《小竹排在畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

1、小竹排在畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編精心整理的小竹排在畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇），歡迎大家分享。小竹排在畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。2、會(huì)認(rèn)9個(gè)字。3、正確地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)讀課文，知道祖國(guó)的江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)”。二、教材說(shuō)明本課是一篇兒歌形式的韻文。全文有三句，前兩句講河上及兩岸的景色，第三句講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫(huà)的地方。三、教學(xué)建議（一）教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生收集圖片或觀看錄像，了解祖國(guó)的江南風(fēng)光。

2、準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片、放大的插圖及朗讀課文的錄音帶。（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)學(xué)習(xí)生字。生字要注意讀準(zhǔn)“兒、米”的音，要求會(huì)認(rèn)的字要重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“順、流、唱、南”的音。“兒”在生字教學(xué)時(shí)讀ér（二聲），在“鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒”等詞語(yǔ)中讀er（輕聲）。隨生字“魚(yú)”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁“”（角字頭）；隨生字“鳥(niǎo)、鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)（豎折折鉤）、（撇折）。指導(dǎo)寫(xiě)字，讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和偏旁識(shí)記字形，培養(yǎng)識(shí)字能力。注意“鳥(niǎo)”字中幾個(gè)筆畫(huà)的位置要找準(zhǔn)；“魚(yú)”的第二筆是橫折撇；“禾”的第一筆是撇，但要寫(xiě)得平一些；“鄉(xiāng)”字中的“”要注意角度才能寫(xiě)得好看。（三）朗讀、背誦指導(dǎo)本課內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)生讀幾遍就能了解

3、，無(wú)需過(guò)多的分析講解，可用指導(dǎo)朗讀的方法代替。串講。竹排是南方的一種水上交通工具，北方學(xué)生見(jiàn)得少，可以借助插圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。課文中生字較多，朗讀時(shí)有一定困難，應(yīng)充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用。讓學(xué)生先讀讀每一個(gè)音節(jié)，注意讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，區(qū)別易混音節(jié)xio、nio、miáo，ling、jing、xing，shùn、shu，liú、yu、yóu?！熬G油油”常誤讀為l yóu yóu，要按標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音讀作l yu yu。要讓學(xué)生充分地自由讀，還可以通過(guò)范讀或錄音引讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD和重音。在熟讀的基礎(chǔ)上當(dāng)堂背誦。（四）練習(xí)指導(dǎo)第三題，可在學(xué)生

4、熟讀課文之后，自由地畫(huà)、隨意地畫(huà)。（五）課時(shí)安排教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。小竹排在畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字和9個(gè)認(rèn)讀字。2正確地朗讀課文、背誦課文。3通過(guò)讀課文，知道祖國(guó)的江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)。”教學(xué)重點(diǎn)：1通過(guò)讀課文，知道祖國(guó)的江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)”。2正確地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)祖國(guó)江南風(fēng)光的美，知道祖國(guó)江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)?！苯虒W(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)第5課。板書(shū)課題：“小竹排在畫(huà)中游”。齊讀課題。你們知道小竹排什么樣嗎？請(qǐng)學(xué)生把自己查找的有關(guān)小竹排的圖片讓同學(xué)們看一看。再請(qǐng)同學(xué)看錄相，教師做適當(dāng)?shù)闹v解：這就是小竹排，有的地方稱(chēng)它為竹筏，是用竹子做成的，把好幾根竹子并排

5、捆起來(lái)，放在水里跟船一樣，是江南水鄉(xiāng)的交通工具，你們看小竹排在水里飄流的樣子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，為什么說(shuō)小竹排在畫(huà)中游呢？我們一起去看看課文內(nèi)容。二、初讀課文，讀通課文。1借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意把每個(gè)字音讀準(zhǔn)備。2再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字，把畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。3同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。4指名讀課文。5抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。（帶拼音的卡片）。三、朗讀課文1自己輕聲讀全文，標(biāo)出一共有幾句話(huà)。（3句）2學(xué)習(xí)第一句：（1）指名讀。（2）出示書(shū)中插圖：提問(wèn)：什么是順?biāo)?？讓學(xué)生到圖前指一指。（3）如果你坐在小竹排上，小竹排順?biāo)靶?，魚(yú)兒在水中游來(lái)游去

6、，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，你會(huì)是什么心情？即這句話(huà)應(yīng)該怎樣讀呢？板書(shū)：鳥(niǎo)唱魚(yú)游（4）自己試著讀一讀。（5）同桌同學(xué)互相讀，互相評(píng)議。（6）指名讀，讀后評(píng)議。（7）學(xué)生如果讀得不到位，教師可范讀。3學(xué)習(xí)第2句：（1）師：小竹排繼續(xù)地前行，你又看到了什么？（2）指名讀第2句。（3）提問(wèn)：看圖：兩岸指的是哪兒呀！到圖上指一指。從哪兒看出樹(shù)木密呀？板書(shū)：樹(shù)木 密（4）教師指圖：這是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗長(zhǎng)得怎么樣？書(shū)中怎么說(shuō)？板書(shū)：禾苗 綠（5）指名讀第2句。（6）樹(shù)木這么茂盛，禾苗長(zhǎng)得這么好！你們的心情怎樣？想想應(yīng)該怎樣讀，自己試一試。（7）指名讀，教師指導(dǎo)讀。（8）再指名讀。（9）把一二句

