班級管理的感悟

1、班級管理的感悟班級管理的感悟班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工 作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展 起著巨大的教育作用。我覺得應該從以下幾個方面進行班級管理。一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學關(guān)系。個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中 我 覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必 須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多 的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干 部選任制 度，用值曰生管理班級。每人輪著來做班長

2、。值曰班長除了要做值曰生的工作外，還 兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀 律和學習情況。 這樣每個學生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。 一學期之后根據(jù)學生值曰的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀 隊員。這可消除班干 部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面.還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到 只要我努力了，同樣也可以做得好。二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解i吳會、團結(jié)班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到 最好的學習效果n但在溝 通中，我認為教師應該注意以下幾點：1、溝通，但要與要與

3、學生保持適當?shù)木嚯x。如果和學生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟 或姐妹情深，那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會 利用自 己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀 律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導致自己的 地位。所以，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學 生的基礎(chǔ)上，與學生保持距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體 驗中長大。2、讓學生養(yǎng)成寫曰記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自己的心事， 對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫 在周記本 上

4、，是老師了解學生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應 當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時 幫肋學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵， 多抓住閃光點來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。三、建立班級激勵機制素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實 踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之 火， 鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：2141、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學生給 以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學生的上進

5、心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差 距， 不斷改進。2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信；獎勵學習用品；在自設(shè)班 級表格里送星星等。四、營造良好的班風學風要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要,而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很 容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導作用。當覺察到班 里出 現(xiàn)一些不正之風的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開 班會來 教育學生，表明自己的立場，讓學生認識到哪些事情是小學生應該做的，哪些是不 應該做的，還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為。（班級管理）還有，應

6、該讓 學生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當?shù)亟o學生樹立對手，通過開展各方面的 評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。五、批評學生要注意因人而異。我們的學生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。 有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候 可以直接地把他們的問題 指出來, 并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通，讓其明白 所犯錯i吳的嚴重性。以前，我碰到班級里有學生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著 干的時候，總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通.臉上的表情也很嚴肅。過 后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變 得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學生重新找來好好地溝通一下，了解了他 們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得 不對，但當眾批評就會覺得很沒面 子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學生