2011海南省中考語文試題

1、海南省2011年初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文科試題一、積累課本鞏固（45分）1 .閱讀下面語段，按要求回答問題。（6分）一切都像剛睡醒的樣子，xn （ ） xn然張開了眼。山 （A.朗潤B.濕潤）起來了，水漲（）起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里 zum（）出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏 .（）。風 （A.靜悄悄B.輕悄悄）的，草綿軟軟的。（節(jié)選自朱自清春）（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。（4分）x in （） x in然zu鞏）出來漲（）起來捉幾回迷藏（答案：欣。鉆。 zhfing。cSg。（2）根

2、據(jù)原文從備選詞語中選擇正確的一項，將序號填在橫線上。（2分）山 （A.朗潤B.濕潤）起來了風 （A.靜悄悄B.輕悄悄）的 答案：A。B。2.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.通過學習背影這篇課文，使我對父愛有了更深刻的理解。B.論語是一部記錄孔子及其弟子言行和言論的書。C.讓我們一起走進冰心的童年，探索一下她成長的痕跡吧。D.這篇小說在給我們帶來笑聲的同時也令我們深思。答案：Do3.下列句子排列順序正確的一項是（）（2分）下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜那猜卻將身一扭，反從他的胯下逃走了這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來其間有一個十一二歲的少年深藍的天空中掛著一輪金黃的

3、圓月項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹獵盡力的刺去A. B . C . D . 答案：B。4.下列關于文學作品的表述正確的一項是（）（3分）A.莎士比亞的威尼斯商人是一部具有極大社會諷刺性的長篇小說。B.童年是高爾基的自傳體小說，講述的是保爾柯察金三歲到十歲時的故事。C.范進中舉這篇小說運用夸張的手法生動地描繪了范進中舉后喜極而瘋的形象。D.水滸傳中黑旋風李逵拳打鎮(zhèn)關西，體現(xiàn)了他嫉惡如仇，粗中有細的性格特征。答案：Co5. （2011 海南）藤野先生一文中，夜深人靜時， 魯迅面對著掛在東墻上的藤野先 生的照片，想到與恩師已闊別 20年了，一定有許多話想對先生說。你覺得他會說些什么呢？ 請寫出他想說

4、的話。答案：示例：藤野先生，您還好嗎？20年來，您的教誨學生一直牢記在心，我一定不辜負您的厚望，以您為榜樣，嚴謹治學，繼續(xù)寫那些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文章。6.綜合性學習（5分）閱讀下面材料，按要求答題。紫藤蘿瀑布一文中，作者認為“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。旨在說明面對生命長河的流淌，人們沒有理由消極悲觀、無所作為，而應該珍惜生命，以積極樂觀的態(tài)度面對生活。冰心說：“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。”“在快樂中我們要感謝生命， 在痛苦中我們也要感謝生命， 快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”青少年該如何面對生活中的困難和挫折，如

5、何看待生命等問題引起了社會各界的廣泛關注。（1）根據(jù)以上材料的啟示，給你的同學寫一句話作為畢業(yè)留言。（2分）（2）圍繞以上材料，班里準備組織以“微笑面對生活”為主題的活動，請你完成以下 活動設計。（3分）活動目的：活動形式（至少兩種）：答案：（1）只有心中有陽光，每天都會是晴天。（與“熱愛生命、熱愛生活”相關，語言 簡潔即可。（2）認識生命的可貴，引導同學們以積極樂觀的態(tài)度面對生活，面對挫折。（意近即可）演講、朗誦、辯論7 .請在下面的橫線上默寫出古詩文原句（8分）（1） ,天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀川）（2）我寄愁心與明月， 。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（3） ,淺草才能沒馬蹄。（

6、白居易錢塘湖春行）（4）忽如一夜春風來， 。（岑參白雪歌送武判官歸京）（5）游覽三亞南山會使人產(chǎn)生一種閑適恬淡的心境，東晉詩人陶淵明飲酒詩中含“南 山”二字，也表達了這種心境的語句是 “ ,?！?（6）登上五指山巔，放眼望去，一切美景盡收眼底，正如杜甫望岳一詩中所說（1）海內存知己。（2）隨君（風）直到夜郎西。 （3）亂花漸欲迷人眼。（4）千樹萬樹梨花開 。（5）采菊東籬下，悠然見南山。（6）會當凌絕頂，一覽眾山小。8 .古詩詞閱讀（5分）春望杜甫（唐）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）這首詩感人至深，表達詩人 的思想感情。（

