孔子拜師教學設計_教案教學設計

1、孔子拜師教學設計本文是關于孔子拜師教學設計，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。教學目標1、有感情地朗讀課文。2、了解孔子拜師的經過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。3、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯系生活或結合上下文等方法理 解詞句的意思。教學重點了解孔子拜師求學的過程，感受孔子、老子的品行。教學難點懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。一、復習引入1 .師：今天有這么多老師來咱們班聽課，你們的心情怎樣？這讓我想起了 孔子曾經說過的一句名言：“有朋自遠方來，不亦樂乎”，希望你們能用你們積 極認真的學習狀態(tài)來歡迎所有聽課的老師和領導們。好嗎？2 .這節(jié)課，我們繼續(xù)

2、學習第17課（生齊）孔子拜師。3 .通過第一課時的初讀課文，孔子給你留下了什么印象？（交流）4 .師：那課文是用怎樣的語句寫出孔子的這些特點的呢？請同學們自由輕 聲讀課文，邊讀邊勾畫出能表現孔子謙虛好學、尊敬老師、求知若渴的句子二、品味研讀，感受孔子品行1 .相機出示：第一句：曲阜到洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了 洛陽。從這句話你體會到什么？（用心讀讀這句話，看哪些詞給你印象很深。用小 圓點畫下來。）順學而導：（1）孩子們，上千里是個什么概念呢，從團結到壺鎮(zhèn)有3公里，也就是說， 曲阜到洛陽相當于從團結到壺鎮(zhèn)距離的 330倍多。而那個時候，沒有輪船、沒有 汽車，更不

3、可能有高速公路，孔子全憑一雙腳，踏遍千山萬水，求訪名師。讀到 這，你有什么話想說嗎？（ 2）“風餐露宿”什么意思？誰來說說（在風雨中吃飯睡覺，形容孔子一路上的艱辛） “日夜兼程” 呢？ （不分白天黑夜趕路， 表明孔子求知若渴的心情）讀讀這兩個詞， 結合自己的生活經歷想一想， 孔子日夜兼程、 風餐露宿幾個月的旅途中會遇到些什么困難？請仿照這個句式來說一說：小黑板出示：從曲阜到洛陽，上千里路，孔子可能指名說說。師：是呀，他可能遭遇到遭遇到遭遇到但是，一心求學的孔子后悔了嗎？退縮了嗎？從哪個詞看出？（終于）是呀， “終于”這個詞，表明孔子經歷了千辛萬苦，終于戰(zhàn)勝了旅途的艱難。小結：看，我們抓住關鍵詞

4、，就體會到了孔子的品行。讓我們一起用朗讀來感受。一心拜名師，哪怕千里路遙遙，再讀2、 過渡： 憑著求學的信念， 憑著堅強的毅力 , 孔子終于來到了他夢寐以求的洛陽，在這里，他見到了一心要拜訪的大思想家，那位身穿長袍，頭發(fā)胡子全白了的七十多歲的老人老子。（ 1）初次見面，兩個人說了些什么呢，默讀課文第二自然段后邊的內容，用“”畫一畫孔子說的話，看能體會到孔子的什么品行。（ 2）檢查學生自讀情況：抽一名學生讀出本自然段中孔子的話。出示：“老人家 , 您就是老聃先生吧？”孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生?！笨鬃勇犃嗽俅涡卸Y，說： “多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博

5、，跟您學習，一定會大有長進的?！保?3）師：千里迢迢，終于見到了自己夢寐以求的大思想家，孔子的言行又表現出他怎樣的品行呢？（ 4）讓學生談體會。指導結合具體詞語說，板書。（引導體會“學習是沒有止境的”：我們可以用一個成語來表示：板書“學無止境” ， 實際上， 學無止境這個詞就是孔子說的。 你知道什么叫做學無止境嗎？能結合生活中的實際例子談談嗎？正因為學無止境， 所以孔子才不遠千里前來拜訪（板書）老子，正因為學無止境，孔子三十歲了還要日夜兼程地趕到洛陽拜大思想家老子為師。）（ 5）你對哪句話體會更深刻，就起來讀給大家聽。相機指導。（ 6）面對這位風塵仆仆的年輕人，當時已經赫赫有名的大思想家老子是

6、怎么說的？出示老子的話：“你是”老人見這位風塵仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。老子說： “你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”師：誰來讀老子的話？從老子的話中，你能體會到老子的什么品行？抽說。哪個詞最能表現老子的謙和有禮？“迎候”的意思是什么？（板書：迎候） 是的， 一個鼎鼎大名的思想家， 對一個來向自己討教的三十來歲的年輕人說“迎候”，這是多么的謙遜、大度、有禮。（ 7）同樣是“等待”的意思，孔子是怎么說的呢？出示兩個句子：聽說你要來，我就在這兒迎候。多謝老師等候?！岸嘀x老師等候”換成“迎候”，讀一讀，好不好？為什么？（顯得沒有禮貌）

7、師：有學問的人就是不一樣，說話彬彬有禮，用詞準確。我們一起來用心讀一下他們的話。（ 8）分角色朗讀。師：咱們來讀好這段對話，體會孔子的謙虛好學和老子的謙遜有禮。 （ 出示整段對話 ）（a） 全班分成兩個大組。一組讀孔子說的話，一組讀老子說的話，師讀敘述語。師：一個謙虛好學、尊敬老師，一個博學多才而又謙和大度，這一老一少的話多有意思， 你們也學會了謙虛好學了嗎？誰體會得好， 想讀好這段對話。 你可以自由請人和你對話。師：體會得太好了，你們同桌也學他們的樣讀讀吧。同桌對讀，再分大組對讀。）（ 9） 同學們看， 一段精彩的對話描寫就生動地刻畫了兩位大師的美好品行。3孔子和老子是這樣說的，他們又是怎樣

8、做的呢？請讀第三段。出示：從此，孔子每天傳授給他?？鬃邮窃趺醋龅模浚ㄗ寣W生抓住旬中的“每天”、“隨時”。說明孔子怎樣？有了問題就問，難怪孔子總是告誡他的弟子說：知之為知之，不知為不知，是知也。孔子的謙虛好學深得老子的喜愛，老子“毫無保留”傳授。 （板書：毫無保留傳授）讀到這里，孩子們，你有什么話要對孔子說嗎？4.過渡：正因為孔子如此謙虛好學，老子這樣謙和而又誨人不倦，所以 出示末段：人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。學生齊讀最后一自然段三、拓展延伸，感悟孔子思想總結： 孔子一生勤奮好學， 他認為： 學而時習之， 不亦說乎？指出學習要 “溫故而知新”，他謙虛好問，經常告誡他的門徒：三人行，必有我?guī)熝?。正因為如此，他才最終成為了一代大思想家、大教育家。今年，孔子已經 2558 周歲了，世界各地的華人都在舉行祭孔大會， 緬懷這