人教版八年級生物上冊《5-2-2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為》作業(yè)同步練習(xí)題及參考答案

1、第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為1. 下列屬于動物繁殖行為的是( ) A.鳥類筑巢 B.蜜蜂采蜜C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)D.螞蟻群居2. 飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時,一個甜薯不慎掉進水池中。一只小猴子費了很大力氣才從水池中撈出 這個甜薯。一段時間后,飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時,猴子拿著甜薯到水池邊擦洗,再也不吃沾滿泥土的甜薯了。下列關(guān)于猴子這種行為的敘述,錯誤的是()A. 屬于學(xué)習(xí)行為B. 是猴子一生下來就有的行為C. 是通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的D.能使猴子更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境3. “穿花蛺蝶深深見,點水蜻蜓款款飛。”詩句中分別描述了昆蟲的哪種行為?( ) A.取食行為、繁殖行為B.攻擊行為、取食行為C.

2、防御行為、繁殖行為D.取食行為、防御行為4. 印度的“狼孩”被人從狼群里解救出來后,不喜歡學(xué)習(xí)人類的語言,以前的生活習(xí)性很難改變。下列 有關(guān)敘述錯誤的是( )A. 環(huán)境因素對人的學(xué)習(xí)行為的形成有影響B(tài). “狼孩”雖然具有人類的遺傳物質(zhì),但是沒有在適當(dāng)?shù)臅r候接受人的生活經(jīng)驗,所以沒有人的學(xué)習(xí)行 為C. “狼孩”沒有學(xué)會說話,是因為“狼孩”不具備人的遺傳物質(zhì)8D. 如果錯過了人類語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,就很難補償5. 某生物小組探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”并獲取了實驗數(shù)據(jù),下列分析錯誤的是()次數(shù)第一次第二次第三次時間2 分 37 秒1 分 46 秒54 秒A. 實驗次數(shù)越多,小鼠走迷宮用時就

3、越少B. 在 A、B、C 三處放置食物,小鼠走迷宮用時會減少C. 如果換用低等的動物做實驗,預(yù)測每次用時都會比小鼠有所延長 D.小鼠一旦學(xué)會走迷宮,就不會忘記6. 從行為獲得的途徑來看,下列動物行為屬于學(xué)習(xí)行為的是( ) A.馬隨著音樂的節(jié)奏踏起優(yōu)美的舞步B.烏賊遇到敵害時能迅速噴出大量墨汁C.失去蛋的企鵝把鵝卵石當(dāng)企鵝蛋孵化D.剛出生的小羊碰到母羊乳頭吮吸乳汁7. 草履蟲前進遇到沙粒等阻礙時,出現(xiàn)倒游、后退、改變方向等多次嘗試后避開沙粒,與這種行為類 似的是()A. 大雁南飛B.小鼠走迷宮C.母雞孵卵D.孔雀開屏8.(2018·湖南常德中考)孑孓是蚊子的幼蟲,孑孓一旦發(fā)育成蚊子,就

4、會吸食植物的汁液或動物的血液。 這種行為()是先天性行為是后天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的是由環(huán)境因素決定的A.B.C.D.9. 當(dāng)香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時,它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘 香蕉。試分析回答下列問題。(1) 黑猩猩的這種行為屬于 行為。(2) 剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為? 。(3) 幼猩猩要完成這種行為,需要通過積累 和 。(4) 先天性行為是由動物體內(nèi)的 決定的,而學(xué)習(xí)行為是在 的基礎(chǔ)上形成的。10. 閱讀下面的材料并回答問題。材料一一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像 喂自己的雛鳥一樣,一連喂了好

5、幾個星期。材料二很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然機會碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。 不久,那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。(1) 從行為獲得的途徑來說,美國紅雀喂魚的行為屬于 行為。其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于 行為。(2) 美國紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的 所決定的行為,其他大山雀偷喝牛奶是在 因素的基礎(chǔ)上,通過 因素的作用,由 和 而獲得的行為。從維持動物自身生存的意義上來說,后一種行為比前一種行為更能 。(3) 動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動,分析材料一,并說出其中動物通過運動完成自己行為的兩 個實例: ; 。1. 從行為獲得的途徑看,“飛蛾撲火”和“鸚鵡學(xué)舌”分別

6、屬于() A.學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為B. 先天性行為學(xué)習(xí)行為C. 先天性行為先天性行為D. 學(xué)習(xí)行為先天性行為2. 下列關(guān)于先天性行為與學(xué)習(xí)行為的敘述,正確的是() A.動物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)環(huán)境的能力越強B.動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會改變C.“海豚頂球”是一種先天性行為D.剛出生的嬰兒就會吃奶,這屬于學(xué)習(xí)行為3. 導(dǎo)盲犬懂得很多口令,可以帶領(lǐng)盲人安全地出行,當(dāng)盲人遇到障礙或需要拐彎時,它會引導(dǎo)主人停下 以免發(fā)生危險。下列有關(guān)導(dǎo)盲犬主要特征和行為的敘述,正確的是()體溫恒定變溫動物胎生、哺乳體表被毛導(dǎo)盲行為屬于先天性行為導(dǎo)盲行為屬于學(xué)習(xí)行為A.B.C.D.動物甲乙丙完成取食前的嘗試次數(shù)326

