學(xué)校德育教育的工作總結(jié)

1、德育必須要處于學(xué)校教育工作的首要地位， 是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。 德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和小學(xué)日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育，體育，美育和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用。因此，我校把德育工作擺在重要位置， 自覺強(qiáng)化學(xué)校德育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件， 不斷提高認(rèn)識(shí)， 樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的辦學(xué)思想。 為了確保學(xué)校德育工作的順利，我校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作的研究，主要做法是：一，健全組織機(jī)構(gòu)，完善學(xué)校德育管理系統(tǒng)。進(jìn)行學(xué)校德育管理， 需要有健全的組織機(jī)構(gòu)。 我們建立了學(xué)校，社會(huì)，班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)

2、，法制副校長(zhǎng)， 大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組， 從校長(zhǎng)到最基層的班，形成一種垂直的聯(lián)系， 使學(xué)校的德育工作指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通， 充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。二，明確工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)， 調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性， 主動(dòng)性和創(chuàng)造性， 才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性， 首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積 1 極性。學(xué)好黨和國(guó)家的方針政策， 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 ，小學(xué)德育綱要等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟， 使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益

3、。 其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針， 促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)，考核細(xì)則，并與工資掛勾， 對(duì)工作出色的班主任評(píng)先方面優(yōu)先，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性， 使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。 學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德， 教學(xué)與教育， 教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)， 以及配合班主任抓好班級(jí)

4、工作的具體要求，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。三是密切與法制副校長(zhǎng)聯(lián)系，利用他們對(duì)社會(huì)治安的熟悉，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，安全教育。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力， 充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。 2 三，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè) " 時(shí)時(shí)受教育，處處受感染 " 的德育環(huán)境。我校

5、有健全的教育陣地，如：宣傳欄，黑板報(bào)，廣播站，閱覽室，少先隊(duì)活動(dòng)室等， 小學(xué)生日常行為規(guī)范，小學(xué)生守則等標(biāo)志，讓每一堵墻壁，每一塊標(biāo)牌都成為無(wú)聲的語(yǔ)言， 在潛移默化中， 向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。四，德育活動(dòng)序列化，多樣化。我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內(nèi)容， 有計(jì)劃地安排各種德育活動(dòng)內(nèi)容，使教育內(nèi)容形成系列化，多樣化。我們利用重大節(jié)日開展形式生動(dòng)活潑的愛國(guó)主義教育活動(dòng)。如：教師節(jié)前后，讓學(xué)生自己制作小禮物送給老師， 與家長(zhǎng)一起開展尊師活動(dòng)， 給老師說(shuō)悄悄話， 給老師寫慰問(wèn)信， 開展 " 我最尊敬的老師 " 征文活動(dòng)。以詩(shī)歌， 小品或合唱的形式歌頌祖國(guó)。 組織學(xué)生參觀黎涌村的農(nóng)具展覽，了解家鄉(xiāng)的歷史 一井二狀員。讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，發(fā)憤學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)，長(zhǎng)大后建設(shè)家鄉(xiāng)。我們更是利用 " 希望工程 " 活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人， 一人有難，八方支持，堅(jiān)持與陜西省橫山縣石窯溝中心小學(xué)掛鉤， 3 開展 " 小伙伴手拉手 " 活動(dòng)。每年的春節(jié)過(guò)后， 新學(xué)期開學(xué)的第一天，都為貧困山區(qū)失學(xué)兒童的復(fù)學(xué)募捐，每個(gè)學(xué)生都自愿把自己的壓歲錢