小學生象棋教學設計

1、小學生象棋教學設計第一課時主講：甘溝門學校丁永祥設計思路：隨著課程改革的深入進行，教育對學校、對教師提出了更高的要求， 深入開展以校為本的教學研究，進一步挖掘和利用教育資源，培養(yǎng)富有個 性的學生具有深遠的意義?；顒右鈭D：棋藝是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發(fā)小學生智力， 培養(yǎng)學生分析、計劃，邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過普 及棋類活動，提高少年兒童對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業(yè)奠 定人才基礎。活動目標：1、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學 生調(diào)動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰(zhàn)斗，這將有利于調(diào)動小 學生潛在能力。 ？2、通過對弈訓練小

2、學生左右腦平衡使用，同時鍛煉智能、體能,培養(yǎng)他們良好的思維方式和行為習慣。？3、棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎上的結合，在訓練、對 弈的無限變化過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣?；顒舆^程：1、用白板投影播放國際象棋大賽的場面。2、請馬成龍同學談一談下象棋比賽樂趣。3、大家說一說、論一論，議一議對象棋的認識及看法。？二、巧妙引入，提出實踐主題。1、教師說一說學下象棋的作用和意義。2、請馬中華兒需同學談一談平時都跟誰下象棋，說一說感覺如何3、出示象棋棋盤，讓馬成龍跟馬中華對弈一局，其他同學一起觀賞。師：同學們，大家都看到了這兒位同學對弈了一盤象棋，同學認為他們 厲害嗎想不想

3、也學一招來打敗他們呢4、揭示主題校本課程：象棋活動課？三、循循善引，保護好奇心。1、由馬成龍介紹棋子與棋盤、棋譜，學習各種棋子的走法與吃子。2、由馬玉海同學介紹開局的主要方式與布局。常見的開局對策。如： 中炮對屏風馬、順手炮等。3、老師講解中局戰(zhàn)術運用。如：棄子戰(zhàn)術、兌子戰(zhàn)術、運子戰(zhàn)術、名 局分析。4、指導同學觀看VCD,聽名師講解策略及介紹殘局主要類型，常見殘局、 勝和定式以及一些實戰(zhàn)要領和技術。5、開展以"一幫一”活動，由一名會下象棋的同學幫帶、幫教一名不 會下象棋的同學。6、教師融入活動中，參與、指導個別同學。7、生與生相互交流、切磋棋藝。?四、拓寬視野，獲取信息。1、通過引導

4、觀看錄像，或到圖書館、書店查找一些資源充實自己的水 平。2、找父母親或鄰居、請教一些下象棋的知識及方法策略。3、組織到街道、棋館觀看成年人下棋的情境。4、邀請老年人指導同學們下象棋。？第二課時主講：甘溝門學校 丁永祥課程目標：1. 使學生了解中國五子棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化。2. 使學生初步掌握五子棋的一般技巧，提高棋藝水平。3. 使學生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提升學 生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神?；顒舆^程： ？一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、用白板投影五子棋大賽的場面。2、請馬小梅同學談一談下五子棋比賽樂趣。3、大家說一說、論一論，議一議對五子棋的認識

5、及看法。？二、巧妙引入，提出實踐主題。1、教師說一說學下五子棋的作用和意義。2、請馬曉燕兒名同學談一談平時都跟誰下象棋，說一說感覺如何3、出示五子棋棋盤，讓敏佳欣跟馬馬菊花弈一局，其他同學一起觀賞。 師：同學們，大家都看到了這兒位同學對弈了五子棋，同學認為他們厲害嗎想不想也學一招來打敗他們呢4、揭示主題校本課程：五子棋活動課？三、循循善引，保護好奇心。1、由馬小梅介紹棋子與棋盤、棋譜，學習各種棋子的走法與吃子。2、由馬玉海同學介紹開局的主要方式與布局。3、老師在黑板上畫出五子棋盤，指導基本點走法。4、指導同學觀看VCD,聽名師講解策略及介紹殘局主要類型，常見殘局、 勝和定式以及一些實戰(zhàn)要領和技