7、連起來(lái)讀一讀，練習(xí)背誦。4學(xué)習(xí)第3句：（1）教師提問(wèn)：你們知道這么美的地方是哪兒?jiǎn)幔浚?）自己出聲讀讀第3句。（3）教師讓學(xué)生質(zhì)疑不明的地方？學(xué)生質(zhì)疑：為什么說(shuō)江南魚(yú)米鄉(xiāng)？板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)。（4）請(qǐng)知道的學(xué)生給大家講一講。教師可作補(bǔ)充：江南是我國(guó)的南方，那里的水很多，氣候溫暖，所以江南的魚(yú)蝦很多，大米又多又好，因此人們就把江南稱(chēng)為魚(yú)米鄉(xiāng)。（5）看江南有關(guān)的錄相。（6）提問(wèn)：為什么說(shuō)小竹排在畫(huà)中游？組織學(xué)生討論。板書(shū)：畫(huà)中游。5請(qǐng)學(xué)生讀全文，讀出江南的美麗和對(duì)江南的熱愛(ài)之情。四、背誦課文。1自己練習(xí)背誦。2同桌互背。3指名背誦。五、拓展訓(xùn)練：結(jié)合課后第3題，發(fā)揮學(xué)生的想象，把“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”畫(huà)一畫(huà)

8、。畫(huà)后展覽。小竹排在畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)理念用美育照亮孩子們的精神世界。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)通過(guò)欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。讓課堂成為真誠(chéng)對(duì)話(huà)的生命殿堂。作為教師，充分尊重學(xué)生的人格、情感，用多種方式平等對(duì)待學(xué)生，給予學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長(zhǎng)過(guò)程。用多媒體構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫(huà)；能認(rèn)個(gè)生字。正確朗讀課文，背誦課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，陶冶愛(ài)美的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞，背誦課文。知道風(fēng)景如畫(huà)的江南是“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，受到美的教育。教學(xué)過(guò)程一、賞畫(huà)，感受美猜謎激趣，導(dǎo)入

9、新課。老師說(shuō)一則迷語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)：“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲；春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚?！毙蕾p畫(huà)面，自主識(shí)字。出示課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫(huà)的風(fēng)景)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有哪些景物。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)點(diǎn)擊畫(huà)面中的相應(yīng)景物按鈕，出示生字新詞：鳥(niǎo)兒 魚(yú)兒 樹(shù)木 禾苗正音：兒，單讀時(shí)讀“”，在“鳥(niǎo)兒”“魚(yú)兒”中讀輕聲。師生合作板書(shū)“木”“禾”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。看畫(huà)面，讀新詞，感受美。點(diǎn)評(píng) 教學(xué)切入巧妙，效率高。二、入畫(huà)，體驗(yàn)美創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情趣美。這么美的畫(huà)面，想不想走進(jìn)去看一看?說(shuō)說(shuō)我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。出示課件(小竹排順?biāo)?：老師今天請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書(shū)：小竹排)到

10、畫(huà)中去游一游(板書(shū)“在畫(huà)中游”)。隨手勢(shì)讀好課題：我們乘坐什么在畫(huà)中游?(重讀：小竹排)我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫(huà)中游)?初讀課文，讀準(zhǔn)字音。出示生字新詞卡片，交流認(rèn)讀情況。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“順、寬、南、綠油油”的音)朗讀課文，體驗(yàn)音韻美。出示不帶拼音的課文全文，按標(biāo)注的停頓、重音符號(hào)練習(xí)朗讀。舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。精讀課文，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。播放動(dòng)畫(huà)(前兩句的情景)，欣賞美景。說(shuō)說(shuō)自己的游覽體會(huì)。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)師生小結(jié)：美麗富饒的江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)”，小竹排真像是在畫(huà)中游!背誦課文，體驗(yàn)意境美。背誦全文，給動(dòng)畫(huà)課件配音，在優(yōu)美的音樂(lè)中體驗(yàn)課文的意境美。點(diǎn)評(píng) 趣為前提，讀為主線(xiàn)。既內(nèi)化了書(shū)面語(yǔ)言，又陶冶了愛(ài)美情趣。三、繪畫(huà)，創(chuàng)造美這么美的景色，想不想畫(huà)下來(lái)?用水彩筆把“鳥(niǎo)兒唱、魚(yú)兒游”畫(huà)一畫(huà)。小展臺(tái)：把自己的作品貼到黑板上，并給大