小學心理健康教育_我是觀察小達人教學設計學情分析教材分析課后反思

1、心理健康我是觀察小達人教學設計科學家貝弗里奇說過：“培養(yǎng)那種以積極的探索態(tài)度注視事物的設計構(gòu)想】習慣，有助于觀察力的發(fā)展， 在研究工作中養(yǎng)成良好的觀察習慣比擁 有大量學術(shù)知識更為重要。 ”觀察是認識世界、探索世界的基礎。我們在教學過程中往往發(fā)現(xiàn)學習成績不佳的學生， 通常由于注意 力渙散，觀察不準確，產(chǎn)生了模糊的記憶，對知識掌握不夠全面，常 常作出錯誤的分析判斷。 我用闖關(guān)的模式設計了這堂課， 先吸引了學 生的注意力，學生為了完成闖關(guān)任務，一節(jié)課下來精神高度集中。然 后設置了很多小關(guān)卡 : 找一找，算一算，說一說，拼一拼等，通過同桌交流、小組討論和當小老師的形式，讓學生在一節(jié)課中能動眼、動 腦、

2、動手、動心，調(diào)動學生的積極性，當課堂的小主人。在活動中引導學生根據(jù)觀察目標進行觀察的方法， 讓學生體會到 明確目的才能觀察的更仔細、 更清楚。在闖關(guān)過程中，通過動手對比、 做數(shù)學題、玩拼圖等環(huán)節(jié)， 學生感悟到按照方法去觀察就能觀察的又 快又全面，而且還能把觀察和其他課程聯(lián)系到一起，舉一反三。讓學 生在游戲中學習觀察方法， 在游戲中運用觀察方法并掌握， 在交流中 了解我們?yōu)槭裁匆獙W會觀察， 欣賞大自然的美好， 產(chǎn)生想要去觀察生 活觀察自然的想法。 讓學生生動活潑的學習， 自然而然的養(yǎng)成愛觀察 的好習慣。二年級的學生有意注意的時間比較短， 所以本節(jié)課在教學方法的 選擇上主要采用游戲的形式，注重營造

3、愉悅、歡快的學習氛圍，運用 多種活動增強學生的參與度， 使他們在親身體驗中進行有效的學習讓 學生在玩中體驗，玩中學習。通過一段時間的學習發(fā)現(xiàn)，部分同學讀 題不仔細，做題時間長，容易犯“馬虎錯” ，觀察或做題時抓不住重 點，增加了學習的難度。希望通過本節(jié)課，學生能掌握系統(tǒng)的觀察方 法，有目的、有重點、有順序、有特點的觀察1. 培養(yǎng)學生帶著目的去觀察的能力教學準備】 課件，黑板貼，通關(guān)卡教學過程】一、趣味導入2. 學生學會運用按順序、 抓重點、找特點三種方法來進行觀察3. 引導學生做生活中的有心人，養(yǎng)成樂于觀察的好習慣。教學重難點】掌握觀察的三個秘訣：按順序、抓重點、找特點導入：同學們，你們喜歡看

4、童話故事嗎？童話王國里有很多有趣 的故事。可是，昨晚童話王國突然停電，據(jù)說來了一位手電筒大盜， 專門盜取城市的燈光。童話王國目前一片黑暗，急需我們的幫助。同 學們，你們想幫助他們嗎？要想幫助童話王國解決困難， 我們必須完 成觀察大王為我們設下的三道難題， 集齊三顆觀察寶石， 成為觀察達 人，找出真兇。你們能夠完成任務嗎？這節(jié)課，我們就一起來學習怎 樣做一個 “觀察小達人”，幫助童話王國，抓捕手電筒大盜。 （板書： 我是觀察小達人）【設計意圖：趣味闖關(guān)模式激起了學生的好奇心和求勝欲，使學生從被動 學習轉(zhuǎn)化為主動探索，激發(fā)了學生積極參與課堂教學的積極性。 】二、觀察需要按順序一）第一關(guān)誰來幫幫我？