6、術。5、開展以“一幫一”活動，由一名會下五子棋的同學幫帶、幫教一名 不會下象棋的同學。6、教師融入活動中，參與、指導個別同學。7、生與生相互交流、切磋棋藝。？四、拓寬視野，獲取信息。1、通過引導觀看錄像，或到圖書館、書店查找一些資源充實自己的水 平。2、找父母親或鄰居、請教一些下五子棋的知識及方法策略。3、邀請其他年級的同學們下象棋。？五、靈活運用，提高能力。1、開展以“打擂、挑戰(zhàn)、沖關”形式，加強靈活運用，提髙學生的綜 合能力。2、設“擂主”，讓學生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的好勝心理。3、以“挑戰(zhàn)”方式，向高年級發(fā)出挑戰(zhàn)，鼓勵學生的斗志和信心。4、組織同學們到棋牌室跟他們（老年人）對弈兒盤棋，學習

7、經(jīng)驗。5、綜合整體活動情況，評選“每周之星”和“每月之星”若干名。第三課時主講：甘溝門學校 丁永祥課程目標：1. 使學生了解中國跳棋，了解跳棋悠久的歷史與文化。2. 使學生初步掌握跳棋的一般技巧，提高棋藝水平。3. 使學生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提升學 生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神?；顒舆^程： ？一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、用白板投影跳棋大賽的場面。2、請馬小梅同學談一談下跳棋比賽樂趣。3、大家說一說、論一論，議一議對跳棋的認識及看法。？二、巧妙引入，提出實踐主題。1、教師說一說學下跳棋的作用和意義。2、請馬蘭花兒名同學談一談平時都跟誰下跳棋，說一說感覺如何

8、3、出示跳棋棋盤，讓羅艷紅跟韓芳對弈一局，其他同學一起觀賞。師：同學們，大家都看到了這兒位同學對弈了跳棋，同學認為他們厲害 嗎想不想也學一招來打敗他們呢4、揭示主題校本課程：跳棋活動課？三、循循善引，保護好奇心。1、由馬思山介紹棋子與棋盤、棋譜，學習各種棋子的走法。2、由馬宏偉同學介紹開局的主要方式與布局。3、老師在黑板上畫出跳棋棋盤，指導基本點走法。4、指導同學觀看VCD,聽名師講解策略及介紹殘局主要類型，常見殘局、勝和定式以及一些實戰(zhàn)要領和技術。5、開展以“一幫一”活動，由一名會下跳棋的同學幫帶、幫教一名不 會下象棋的同學。6、教師融入活動中，參與、指導個別同學。7、生與生相互交流、切磋棋

9、藝。？四、拓寬視野，獲取信息。1、通過引導觀看錄像，或到圖書館、書店查找一些資源充實自己的水 平。2、找父母親或鄰居、請教一些下跳棋的知識及方法策略。第四課時課程目標：1通過比賽，使學生進一步了解中國象棋，增強對象棋學習興趣。2. 使學生進一步掌握象棋的技巧，提高棋藝水平。3. 使學生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提升學 生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神?；顒舆^程： ？一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、回憶上節(jié)課下象棋的情景，鼓勵喜愛象棋的同學。2、這節(jié)課進行下象棋比賽，設四盤棋，共有八個同學參加比賽。3、分組抽簽，其他同學有秩序的進行觀看學習。？二、進行比賽1、比賽規(guī)則，

10、雙淘汰，老師講解什么是雙淘汰。2、開始下棋比賽，時間每局不超過10分鐘。3、要求其他同學安靜觀看學習，不能出聲指點。三、循循善引，保護好奇心。1、對弈完一組四盤，教師進行講評，告訴某同學走法好在哪里，某同 學失誤在哪里。2、下一組開始比賽。3、教師融入活動中，參與、指導個別同學。四、拓寬視野，獲取信息。2、剩下的比賽每次對弈結果由馬成龍及時告訴老師。五、表彰鼓勵1、比賽結束后，對第一、第二、第三名優(yōu)勝者進行表彰獎勵。2、鼓勵其他同學向這些獲獎同學學習。第五課時 主講：甘溝門學校 丁永祥課程目標：1通過比賽，使學生進一步了解中國五子棋，增強對五子棋學習興趣。2. 使學生進一步掌握五子棋的技巧，提

