家長會語文發(fā)言稿

1、家長會語文發(fā)言稿各位家長：大家好!很高興和大家見面，我是你們孩子的語文老師，我叫xx。今天我想就三個方 面的問題和大家交流交流。第一個方面：中學語文學科的特點。和小學語文比較，中學語文所教的知識內(nèi)容更豐 富，能力要求更高，難度系數(shù)更大。既有詞語、文學常識的積累，乂有對修辭方法、表現(xiàn) 手法、表達方式的學習和運用，更有對學生的口語交際能力、閱讀鑒賞能力和語言表達能 力的提高等等。我們有心的家長可能也發(fā)現(xiàn)，中學語文的文章篇幅較長，生詞較多，有些 練習的形式、要求都與我們上學時完全不一樣。有的孩子學得比較吃力。怎樣解決這種問 題呢?這就需要我們做老師的、做家長的幫助和引導。首先是課前預習。學生不預習，

2、根 本就參與不了課堂教學，在課堂只能做聽眾，能力怎能提高。因此，在每篇文章的新授課 之前，我總是布置預習。積累文學常識、積累詞語（中學語文在課堂上是不教詞語的，只 是檢查掌握情況）、完成三句話閱讀法（這道題的設置就是要求學生去有意識的讀文章，并 旦有意識地去賞析，從而培養(yǎng)他們的閱讀能力。有了這樣的鋪墊，課堂上他就會有意識的 去賞讀、去評析）。經(jīng)過半學期的訓練，預習的要求，絕大部分的學生完成得較好，但有 少部分學習欠自覺的孩子希望家長督促完成。其次是引導學生課上積極參與。各位家長， 近期我做了不少近幾年的中考試卷，發(fā)現(xiàn)課內(nèi)現(xiàn)代文是不考的，現(xiàn)代文閱讀只考課外的， 這就需要我們的孩子具備一定的閱讀理

3、解能力，能力從哪兒來？重點是課堂上培養(yǎng)。所以, 我建議我們的家長多鼓勵學生課上舉手，積極發(fā)言。舉手的好處很多，至少表明他積極參 與課堂教學，不容易走神，同時也能提高他的閱讀理解和表達能力。說到這兒，我們的家 長可能不太舒服，孩子的舉手發(fā)言不就依靠你們老師的引導嗎?怎么是我們家長的事啦。 當然，我在課堂上也有一些措施激勵我們同學積極發(fā)言，如果有家長的配合，我想效果會 更好。三是課后扎扎實實做好練習。我們的練習主要就是金鑰匙。平常的檢查中發(fā)現(xiàn) 有不少的孩子馬虎、了事，這就起不到練習的效果，這就需要我們家長的配合。有空時， 檢查檢查，看看、說說、督促督促，我相信一定會有好處的。如果把中考比作場戰(zhàn)斗，

4、那么們就是打仗的士兵，老師是指揮們的將軍，們不但要聽 從老師的教導，還要多與老師交流，做到將士氣，同心同德，共赴戰(zhàn)斗。第二個方面：希望家長關(guān)注學生的課外閱讀。新的語文課程標準要求初中生的閱讀量 是260萬字，這就需要家長支持孩子課外閱讀，舍得花錢買一些經(jīng)典名著（初中生必讀的 名著）、雜志如讀者、青年文摘等等。當然，學生的課外閱讀也是有選擇的，網(wǎng) 絡小說就不要推薦給孩子讀，表述極不規(guī)范的文章不要給孩子讀。當然，我們對孩子的課 外閱讀也要提出相應的要求。譬如說，教育孩子閱讀時不能只關(guān)注作品的情節(jié)，更要關(guān)注 作品的語言表達，可以要求孩子在閱讀中積累自己喜歡的成語、名言警句和精彩語段等， 有些美的篇章

5、可以加強誦讀和記憶，如果能寫些讀后感的話，效果會更好。學習語文，最 好的辦法，就是多讀、多寫、多積累、多思考。功夫花在平時，能力提高在平時。一時半 刻可能看不出大的成效，但時間一長，習慣好的、平時積累多的、善于寫作的、善于閱讀 的，能力自然就上去了。能力提高了，分數(shù)自然也就高了。作為語文老師，也就只能起到 一個穿針引線的作用。各位家長，一定不能急功近利，放棄對孩子課外閱讀的要求。我們?nèi)焕蠋煁寢寧е?5個寶寶，這樣的一個大家庭，在日常生活中難免會有磕磕 碰碰，孩子之間難免會有你爭我搶，當然，我們會盡量避免這樣的事情發(fā)生，竭盡所能去 做得更好。但如果我們工作中有什么疏忽地方，請與我們及時的指正溝

6、通。我們的工作非 常需要各位的理解支持與配合,為了孩子的健康成長，快樂成長讓我們一起努力,相互配 合。相信有了您的放心，我們的愛心，孩子們一定會開心！懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問好，和小朋友問好。平時要學會禮貌用語。 其實孩子的學習很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的一 言一行，為孩子樹立好的榜樣。隆隆春意驅(qū)散了冬季的寒冷，萬象更新孕育著新年的期望。季節(jié)的輪回帶給我們的是 年歲的增長、學期的更迭。經(jīng)過寒假休整，我們迎著朝陽，滿懷著新的希望，迎來了 2020 年春季新學期的到來。在班主任工作中，教學工作上，我還有許多做得不夠好的地方，在以后的日子里，我 會多加

7、努力，同時歡迎各位家長多提寶貴的意見。我數(shù)學老師的電話語 文侯老師的電話：XX,英語段老師的電話：第三個方面：就這次期中考試的情況作簡要介紹。此次語文試卷就是按中考試卷的模 式來面題的，考查了學生的基礎知識、閱讀能力、作文能力?；A知識在我們平時的教學 中都考查過，所以大多學生完成得比較好。閱讀題，課內(nèi)文言文完成得較好，課外文言文、 課外現(xiàn)代文閱讀有的同學完成得不夠理想，原因是什么，當然是閱讀能力有欠缺，有的文 意沒能弄清楚，就下筆寫，答題不知道按點答題，答題語言不夠規(guī)范，有的甚至答非所問。 作文的評分標準跟小學要求不同，分數(shù)增多了，好中差的作文分數(shù)的距離也拉大了，所

8、以 有的家長對孩子的分數(shù)還不太能接受，這也不足為怪。當然，孩子這次的分數(shù)也不代表什 么，學生都是發(fā)展變化的，我希望家長能用發(fā)展的眼光看待白己的孩子的分數(shù)，針對這次 的考試中孩子所暴露的問題，查漏補缺，有意識地去彌補孩子的缺陷，爭取下次有所進步。今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我 們的孩子培養(yǎng)成才。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復雜的事 情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面 共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁脒@句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是 “家園共育”。這也是今天我們召開家長會的目的。沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，不求 一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。能 讓學生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。我今天的發(fā)言到此結(jié)束，說得不對的地方請大家批評指正。對于有些家長的想法和要 求，我們還可以個別交換。晚上好!謝謝你們今晚能抽空參加我們學前班家長會!我國教育大力倡導素質(zhì)教育，特 別是在學前教育階段實施素質(zhì)教育，作為我們學前班的老師，更會以耐心、仔細、認真的 態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長，我們也感覺到了你們更加 迫切地希望孩子學得多，學得好，為了適應