5、1. 長頸鹿媽媽和他的孩子在玩捉迷藏，長頸鹿寶寶們都藏起來啦， 請你在一分鐘的 時間內(nèi)幫助長頸鹿媽媽找到她的孩子。2. 為了幫助大家更好的完成任務，智 慧博士給了我們一個小提示。請同學們思考一下，面對這一關(guān)，我們 的 目標是什么？ （生交流）3. 師：這就是這一關(guān)我們的目標。在觀察時，首先要確定觀察 目標才能進行觀察。 （板書：有目標） 觀察需要有目標。確定了 觀察目標， 讓我們快速的解決問題吧。 哪位同學有好辦法可以幫助大 家快速的找到長頸鹿寶寶？（生交流）4. 師：真棒！你發(fā)現(xiàn)了一個觀察的好方法。剛剛兩個同學都是按 照順序找的，你們也是嗎？請大家在一分鐘的時間內(nèi)快速的在你的通 關(guān)卡片上找到

6、長頸鹿寶寶，把他們?nèi)Τ鰜怼?. 師：時間到，大家找到長頸鹿寶寶了嗎？下面請最先坐端正的 同學展示一下他的通關(guān)卡。 你能告訴大家你是按照什么樣的順序進行 觀察的嗎？（生回答）這種觀察方法可真不錯?？磥恚^察的時候只 要按照一定的順序，我們就可以觀察的又快又準了。 （請學生回位）【設計意圖：在闖第一關(guān)的過程中，學生在游戲過程中， 通過交流、 思考， 掌握帶著目的去觀察的中心思想和觀察需要按順序的方法，在玩中學，有助于 實現(xiàn)了教學目標 1 和教學目標 2?！浚ǘ?、美圖欣賞，加深理解長頸鹿生活的地方多美??！誰能來形容一1. 師：長頸鹿寶寶們都找到了，我們成功的完成了任務?？磪龋逻@幅美景？（生交流，

7、師補充：遠遠望去，天空中漂浮著幾朵白云，綠油油 的草地上幾只可愛的長頸鹿正在玩捉迷藏， 有幾只跑到了遠處正在四 處張望，中間一只小鹿驚慌失措的不知道該往哪兒躲了， 看它臉上那 迷茫的表情，真讓人忍俊不禁?？磥?，還是這兩只小鹿最聰明，躲到 了高大的灌木叢后面。不過，看，這是什么？這只小鹿沒有藏好，屁 股都露在外面了。多么生動活潑的景色?。?）根據(jù)剛剛觀察的順序不 僅僅有從上到下，從左到右，還可以從遠到近，從整體到局部。學會 了觀察的方法，可以幫助我們探索生活中更多的美好。2. 師：智慧博士為我們帶來了小妙招， 我們來讀一讀。（師領(lǐng)讀） 觀察先要有目的，還要認真又仔細。講究順序不亂套，又快又準不會

8、漏。3. 師：長頸鹿媽媽十分感激大家，看！ 它為我們送來了 第一顆觀 察寶石 作為報答。謝謝長頸鹿媽媽。 請將觀察寶石貼在你的左手手背 上。同學們，每一顆觀察寶石都代表了一種觀察的方法。誰來說說這 顆觀察寶石的含義。（生交流）4. 師：你說的真好！按照一定的順序來進行觀察，就會取得事半 功倍的效果。也就是說 “觀察需要按順序” 。（板書：按順序） （生齊 讀觀察需要按順序） 我們已經(jīng)掌握了一種觀察方法， 下面向著第 二關(guān)前進吧！【設計意圖：上一環(huán)節(jié)學生掌握了按照從上到下、從左到右的順序來觀察 的方法，這一環(huán)節(jié)將“按順序”觀察的方法拓展延伸到從遠到近、從整體到局 部，學生有了具體的觀察思路，能夠

