幼兒園園本教研活動方案

1、親愛的朋友，很高興能在此相遇！歡迎您閱讀文檔幼兒園園本教研活動方案，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔，一定會有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動力。幼兒園園本教研活動方案2020 年幼兒園園本教研活動方案范文3 篇為了確?；顒涌茖W有序進行，就需要我們事先制定活動方案， 活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。活動方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的2020 年幼兒園園本教研活動方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。2020 年幼兒園園本教研活動方案范文1針對幼兒園的實際情況，制訂教研計劃和課

2、題; 開展業(yè)務(wù)交流和競賽活動，并對幼兒園的園本教研工作做一下計劃。（ 一 ） 進一步加強對幼兒園教研工作的領(lǐng)導，充分調(diào)動教師參加教研活動的積極性。認識上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長， 除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外，還必須重視全園的教研工作，在時間、條件、環(huán)境等方面給予保證。并經(jīng)常參加教研活動，從計劃到實施，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評比。作為幼兒教師，也應當重視并積極參加教研活動，虛心向書本學習， 虛心向他人學習，理論聯(lián)系實際，不斷研究，不斷實踐，不斷提高。（ 二 ） 切實搞好教研組的建設(shè)。幼兒園的教研活動主要是通過教研組來實施的。改革的先進經(jīng)驗，并能結(jié)合本園

3、實際組織教研活動。同時， 在工作中幫助他們出點子，可以把改革試點放在班里，還可以組織他們參加各類公開課，促進他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力。此外，也應幫助他們創(chuàng)造外出學習、進修的機會，提高自身的素質(zhì)。（ 三 ） 制訂切實可行的教研計劃，并認真總結(jié)，科學合理地進行評價。園或組的教研工作計劃應根據(jù)幼兒園工作規(guī)程及本園或本組的實際情況來確定，同時還應根據(jù)上級教育部門的要求，并和市、區(qū)教研計劃相協(xié)調(diào)，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看，教研計劃大致可分為六個方面，即情況分析、教研指導思想、教研重點、教研課題、教研要求與手段及具體活動安排。教研指導思想即教研目標，是教研計劃的綱，必須簡明扼要

4、， 重點突出。教研目標應體現(xiàn)出改革的特色和當前的工作重點，在此基礎(chǔ)上，再確定教研重點和具體教研課題。還應注意教研計劃要有明確的要求與實施辦法，以保證易于落實和檢查。在制訂教研計劃時還應處理好以下幾個關(guān)系：1. 處理好教研計劃與保教計劃之間的關(guān)系。2. 處理好園計劃與教研組計劃的關(guān)系。3. 處理好長遠目標與短期安排的關(guān)系。4. 處理好總要求、大目標與具體問題的關(guān)系。教研活動要想保質(zhì)保量地落實教研計劃并持久地堅持下去，作為教育過程的一個環(huán)節(jié)運用于幼兒園教學管理，評價應從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來進行。通過開學初和學期末孩子情況的調(diào)查、分析以及對教師執(zhí)行教研計劃的檢查，就能為評估提供有說服力的材

5、料。但由于幼兒受語言和思維發(fā)展水平的限制，有時不能象對成人與青少年那樣用“問卷”、 “測驗” 等方法評估幼兒的發(fā)展和教研的效果，這時可以通過他們在日常生活中或在專門設(shè)計的活動中對自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷。同時還應注意不能用同一個標準來衡量孩子的發(fā)展，因為他們的家庭環(huán)境和基礎(chǔ)不同。（ 四 ） 注意信息的收集和利用，全方位地開展教研活動。幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗是寶貴的財富，幼教工作者應強化信息意識，注重信息的采集、研討和利用。首先應盡5 可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò)，積極主動地參與他們的活動; 可以采取請進來、走出去的辦法，虛心向示范園學習。例如組織教師觀摩和討論，取長補短，交流思想，

6、提高認識; 有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集、 整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當然， 收集信息是為了利用信息，要對采集到的各種信息加以整理、研究，選出適合自己的有效信息。新的時代對幼教工作提出了更高的要求，同時也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機遇，幼教工作者一定要抓住機遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻。2020 年幼兒園園本教研活動方案范文2為適應我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長， 探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我

