美術(shù)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、美術(shù)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)工作總結(jié)必須有情況的概述和敘述， 有的比較簡單，有的比 較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要的是對工作的主客觀的條件、 有利和不 利的條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)的等進(jìn)行分析。 以下是我收集整 理的范文，歡迎各位老師借鑒參考。（一）20*年10月17日，我們*級美術(shù)教育的全體同學(xué)都來到了“*學(xué)?！?，開始為期 3周的美術(shù)教學(xué)實(shí)習(xí)。*學(xué)校不是很大，兩棟教學(xué)樓，分初中部和小學(xué)部。我 和隔壁班的*同學(xué)被分到了小學(xué)二年級（3）班。分班以后好像我 們這些外來者忽然有了落腳地，有了歸屬感。這三個禮拜我將是 這個班級中的一員。剛開始實(shí)習(xí)的時候，我非常的茫然。讀了十幾年的書，一直習(xí)慣坐在底下聽老師侃侃而談，如

2、今突然要轉(zhuǎn)換角色， 感覺還是沒有做好準(zhǔn)備。聽了幾節(jié)帶領(lǐng)我們的老師的課，就輪到我們自己講課了。第一周的星期二第三節(jié)課我和*共同開始試講，主要是和同學(xué)們認(rèn)識一下，做一下游戲，和同學(xué)們互動，所以，我們 都沒怎么準(zhǔn)備，就當(dāng)臨場發(fā)揮。一走上講臺，我懵了，感覺嘴發(fā)干，手不知擱哪，總之很無措。可能美術(shù)課不是主課吧，這幫小朋友實(shí)在是太活躍了，有點(diǎn)控制不了局面。第一節(jié)課就在緊張無序的情況下進(jìn)行著除了教授專業(yè)課外，我們實(shí)習(xí)生還有一個任務(wù)是當(dāng)班主任助 理。很慶幸自己遇到一位這么好的師父兼同事，藍(lán)老師是一位和我年紀(jì)相仿的女生，很好溝通。她很盡責(zé)，她所管理的班級幾乎每個禮拜都能拿到流動紅旗，為此也因我是班級的一員，能獲

3、如 此殊榮感到很自豪。因我所在的班級是低年級，作為一名低年級的班主任老師，所要管理的事情還是蠻多的， 不單是教學(xué)上的還有生活上的，比較的辛苦。班主任助理的工作主要是早上負(fù)責(zé)分早餐和早讀，然后是早操，再是兩次的放學(xué)時間負(fù)責(zé)送學(xué)生出校門。在當(dāng)班助的工作當(dāng)中，印象比較深的是送隊(duì)了。 叫他們排好整齊的隊(duì)伍一起 出教室門是比較有難度的。學(xué)生們估計(jì)是因放學(xué)的原因太興奮 了，總是喜歡玩鬧一陣，才會聽你的指揮。下去走樓梯的時候總喜歡蹦啊跳的，那個擔(dān)心埃放學(xué)的時間， 校門口集聚了很多低年 級的學(xué)生，長得都差不多。 剛開始的那幾次送隊(duì)，我總是緊繃著 神經(jīng)，總怕他們走散， 又不清楚哪些是自己班上的， 擔(dān)心他們沒 有

4、讓自己家長來接就自己偷偷溜出去了。好在這些孩子雖然比較調(diào)皮，但還是很懂禮貌的。我不熟悉他們，他們倒是認(rèn)得出我的， 每次有家長來接的時候，都會和我說一聲：祝老師，我的誰誰來 了，我要走了，老師再見！對了，雖說是實(shí)習(xí)，但每每聽到有學(xué) 生喊自己“老師”的時候，心里還是很甜很甜的因?yàn)橛辛说谝淮紊险n的窘態(tài)，第二次上課之前，我就好好的準(zhǔn)備了一番。認(rèn)真的備好課， 畫好每一張示范畫。還時不時地自 己一個人自導(dǎo)自演。以為這一次上課，肯定沒什么問題了， 可一到了課堂上，由于紀(jì)律沒管好，準(zhǔn)備好的東西，很難展示出來， 所以效果不是很明顯。時間可真快啊，轉(zhuǎn)眼到了最后一節(jié)課了。 10月31日上午第 三節(jié)課是我給孩子們上的

5、最后一節(jié)課， 也是最滿意的一節(jié)課， 不 管是上課的進(jìn)程還是紀(jì)律都好得很。 原來什么都一樣，經(jīng)歷多了 自然就知道該怎么辦了 ！怪不得企業(yè)招人都要有經(jīng)驗(yàn)的！感謝*學(xué)校能給我們這個實(shí)習(xí)的機(jī)會，其中的感想以及 收獲實(shí)在是太多了。我的志向是當(dāng)一名人民教師， 我覺得經(jīng)過這 次的實(shí)習(xí)更讓我堅(jiān)定了自己的選擇一 -當(dāng)一名美術(shù)教師。從這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷當(dāng)中， 我明白了，很多事情表面看起來很 難，其實(shí)當(dāng)你一旦去行動了，也就那么回事，經(jīng)歷得多了，自然 知道的也就多了，不用自卑，而是要用行動去戰(zhàn)勝膽怯。通過這一次的實(shí)習(xí)，人民教師的這個職業(yè)在我的心目中變得 更加偉大了，特別是教小學(xué)低年級的那些老師們。他們給予孩子們的不僅是知

