(xué)生討論范字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)2 、自主臨寫四個(gè)字3/ 內(nèi)互自王、習(xí)作臨倉(cāng)1 、教師講解“好問(wèn)則?！钡囊饬x和出處2 、展示斗方形式的作品圖片，介紹這類作品的章法要點(diǎn)和相關(guān)注意事項(xiàng)3、教師出示四尺宣紙，演示斗方裁紙和折紙的方法。4、學(xué)生跟著裁紙、折紙作準(zhǔn)備5、學(xué)生臨創(chuàng)習(xí)作四、展示評(píng)價(jià)1 、教師展示部分學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)寫得好的，指出不足之處。2、