9、幫助他們有目的有順序的觀察圖片，觀察生活中的美景。有助于實現(xiàn)教學目標 1?！咳⒂^察需要有重點一）錦囊妙計來幫忙1. 師：闖關(guān)之前，智慧博士為我們送來了錦囊妙計。誰來讀一讀智慧博士的問題？ （出示圖片，生讀）2. 師：同學們，在解決問題之前，我們一定要弄清楚我們的 目標（手指板貼，讓同學回答）是什么。誰來說說，我們的目標是 在圖中觀察什么呢？（生交流）3. 師：真棒！大家一下子就找到了目標。 一般來說，問題就是 我們的觀察目標。 大家一起說，我們的目標是（生齊讀）4. 師：那么，這三位小朋友回答的正確嗎？如果你認為正確就回答“對”。如果你認為不正確就回答“錯” 。生 1：那只小魚風箏好漂亮呀！

10、（生齊答）生 2：我覺得那只蝴蝶的風箏才好看！（生齊答）生 3：瞧，他們玩兒的多開心??！ （生齊答）5. 師：為什么他們都回答錯了？（生交流）你的回答太棒了！當 我們觀察的時候一定要 抓住重點 ，可不能胡亂看。 這個問題的重點是什么？誰來說出關(guān)鍵詞。 （生交流）6. 師：真棒，你一下子就找到重點了！重點是“小朋友” “在干什么”，所以我們重點觀察“小朋友” 。你觀察到了什么？（生交流）師：你們都是會抓重點的孩子。 大家一起說，小朋友在干什么呢？ （生齊答）7. 師：同學們，我們又掌握了一種觀察的好方法。 是什么呢？（板 書：抓重點。）讓我們使用這個觀察方法，來解決第二關(guān)誰是數(shù) 學小能手？【設計

11、意圖：在日常學習中，學生經(jīng)常會出現(xiàn)知道圖片信息卻不知道該做 什么的情況，所以這一環(huán)節(jié)引出一句話 “一般來說，問題就是我們的觀察目標” ， 使學生能夠找到觀察目標，有目的、有重點的去觀察圖片，有助于實現(xiàn)教學目 標 1 和教學目標 2 ?！浚ǘ┑诙P(guān)誰是數(shù)學小能手？1. 師：請大家仔細觀察， 圖中有 哪些數(shù)學信息？（生答）圖片中有 這么多的信息，你能用我們剛剛學 到的知識解決這個問題嗎？首先， 我們要確定（目標）然后呢？下面小組討論，解決這個問題，把 步驟寫到你的通關(guān)卡片上。 （小組討論交流 , 找同學上黑板交流）2. 師：你的步驟非常完整，而且特別會抓重點！你們也是這樣 做的嗎？誰再來說一說？

12、 （生上臺交流） 我們在觀察的時候一定要抓 住重點！3. 師：智慧博士為我們帶來了小妙招。 哪位同學起來領(lǐng)讀？ （生 領(lǐng)讀）我是觀察小達人，邊觀察來邊思考。 用眼用腦還用心，學習本領(lǐng)他幫忙。抓住重點看內(nèi)容，整體有序不亂套。 我們從小愛觀察，認真仔細不能少。 師：只要大家熟練地運用小妙招， 我們就能掌握一身觀察的好本 領(lǐng)。4. 師：恭喜大家用自己學到的知識闖過了第二關(guān)， 獲得了第二顆 觀察寶石。這顆觀察寶石代表 “觀察需要抓重點” 。（生齊讀）請 將觀察寶石貼在你右手手背上?？磥恚瑢W會了觀察的方法，還可以幫 助我們解決生活中的問題呢！【設計意圖：用闖關(guān)的模式調(diào)動學生的學習興趣，練習“有目的” “