11、高棋藝水平。3. 使學生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提升學 生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神?；顒舆^程： ？一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、回憶上節(jié)課下五子棋的情景，鼓勵喜愛五子棋的同學。2、這節(jié)課進行下五子棋比賽，設五盤棋，共有十個同學參加比賽。3、分組抽簽，其他同學有秩序的進行觀看學習。？二、進行比賽1、比賽規(guī)則，雙淘汰，老師講解什么是雙淘汰。2、開始下棋比賽，時間每局不超過五分鐘。3、要求其他同學安靜觀看學習，不能出聲指點。三、循循善引，保護好奇心。1、對弈完一組四盤，教師進行講評，告訴某同學走法好在哪里，某同 學失誤在哪里。2、下一組開始比賽。3、教師融入活動中

12、，參與、指導個別同學。四、拓寬視野，獲取信息。2、剩下的比賽每次對弈結果由馬曉燕及時告訴老師。五、表彰鼓勵1、比賽結束后，對第一、第二、第三名優(yōu)勝者進行表彰獎勵。2、鼓勵其他同學向這些獲獎同學學習。第六課時主講：甘溝門學校 丁永祥課程目標:1通過比賽，使學生進一步了解中國跳棋，增強對五子棋學習興趣。2. 使學生進一步掌握跳棋的技巧，提高棋藝水平。3. 使學生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提升學 生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神?；顒舆^程： ？一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、回憶上節(jié)課下跳棋的情景，鼓勵喜愛跳棋的同學。2、這節(jié)課進行下五子棋比賽，設五盤棋，共有十個同學參加比

13、賽。3、分組抽簽，其他同學有秩序的進行觀看學習。？二、進行比賽1、比賽規(guī)則，雙淘汰，老師講解什么是雙淘汰。2、開始下棋比賽，時間每局不超過五分鐘，超時雙淘汰。3、要求其他同學安靜觀看學習，不能出聲指點。三、循循善引，保護好奇心。1、對弈完一組四盤，教師進行講評，告訴某同學走法好在哪里，某同 學失誤在哪里。2、下一組開始比賽。3、教師融入活動中，參與、指導個別同學。四、拓寬視野，獲取信息。2、剩下的比賽每次對弈結果由馬曉燕及時告訴老師。五、表彰鼓勵1、比賽結束后，對第一、第二、第三名優(yōu)勝者進行表彰獎勵。2、鼓勵其他同學向這些獲獎同學學習。第七課時主講：甘溝門學校 丁永祥課程目標:1通過老師和學生

14、比賽，使學生進一步了解中國象棋，增強對象棋學 習興趣。2. 使學生進一步掌握象棋的技巧，提高棋藝水平。3. 使學生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提升學 生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神?；顒舆^程： ？一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、同學們棋藝進步很快，這一節(jié)課進行的是老師和學生的象棋對弈， 參加的老師還有你們最熟悉的數(shù)學老師和英語老師。2、設三盤棋，共有三個老師和十二個同學參加比賽。3、分組抽簽，其他同學有秩序的進行觀看學習。？二、進行比賽1、比賽規(guī)則，每位老師和四個同學為一組，決勝出一名學生佼佼者， 共選拔出三名象棋能手。2、開始下棋比賽，時間每局不超過10分鐘。3、要

15、求其他同學安靜觀看學習，不能出聲指點。三、循循善引，保護好奇心。1、每對弈完一組四盤，教師進行講評，告訴某同學走法好在哪里，某 同學失誤在哪里。2、每位老師負責該組能手與挑戰(zhàn)者進行對弈，師適當指點。四、表彰鼓勵2、鼓勵其他同學向這些獲獎同學學習。第八課時1通過老師和學生比賽，使學生進一步了解五子棋，增強對五子棋學 習興趣。2. 使學生進一步掌握五子棋的技巧，提高棋藝水平。3. 使學生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提升學 生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神?；顒舆^程： ？一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、同學們棋藝進步很快，這一節(jié)課進行的是老師和學生的五子棋對弈, 參加的老師還有你們最熟悉的數(shù)學老師和英語老師。2、設三盤