7、園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹”幼兒園教育指導綱要”，深刻領(lǐng)會”綱要”精神，結(jié)合我園的實際情況，特制定本方案。一、指導思想進一步貫徹教育部關(guān)于開展”創(chuàng)建以園為本教研制度建設(shè)基地”通知精神，以綱要和柳州市”園本教研制度建設(shè)項目”基地實施方案為指導， 改進和加強教研工作，建立以解決幼兒園課改實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體， 促進幼兒健康和諧主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的園本教研制度。搭建教師個人、教師集體、與專家交流對話、溝通與協(xié)調(diào)、互助與合作的平臺，形成民主、開放、有效的”以人為本”的教研機制 ; 引導教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息， 關(guān)注幼兒在

8、活動中的表現(xiàn)與反應的同時，能夠敏感地察覺幼兒的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師幼互動，使我們的教師能盡快步入成長的快車道，真正成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，推動我園保教質(zhì)量邁上新臺階。二、工作目標建立”以人為本”的教學研究制度， 提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展; 提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。2. 通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻; 并不

9、斷探索教育教學規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學研究專題的經(jīng)驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。三、工作方式1. 舉行”園本教研制度建設(shè)”課題啟動儀式，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集，了解來自一線教師困惑的問題，梳理研究的主題，開展”有效的園本教研活動的觀摩、 案例大討論” ，使我園教研改革迅速走上”高速公路”。2. 成立以彭園長為組長、黃副園長為副組長、各班段教研組長和骨干教師為組員的”以園為本教研制度建設(shè)”項目領(lǐng)導小組，具體組織實施操作。由教育局主管基礎(chǔ)教育的程副局長、教科所馬副所長，科研室主任廖老師、幼教教研員張老師以及各界幼教專家、幼兒園名師骨干教師共同組成專業(yè)引領(lǐng)隊伍。3. 通過外派學

10、習，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機制和手段。4. 建立以”自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、教育、教學案例分析、園本論壇、教學反思、結(jié)隊幫扶、 經(jīng)驗交流等為基本形式，增進教師參與園本教研活動的興趣與熱情。的園本教研制度，通過教學觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺，提高園本教研的針對性和時效性。四、研究內(nèi)容：1. 探討教研活動的內(nèi)容，2. 探索不同的園本教研活動的形式，為教師的專業(yè)成長搭建9 平臺。3. 通過園本教研活動，不斷提升教師理論水平，促進教師的專業(yè)成長。五、工作步驟1. 項目啟動階段：20XX年9月20XX年 7 月(

11、1) 確定基地建設(shè)目標，開展有效的園本教研活動觀摩及案例大討論，在全市開展有效園本教研困惑與建議的問卷收集。(2) 開展園本教研理念通識培訓，對幼兒園園長及骨干教師作推進園本教研基地建設(shè)工作的思想動員及培訓工作。(3) 作調(diào)研檢查，了解園本教研的現(xiàn)狀、組織機構(gòu)、教研活動形式及效果效果，針對教師對園本教研的需求、專業(yè)引領(lǐng)狀況，開展活動。(4) 加強教育教學常規(guī)管理，確保教學工作規(guī)范、科學、正常進行。2. 制度完善階段：20XX年9 月-20XX 年 7 月組織保障。幼兒園根據(jù)園本教研的實際特點，建立了” 園長室決策調(diào)控相關(guān)專家咨詢指導保教處具體負責教研組、 備課組落實教師群體開展實施”的園本教研

12、工作運行機制。園本教研工作由園長直接領(lǐng)導，保教處具體負責，并納入各個教研組、備課組、年級組的學期工作計劃和職責之中。物質(zhì)保障。有針對性地為教師購買了相關(guān)的教育教學書籍、報紙、雜志、音像資料; 開放微機室，讓老師能夠經(jīng)常上網(wǎng)查閱自己需要的相關(guān)科研學習資料; 幼兒園還根據(jù)教研工作需要，隨時為教師印發(fā)各種學習培訓資料。管理保障。每次園本教研活動中都有嚴格規(guī)范的教研活動記錄、教研活動形成的策略報告，該內(nèi)容同時編入幼兒園資源庫。評價激勵。每學期末，幼兒園都認真組織園本教研開展情況的評估工作，對具有一定價值的研究成果，幼兒園聘請相關(guān)專家進行評估。并評選出本學期開展園本教研效果較好的優(yōu)秀教研組、 備課組、