6、識，更多的是愛以及耐心！所以，我在這里向所有的小學(xué)老師表示敬佩，真的不容易，有了你們的真心付出， 才會 真正的培育好祖國的下一代。（二）想想過去一個多月的實(shí)習(xí)生活，每天早出晚歸，是那么的充實(shí)而規(guī)律。實(shí)習(xí)美術(shù)教師之前，我只是個美術(shù)教育專業(yè)的師范生， 我迷茫過，要成為一名優(yōu)秀的教師，除了理論知識要豐富之外， 還一定要懂得說話的藝術(shù)， 對于美術(shù)教師來說，繪畫能力是最重 要的。在實(shí)習(xí)動員大會上，美術(shù)系系主任的話給我留下了很深刻 的印象，他說，實(shí)習(xí)只是一段經(jīng)歷，不要有太大的壓力，好好面 臨這份挑戰(zhàn)。將近一個多月的實(shí)習(xí)，讓我體會到了作為一名美術(shù)教師的樂 趣，同時，我充分的把理論知識結(jié)合到實(shí)際中去?，F(xiàn)在回想

7、，感 覺真不錯，聽著同學(xué)們一句句的“老師好”讓我心情愉悅，很有 成就感。我實(shí)習(xí)的是初二年級的美術(shù)課程，記得上第一節(jié)課的時候， 我沒什么緊張。聲音異常洪亮，教的是基礎(chǔ)的繪畫知識，上起來比較得心應(yīng)手，看著同學(xué)們專注的神情， 我覺得自己有很大的存 在感，感覺很實(shí)在，很開心。鑒賞課是美術(shù)課程中最難把握的了。 因?yàn)闆]辦法在學(xué)生面前展示。 備課的時候我會精心收集一些課程 需要的圖片，這樣雖然學(xué)生們看不到真品帶來的震撼感，但是至 少能讓學(xué)生了解和知道。指導(dǎo)老師也很支持我這么做，并告訴我在上鑒賞課的時候多和學(xué)生互動交流，活躍課堂氣氛，我虛心聽取指導(dǎo)老師的意見和建議， 并在下一堂課的時候加以改進(jìn)。果然很有成效，

8、學(xué)生們學(xué)的更主動了，課堂氣氛更好了。美術(shù)課程還包括手工制作，在上這類型課的時候， 我會自己先動手做好上課 時需要用的，給同學(xué)們做范例， 供他們借鑒。學(xué)生們的動手能力 很強(qiáng)，我也看出他們最喜歡上的就是手工制作課程了，看到他們一個個認(rèn)真仔細(xì)的在制作， 我在旁邊指導(dǎo)幫助，同學(xué)們做的很好 很快。當(dāng)展示的時候，各個都“毛遂自薦”，推薦自己的作品，氣氛很輕松很愉悅，讓我這個實(shí)習(xí)美術(shù)教師很有成就感。不管我上什么類型的美術(shù)課程， 同學(xué)們都會配合我，指導(dǎo)老師也會在一 旁指導(dǎo)幫助我，讓我很感動。藝術(shù)是一門語言，更勝于一門語言， 它附有獨(dú)特的感染力，在美術(shù)教育中，我體會到了，要用心的和學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受

9、美，創(chuàng)造美。這段時間的美術(shù)教師實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多學(xué)校課堂上學(xué)不要到的新知識，讓我更加肯定將來要當(dāng)一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，我也會為了這個目標(biāo)更努力。 有了這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我相信目標(biāo)就在 我眼前。（三）不知不覺，實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了， 在這短短的兩個月里， 我和 同學(xué)們以及帶課老師建立深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有多次。以下僅對我實(shí)習(xí)期間做個簡單的實(shí)習(xí)總結(jié)。來學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作。前段時間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣

10、的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。情況稍有有變 化，來到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我 的第一次正式課堂教學(xué)， 是上普通班的欣賞課， 我的體會是第一 次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備， 不過理想和現(xiàn)實(shí)很大差距，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場， 沒有電腦， 一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過還好學(xué)生看到新老師上課都很 激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課， 聽取了指導(dǎo)老師給我的一些建議，接下來的工作就如其進(jìn)行了。 面臨沒有電腦這個問題， 我只

11、好重新 寫教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)，主要上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片。聽了指導(dǎo)老師的課以后， 自己心里也稍微摸出底了， 針對這個學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，學(xué)生上課紀(jì)律差等問題， 我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué) 習(xí)，在課堂稍微教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動環(huán)節(jié)，基本上能夠較好的調(diào)動整節(jié)課的課堂氣氛， 以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。 每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問 題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮， 后面的學(xué)生聽起來較困難， 后來指導(dǎo)老師向我提出建議，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。對于教學(xué)工作，最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。 有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)， 我認(rèn)為自己 的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間， 也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，