五年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

1、4-2.36、簡便計(jì)算：9. 1+9. 1 X99 2.3X 10. 17、一個數(shù)的4倍再加上0.1得1.7,求這個數(shù)。8、第五大題，向下平移4個單位，沒有認(rèn)真畫圖。9、新華農(nóng)場修一條長7.5千米的水渠，已經(jīng)修了 4天，每天修 0.65千米，剩下的要7天修完。平均每天修多少千米？10、某個城市自來水公司為鼓勵節(jié)約用水，采取按月分段計(jì)費(fèi)的 方法收取水費(fèi)。12噸以內(nèi)的每噸2. 5元，超過12噸的部分，每 噸3.8元。小明家上個月用水17.5噸，應(yīng)交水費(fèi)多少元？三、本次監(jiān)測存在的問題1、期中檢測多數(shù)老師忙著后面的新知識，對于前面知識復(fù) 習(xí)就少，學(xué)生缺少主動學(xué)習(xí)的積極性，沒有認(rèn)真的復(fù)習(xí)。2、學(xué)生審題不

2、仔細(xì)，許多簡單的題目因?yàn)榇中亩Х郑Q 式計(jì)算中，由于沒有數(shù)清小數(shù)的位數(shù)、商的中間不夠商而沒有商 0占位、還有等式后面直接填驗(yàn)算結(jié)果的，這些丟分都非常可惜。3、多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)的知識、基本的技能掌握不好，對于課 本上所學(xué)的新知識練習(xí)不到位。從平均分看，學(xué)生近段時間的學(xué) 習(xí)還可以，但還有很多學(xué)生沒有真正發(fā)揮出水平，有些學(xué)習(xí)態(tài)度 不端正，不認(rèn)真對待考試。4、沒有解題策略，考試中不會先易后難，導(dǎo)致后面沒有時 間把試卷完成。5、操作題畫圖不標(biāo)準(zhǔn)，作圖太隨意，還有部分學(xué)生用鋼筆作圖，卷面臟亂。6、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不好。不會聽講，課堂上精力不集 中，不能認(rèn)真聽講，個別學(xué)生愛開小差，不會跟著老師的思路走。四

3、、針對出現(xiàn)的問題，在以后的教學(xué)中怎樣做1.教給學(xué)生一些考試技巧，先易后難，把會做的一定做對, 不會做的留到后面，有時間再做。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，注重?cái)?shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，有個 別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會， 而是不夠細(xì)心，比較浮躁。3、在日常的教學(xué)中，必須加強(qiáng)對這些后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作， 對這部分學(xué)生要時刻關(guān)注，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人 都能得到不同的發(fā)展，從而提升教學(xué)質(zhì)量效果。4、培養(yǎng)解決問題分析能力。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這 方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解 題的切入點(diǎn)。因此，今后中平時要注重培養(yǎng)學(xué)生讀題、提取題中 有用信息、處理信息的能力，多給學(xué)生思考、交流、匯報(bào)的時間 和空間。讓學(xué)生從多角度去理解、解決問題。加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注 重?cái)?shù)學(xué)思維過程，讓學(xué)生學(xué)會聽課。很多的學(xué)生只注重?cái)?shù)學(xué)題目 的結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分：審題與分析。尤其審題 中對重點(diǎn)詞語的挖掘與理解，搞清已知與已知，已知與未知的關(guān) 系紐帶，梳清解題思路。5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，以及良好的做題檢查習(xí)慣，正確的檢查方法。6、重視學(xué)生的易錯題整理。平時在批閱學(xué)生作業(yè)后，把學(xué) 生易錯的題目進(jìn)行記錄，讓學(xué)生整理在錯題本上，以備日后的復(fù) 習(xí)。7、課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注后進(jìn)生，不讓每 一個學(xué)生掉隊(duì)，對后進(jìn)