13、優(yōu)秀教師個人等，以促進教師更好地開展園本教研。3. 教研活動創(chuàng)新階段：20XX年 9 月20XX年 7 月(1) 加強教育理論學習，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進的教育理念，加強學習管理，理論與教學實際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的園本教研氛圍。(2) 選擇研究的主題、根據(jù)幼兒園自身情況設(shè)定園本教研研究主體和方式，積極開展體現(xiàn)幼兒園特色、教師特點的園本教研活動。(3) 每階段教科所將根據(jù)幼兒園工作重點組織人員對幼兒園進行園本教研活動開展的情況評估，并作好總結(jié)、推廣工作。(4) 加強科研課題研究落實，幼兒園的教研活動要與科研課題結(jié)合起來立足解決教學中存在的實際問題抓好全過程的監(jiān)控、檢查以及研究成果物化

14、資料的整理收集、歸檔工作，邊總結(jié)，邊提高，形成良好的研究氛圍。4. 成果總結(jié)和推廣階段：20XX年 9 月20XX年 7 月(1) 將教師所寫的優(yōu)秀案例、經(jīng)驗總結(jié)成果匯編成冊，便于教師學習交流以及理論的提升。(2) 力爭在全國有名刊物上宣傳基地建設(shè)工作成果，打造我市教學研究品牌。2020 年幼兒園園本教研活動方案范文3在幼兒園各項制度中園本教研制度是引領(lǐng)教師成長，提高教師品質(zhì)的重要手段和扎實的基礎(chǔ)，下面為大家總結(jié)了幼兒園的園本教研制度。1、 園長每學期聽課不少于10 節(jié)， 保教主任每學期聽課不少于 35 節(jié)課，聽課要有記錄，有與教師交流的反饋。2、幼兒園不得隨便占用園本教研的活動時間。每位教師

15、準時參加教研活動，不無故缺席，因故不能參加活動向園長請假。3、 每周一研討確定教材內(nèi)容，每周二為特色教育教研時間，每周三為五大領(lǐng)域教研時間( 根據(jù)各園實際情況可以自由調(diào)整時間，但總時間量要保持) 。教研時間由保教主任帶領(lǐng)組員集體備課，總結(jié)回顧上周教育計劃的落實情況，進行有效調(diào)整，同時根據(jù)由教研組長根據(jù)教師工作中的實際需求擬定題目進行研討培訓，可以是全體進行，也可以分平行班組進行。4、學期初由業(yè)務(wù)園長或保教主任制定教研計劃，教研組長制訂本組學期教研計劃并負責組織實施。5、在教研組長的組織下，平行班每月相互觀摩研討教育活動 1-2 次， 做好聽課記錄及評析，由小教研組長負責小組評析記錄。6、定期舉

16、辦”高級教師講座”。在培訓教師時，請有經(jīng)驗的教師組成”講師團”，讓大家分享他們已有的成功經(jīng)驗，加速新教師的成長歷程，同時給老教師提供一個展示平臺，激勵老教師的積極性與創(chuàng)造性。7、保教主任定期檢查教研組活動紀實情況，學期末教研組長要做好教研工作的總結(jié)，并尋找出本學期存在的教研工作上的困惑，與園本教研負責人共同探討解決的策略。8、周四為觀摩教學日，業(yè)務(wù)園長、教研組長反饋聽課情況，提出整改措施; 業(yè)務(wù)園長組織教師互相觀摩，不但要促進教師在認識上的深刻反思，還要讓反思效果落到實際工作中的行動上。9、教學觀摩采用課堂視頻案例與教研組滾動跟進，第一時間解決教師困惑，幫助教師快速成長。10、在年終舉辦”觀點報告會” ，以此鼓勵教師，積累教育經(jīng)驗，提煉教育成果，對有成果的教師，如：教師發(fā)表論文的，科研課題有顯著成果的，給予適當獎勵。11、 ”研訓一體化”制度