13、抓重 點”的觀察方法， 通過小組討論的形式讓學生充分思考， 理解觀察先要有目的， 然后還要抓重點的觀察方法，有助于實現(xiàn)教學目標 1、 2?！克?、觀察需要找特點（一）第三關(guān)拼圖拼拼拼1. 師：同學們，我們已經(jīng)獲得了兩顆觀 察寶石，再有一顆，我們就可以獲得觀察小 達人的稱號了。大家加油！接下來，我們來 到第三關(guān)拼圖拼拼拼！看！第三關(guān)有一 道拼圖門，觀察寶石就藏在拼圖門的后面， 只有把這些圖按照正確的順序拼好我們才能 打開拼圖門。大家有信心嗎？2. 師：下面請看拼圖規(guī)則，誰來讀一讀？（生讀） 課件出示拼圖規(guī)則1）. 以小組為單位打開信封（2）. 小組合作，將 6張圖拼在一起（3）. 保持安靜，檢查結(jié)

14、果（小組活動拼圖 , 找拼的最快的同學上臺拼）3. 師：你來說一說，為什么你拼的這么快？ （生交流）你是根 據(jù)悟空的身體特點拼的， 所以能很快的拼出來。 誰再來交流一下？（生 交流）師：你們是根據(jù)身體特點和酒壺形狀特點拼出來的， 大家都是特 別聰明的孩子。4. 師：看來，在觀察時，我們還要找準物品的特點，有目的的去 觀察才是最棒的。（板貼：找特點）齊讀：觀察需要“找特點”5. 師：咱班同學都觀察的高手， 恭喜大家，獲得第三顆觀察寶石。 請將觀察寶石貼在你的額頭上。 這顆觀察寶石代表“觀察需要找特點” 。5. 師：智慧博士給我們送來小妙招，我們一起讀一讀： （齊讀） “學會觀察很重要，火眼金睛來

15、掃描?？辞逡笳姨攸c，目標明 確細留心?！薄驹O計意圖：學生在拼圖的過程中一定是有快有慢的， 快的同學為什么快？ 慢的同學又為什么慢？讓拼的快的同學上臺交流，可以發(fā)現(xiàn)拼圖是有跡可循的。 學生會下意識的把頭放在上面，腿放在下面，根據(jù)壺的顏色和形狀也能將壺拼 出來，這些都是潛移默化的“找特點” ，讓學生在動手的過程中發(fā)現(xiàn)“找特點” 的觀察方法。有助于完成教學目標 2?！课濉⒂^察需要多練習1. 師：同學們，我們集齊了三顆觀察寶石，成功過關(guān)啦！恭喜大 家獲得了“觀察小達人”稱號！讓我們手持法寶一起去將手電筒大盜抓住，好嗎？寶石一揮，大盜無處遁形，開！為什么要盜取城市的光源呢？2. 課件出示圖片和音頻：“

16、有一個廢棄的動物園，小時候，爸爸媽媽常常帶我去玩兒，哪 兒充滿了我美好的回憶， 我想讓他重現(xiàn)光明， 所以我就去偷取城市的 燈光。”3. 師：原來是這樣，不過偷竊可是不正確的。同學們，你們想幫 助手電筒大盜嗎？請大家舉起手中的寶石，我們一起發(fā)力！ （生舉手 活動，課件有特效音）太棒了！動物園又重見光明啦！讓我們一起將4. 出示課件：動物們都喊來，一起盡情游樂吧師：動物園里都有哪些動物 呢？你發(fā)現(xiàn)他們了嗎？運用我們 的三顆觀察寶石來進行觀察。 （小 組討論）師：你運用了哪些觀察方法呢？ （ 生回答動物特點 ） 師：你觀察的真仔細。 只要按照順序找準動物的特點， 我們就能 很快的找到他們。5. 師：