7、554. 某實驗小組利用三種動物探究“動物的繞道取食行為”,結(jié)果如下頁左上表。分析數(shù)據(jù)可知,三種動 物從低等到高等的順序是()A.甲乙丙B.乙甲丙C.丙甲乙D.甲丙乙5. 蟑螂是晝伏夜出的昆蟲,科學(xué)家把蟑螂放在實驗室里,人為地把實驗室的白天和黑夜加以顛倒,大約經(jīng)過一周后,蟑螂就在人造的“黑夜”里出來活動,盡管這時實際上是白天。請分析回答下列問題。(1) 蟑螂晝伏夜出這種行為從獲得途徑看屬于 行為,受體內(nèi) 的控制。(2)本實驗說明,蟑螂的這種行為受環(huán)境因素中 的影響。(3) 根據(jù)蟑螂的習(xí)性,你認(rèn)為捕殺蟑螂的最佳時間是 。6. 閱讀以下實驗探究過程,回答下列問題。用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾

8、蜍,蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。換成用線吊著一只形狀和顏色都與大野蜂很像,但沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍,蟾蜍會像對待 小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立 刻把大野蜂吐了出來。再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬。改用盜虻再來逗引這只蟾蜍,蟾蜍也不去吞吃。最后,還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吃掉,顯示出蟾蜍并沒有吃飽。(1) 實驗說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是 行為。(2) 實驗說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗,對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這是 行為。(3) 實驗說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比

9、高等動物 。(4) 實驗證明了蟾蜍在實驗中確實建立起新的 行為。7.采集菜粉蝶的受精卵進行室內(nèi)培養(yǎng),觀察蟲卵孵化成菜青蟲后所取食的植物葉片的類型,探究菜 青蟲取食植物葉片時,取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。此次探究實驗可 按以下步驟完成。(1)提出問題: ? (2)做出假設(shè): 。(3)制訂計劃,實施計劃。到十字花科植物(如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜、薺菜等)葉片上找有菜粉蝶卵的葉片,帶回實驗室。如下圖所示,將帶有相同數(shù)量卵的葉片分別放入不同的燒杯中,每個燒杯中再分別放入不同種的植 物葉片,將燒杯放置在溫暖適宜的地方。以上實驗的制訂和實施過程中,將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的:排除菜青蟲

10、取食十字花科植物的行為是在 生活過程中相互學(xué)習(xí)得來的。實驗中設(shè)置了許多只燒杯,除葉片不同外,其他條件都 。這是為了進行對照。分析結(jié)果,得出結(jié)論。若實驗結(jié)果為 1 號燒杯中的菜粉蝶幼蟲最多,2 號和 3 號燒杯次之,4 號燒杯最少,則可得出的結(jié)論是 。參考答案夯基達標(biāo)1.A2.B3.A“穿花蛺蝶深深見”描述的是蛺蝶在吸食花蜜,屬于取食行為;“點水蜻蜓款款飛”描述的是蜻蜓在 產(chǎn)卵,屬于繁殖行為。4.C“狼孩”不是狼,而是人,具備人的遺傳物質(zhì),但由于自幼生活在狼群中,沒有像其他孩子那樣適時 地接受人的生活經(jīng)驗,所以沒有獲得人的許多重要行為。5.D學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物成長過程中逐漸建立起來的,這

11、種行為可能會消失。6.A 馬隨著音樂的節(jié)奏踏起優(yōu)美的舞步,是馬出生后,通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)建立起來的行為,屬于學(xué)習(xí)行為。烏賊遇到敵害時能迅速噴出大量墨汁、失去蛋的企鵝把鵝卵石當(dāng)企鵝蛋孵化、剛出生的小羊碰到母羊乳頭吮吸乳汁,都是生來就有的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為。7.B 大雁南飛、母雞孵卵、孔雀開屏,都是生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為; 小鼠走迷宮,是通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立的學(xué)習(xí)行為?！安萋南x前進遇到沙粒等阻礙時,出現(xiàn)倒游、后退、改變方向等多次嘗試后避開沙?！笔峭ㄟ^生活經(jīng)驗形成的學(xué)習(xí)行為,因此與這種行為類似的是 小鼠走迷宮。8.C9. 答案 (1)學(xué)習(xí)(2)不能(3

12、) 生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)(4) 遺傳物質(zhì)先天性行為10. 解析 學(xué)習(xí)行為并不是生來就有的,是出生后通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的,這是判斷是否是學(xué)習(xí)行為的依據(jù)。不論是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為,都與遺傳物質(zhì)有關(guān)。答案 (1)先天性學(xué)習(xí)(2) 遺傳物質(zhì)遺傳環(huán)境生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化(3) 美國紅雀通過飛行捕蟲喂食金魚金魚通過游泳到水面取食培優(yōu)促能1.B“飛蛾撲火”是生來就有的,由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為;“鸚鵡學(xué)舌”是動物出生后,通過生活經(jīng) 驗和學(xué)習(xí)建立起來的后天學(xué)習(xí)行為。因此從行為獲得的途徑看,“飛蛾撲火”和“鸚鵡學(xué)舌”分別屬于 先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2.A3.C4.B動物可以通過嘗試和錯誤產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為,不同的動物,學(xué)習(xí)能力是不同的。一般來說,動物越高