9如夢令--湯潔

1、紅塘小學 高可琴作者簡介 李清照（李清照（1084108411551155？），？）， 南宋著名女詞人，號南宋著名女詞人，號易安居士易安居士。詩、詞、。詩、詞、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅長的、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅長的、成就最高的還是詞，是成就最高的還是詞，是“婉約派婉約派”的代表詞人。的代表詞人。 1 1、詞，詞，是一種詩歌體裁，起源于唐是一種詩歌體裁，起源于唐代，盛于宋代。原是配樂歌唱的一種詩代，盛于宋代。原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨歌調(diào)而改變，因此又叫體，句的長短隨歌調(diào)而改變，因此又叫長短句。長短句。2 2、詞牌詞牌是填詞時用的曲調(diào)的名稱是填詞時用的曲調(diào)的名稱

2、，它，它規(guī)定某一詞牌的字數(shù)、句數(shù)、平仄和韻規(guī)定某一詞牌的字數(shù)、句數(shù)、平仄和韻腳。腳。詞簡介詞簡介 初讀 如夢令 （宋）李清照n常記/西亭/日暮，n沉醉/不知/歸路,n興盡/晚/回舟，n誤入/藕花/深處。n爭渡，爭渡，n驚起/一灘/鷗鷺。n常記：n溪亭： n日暮： n沉醉：n歸路：n興盡：常記：常常記起小溪邊的涼亭。太陽將要下山，時間已經(jīng)不早了。大醉?；貋淼穆贰Ｅd致得到滿足。如夢令李清照常記/溪亭/日暮，沉醉/不知/歸路。興盡/晚/回舟，誤入/藕花/深處。爭渡，爭渡，美驚起/一灘/鷗鷺。常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。 讀一讀，說說從帶點的詞里，你能體會到什么。“常記”明

3、確表示追述。“沉醉”表達了作者心底的歡愉。常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。 “不知歸路”寫出了什么？ “不知歸路不知歸路”寫出作者留連寫出作者留連忘返的情致。看起來，這是一忘返的情致?？雌饋恚@是一次給作者留下了深刻印象的十次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。分愉快的游賞。 興盡晚回舟，興盡晚回舟， 誤入藕花深處。誤入藕花深處。 讀句子，說意思。 游興滿足了，天黑往回劃船，錯誤地劃進了荷花深處。 興盡晚回舟，興盡晚回舟， 誤入藕花深處。誤入藕花深處。 讀句子，說意思。 游興滿足了，天黑往回劃船，錯誤地劃進了荷花深處。 連用兩個連用兩個“爭渡爭渡”，表達，表達了主人公

4、急于從迷途中找尋出了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。路的焦灼心情。 爭渡，爭渡，爭渡，爭渡， 驚起一灘鷗鷺。驚起一灘鷗鷺。 連用兩個“爭渡”表達了主人公怎樣的心情？n【譯文譯文】經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時候，喝得大醉不知道回來的路。游興滿足了，天黑往回劃船，錯誤地劃進了荷花深處?？焖俚貏潱焖俚貏?，驚動滿灘的水鳥，都飛起來了。 這首小令用詞簡練，只選取了幾個片斷，這首小令用詞簡練，只選取了幾個片斷，把移動著的風景和作者怡然的心情融合在把移動著的風景和作者怡然的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時的好心情，一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由地想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉

5、不讓人不由地想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂歸。正所謂“少年情懷自是得少年情懷自是得”，這首詩，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。不事雕琢，富有一種自然之美。 【詞賞析】【詞賞析】（1）這首詞記敘了一件什么事？（2）詞人寫作的是當天的事嗎？（3）這件事發(fā)生在什么季節(jié)？（4）詞人是一個人去的嗎？（5）為什么會誤入？（6）為什么詞人會常想起這件事呢？詞人的一次郊游詞人的一次郊游 不是，不是，“常記常記” 夏天，夏天，“藕花深處藕花深處” 不是，不是，“爭渡爭渡”“沉醉沉醉”有趣，值得回味有趣，值得回味 常記地點： 溪亭時間： 日暮事件： 醉歸情節(jié)： 沉醉 回舟 誤入 驚起景致： 彩亭 碧水 紅

6、荷 銀鷗 白鷺 晚霞詩情畫意 熱愛生活，熱愛自然，熱愛美好事物的情操。n詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境。晉朝的王徽之，是大書法家王羲之的兒子。在晉朝的王徽之，是大書法家王羲之的兒子。在一個雪夜，他從山陰家中出發(fā)，泛舟剡（一個雪夜，他從山陰家中出發(fā)，泛舟剡（shn)溪，溪，為的是忽然興至，要去訪問一個朋友戴安道。等到為的是忽然興至，要去訪問一個朋友戴安道。等到了戴家門口，他并沒有走進去，就吩咐回舟而歸了。了戴家門口，他并沒有走進去，就吩咐回舟而歸了。有人訓他為什么這樣，他說：有人訓他為什么這樣，他說：“乘興而來，興盡而乘興而來，興盡而返，我又何必見安道呢？返，我又何必見安道呢？”李清照和王徽之正是有同樣的灑落情懷。既然李清照和王徽之正是有同樣的灑落情懷。既然興盡即返，不問歸路，自然難免有駕船駛?cè)牒苫馀d盡即返，不問歸路，自然難免有駕船駛?cè)牒苫饷苤幍氖д`。密之處的失誤。“興盡興盡”是用是用“興盡而返興盡而返”的典故：【布置作業(yè)】【布置作業(yè)】1.朗讀并背誦這首詞。朗讀并背誦這首詞。2.課外收集有關課外收集有關“李清照李清照”其它的其它的詞并摘抄其中的一兩首。詞并摘抄其中的一兩首。 如夢令昨夜雨疏風驟，濃手不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