17、你們真是一群會觀察的孩子，不僅抓到了手電筒大盜，讓 童話王國重現(xiàn)光明， 而且還找到了動物園的動物們， 不愧為觀察小達 人?！驹O計意圖：故事要有頭有尾，學生十分關(guān)心集齊觀察寶石會發(fā)生什么事 情，現(xiàn)在正是他們注意力最集中的時候，用動物的照片讓孩子運用“按順序” “找特點”的方法去觀察，鞏固了課堂內(nèi)容，完成教學目標 1、 2?！苛?、觀察需要有總結(jié)，觀察需要有興趣1. 師：小達人們，一節(jié)課的時間很快就要過去了，誰來說一說這 節(jié)課我們學到了什么？（生總結(jié)） 。2. 師：老師這里有一個智慧錦囊送給你們。 （生齊讀）“按照順序3. （出示觀察視頻）快又準，抓住重點不亂套，找準特點有目的，我是觀察小達人” 。

18、師：觀察是一件很有意思的事情，他 可以訓練我們的眼力， 專注力，增長我們 的知識，感受大自然的美好。 你有沒有細 心觀察過你身邊的事情呢？你身邊的一棵草， 一株花，一棵樹， 他們 每天都在發(fā)生變化。（學生觀察視頻）師：大自然可真美?。∵@么美麗的世界，需要我們?nèi)ビ^察，去探 索，去感受。 小達人們，從這節(jié)課開始，帶好我們的三件法寶：按順 序、抓重點、找特點，選擇身邊的一株植物，細心觀察他們每天的變 化，認真記錄，老師相信大家一定能養(yǎng)成用心觀察的好習慣?！驹O計意圖：總結(jié)是學生對當堂內(nèi)容的復習回顧，幫助他們加深印象。錦 囊妙計朗朗上口，幫助學生掌握三種觀察的方法，最后運用一段視頻讓學生感 受大自然的美

19、好，激起學生觀察自然的想法，升華這節(jié)課的思想，完成教學目 標 3 ?！繉W情分析二年級的學生年齡還小，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強、自我約束能力差。觀察事物時抓不住重點，到 處亂看。不過他們的好奇心強，對新事物都有一種新鮮感，喜歡童話 故事和做游戲。所以我從游戲和故事入手，希望通過教學，讓學生掌握觀察的基本方法，培養(yǎng)他們熱愛自然，認真觀察的好習慣。通過課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)：二年級學生做語文看圖說話找不到重點，也不會描述圖片信息；做數(shù)學應用題時總是不知道該怎樣做， 非常茫然的隨便把數(shù)字加加減減； 大部分學生都不知道什么時候開花， 桃花、梅花等是什么形狀什么顏色的， 是先開花還是先長葉？說明

20、同 學們平日里不注意觀察生活。 長此以往， 不利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和培養(yǎng)學生對美好生活的向往所以培養(yǎng)學生掌握觀察方式，激發(fā)學生觀察自然的興趣就顯得尤為重要教學效果分析二年級數(shù)圖形和看圖寫話依然是學習的難點， 所以在學完這節(jié)課后針對語文數(shù)學觀察的難點進行評測。 通過評測， 發(fā)現(xiàn)本 節(jié)課教學目標達成度較好在第一項評測“數(shù)圖形”中，學生的測試正 確率為 99%；第二項“看圖寫話”中，學生的觀察能力大幅度提升，運用了按順序的方法觀察圖形， 并仔細描寫了圖中的重點內(nèi)容。 可以 看出學生對所學內(nèi)容的變通能力 和靈活運用方法、 觀點，解決問題的能力都有明顯的提升。測試中的兩個題目是為了引導學生能夠有目

21、的的運 用“按順序”“抓重點”“找特點”這三種方法來觀察，通過評測發(fā) 現(xiàn)學生對三種方法掌握的很好， 能夠靈活熟練的運用。 測試中的問題 是語文和數(shù)學兩科的難題， 這樣既可以檢測學生本節(jié)課的學習情況也 可以將觀察的方法遷移到語文數(shù)學中去。但也有個別同學出現(xiàn)了一些學習習慣方面的問題， 對 于題目的理解分析能力較差， 在回答問題時不認真審題， 沒有弄清題 目表達的意思就急于下筆， 或書寫不認真， 這也能反映出一部分學生 缺乏好的學習習慣的現(xiàn)狀。 同時，還要增強學生課外生活中的觀察能 力、分析能力和實踐能力，只有與學生的生活緊密結(jié)合，才會讓學生感到學得有趣、有用，才能增強他們對這一學科的熱愛。教材分析

22、我是觀察小達人是心理健康課程二年級下冊的 教學內(nèi)容。觀察就是一種有目的、有計劃的感知活動。觀察能力的高 低首先反映了孩子感知能力的高低， 其次觀察力也是孩子思維能力發(fā) 展高低的表現(xiàn)。因為觀察不是簡單的看， 他需要有目的、 有計劃地看， 除了需要感知的支持，也需要思維的幫助。教材中展示了很多圖片， 呈現(xiàn)了多種觀察方式， 通過圖片介紹， 引導學生面對不同問題掌握不 同觀察方法， 通過小妙招幫助學生學生更好的記憶觀察方法。 觀察是 認識世界、 探索世界的基礎。 我們在教學過程中往往發(fā)現(xiàn)學習成績不 佳的學生，通常由于注意力渙散，觀察不準確，產(chǎn)生了模糊的記憶， 對知識掌握不夠全面， 常常作出錯誤的分析判

23、斷。 所以需要通過系統(tǒng) 的方法鍛煉他們的觀察能力。在活動中引導學生根據(jù)觀察目標進行觀察的方法， 讓學生體會到 明確目的才能觀察的更仔細、 更清楚。在闖關(guān)過程中，通過動手對比、 做數(shù)學題、玩拼圖等環(huán)節(jié)， 學生感悟到按照方法去觀察就能觀察的又 快又全面，而且還能把觀察和其他課程聯(lián)系到一起，舉一反三。讓學 生在游戲中學習觀察方法， 在游戲中運用觀察方法并掌握， 在交流中 了解我們?yōu)槭裁匆獙W會觀察， 欣賞大自然的美好， 產(chǎn)生想要去觀察生 活觀察自然的想法。 讓學生生動活潑的學習， 自然而然的養(yǎng)成愛觀察 的好習慣。評測練習我是觀察小達人數(shù)一數(shù)圖形，將圖形數(shù)量填入表格看圖寫話仔細觀察圖畫，看看 圖上畫的是

24、什么季節(jié)？都 有誰？他們在干什么？特 別要注意近處兩個人的動 作。先說一說， 然后寫成一 段話，注意把句子寫通順、 寫連貫。課后反思我是觀察小達人是二年級心理健康的教學內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。 我是這樣教學的： 我把主要的教學內(nèi)容設計成三顆觀 察寶石，分別是“按順序” “抓重點”“找特點”。首先在開始導入的三個主部分，我用小故事的形式吸引了同學的注意力， 告訴大家我們要集齊 三顆觀察寶石才能完成任務， 同學們都對闖關(guān)任務很感興趣； 要環(huán)節(jié)我是通過組織學生觀看圖片， 解決數(shù)學問題， 再讓學生通過觀 察、思考、討論等多種形式參與學習。讓學生掌握“有目標” “抓重 點”“按順序”“找特點”四種觀察方法，能將這四種方法應用到生活中去，對觀察生活產(chǎn)生興趣。我這樣設計是想讓學生在已有的學習經(jīng)驗中引導孩子們知道觀察的方法，突破教學重點。在第一環(huán)節(jié)學生掌握了“按順 序”觀察的方法后，二三環(huán)節(jié)的觀察中都滲透著按順序的觀察方法，環(huán)環(huán)相扣，