7、2分）答案：感時傷亂、憂國思家。（2） “國破山河在，城春草木深”展現(xiàn)了怎樣的景象？請用簡潔的語言描繪出來。（3分）答案：國都已被叛軍攻破，祖國山河依然存在。春天的京城，滿眼是繁密的雜草樹木。9 .閱讀愚公移山（選段），回答下面問題。（12分）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎 ？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何 ？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始趾，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止

8、之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石彳si?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？,河曲智叟亡以應。（1）下列加點字的注音正確的一項是（）（2分）A.懲山北之塞.（sB .河擔者三夫（he）C.無窮匱 也（ku i ） D .河曲智叟亡以應（w eng）答案：Co（2）解釋下列句子中加點的詞語（4分）.年耳九十 （）聚室而謀,日（）笑而止之日（）愚公長息,日（）答案：將近。商量。勸阻。嘆息。（3）將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）吾與汝畢力平險汝心之固

9、，固不可徹我要和你們盡全力挖平險峻的大山。你思想頑固，頑固到了不能通達事理的地步。（4）選文第二段主要運用什么描寫方法來塑造人物形象？從中可以看出智叟是什么樣 的人？ （ 2分）語言（對話）描寫。智叟是一個目光短淺，說話刻薄的人。二、探究閱讀鑒賞（25分）尊重是溝通的橋梁（一）閱讀下文，完成 10-14題（14分）愛吃野菜的莊老師余顯斌，他是我們學校老師，沒教我，教我弟弟。弟弟一回來，就嘰嘰喳喳地談他，說他們的莊老師會寫文章呢， 而且文章經(jīng)常在報刊上發(fā)表，說他上課還讀。然后，弟弟就學著他的樣子，搖頭晃腦，讀罷，一臉陽光 ?？吹贸龅艿芎芫磁遄约旱睦蠋?。一次，對著家里鳥籠里的兩只鳥，我和妹妹談論著

10、。我說：“那只綠鸚鵡叫聲好聽，脆脆的?！泵妹脜s說：“那只大紅鸚鵡的叫聲更好聽些。”弟弟卻一句話也不說。于是，為了尋找?guī)褪?，我們都讓弟弟發(fā)表意見。 弟弟卻擺起譜來，背著手，小大人一樣，很莊重地說:“都好聽，都好聽。”氣得我倆都說弟弟是個“騎墻派”，兩不得罪。弟弟很委屈，轉身告訴我們：“我們語文老師說過，每一個生命都有感覺，都好面子。”然后，望望我們，像個老師一樣批評我們道：“你們當面說鳥兒的壞話，它們會傷心?！边@句話，讓爸爸很是贊嘆：“這個莊老師，真了不起！”由于課教得好，一年后，莊老師做了畢業(yè)班的班主任，教我們。為此，弟弟垂頭喪氣 了好幾天。莊老師確實與眾不同。上課，他愛提問，并且鼓勵我們說出

11、自己的想法:“說吧，你可以按自己所想回答。我們回答時，他不說對，也不說錯，只是笑著把自己的答案說出，并說明自己為什么這樣想。說完自己的答案后，他有一句口頭禪：“這是我個人的答案，大家覺得怎么樣？” 一般情況下，大家說好。有時候，也有同學不同意，他會鼓勵，讓不同意的學生談談自己的看法。當 然，我們有時也會開玩笑，故意說他不對，他是知道的，笑著說：“小樣兒的。”他愛吃山里的野菜， 為此，專門對班里的韋小燕說：“能不能弄點野菜， 一斤兩元錢。 野菜，在我們那兒滿山遍野都是。韋小燕高興地答應了，這讓我們很羨慕。從這以后，韋小燕每天都拿一些野菜來，覽菜、蒲公英、米米蒿，干干凈凈的。莊老 師都收下并付了錢

12、，把帳算得清清楚楚的。有的同學也采一些，讓城里來的莊老師嘗嘗鮮。 第一次，莊老師收下了。再送，莊老師退了回來，笑著說：“韋小燕同學送的夠多了。”時 間長了，大家才知道，莊老師只要韋小燕的。一天晚上，莊師母到我們家里來坐，因為她和我媽是同事，又是朋友。她手里提著一個籃子，里面是各種野菜，有羊齒菜、范菜、米米蒿，(11) “給莊老師留著吧，他愛吃才買的?！眿寢尶蜌庵！斑€多呢，他也不太吃這個?！闭f到莊老師，師母笑了，看到媽媽滿臉疑惑，莊師母解釋：“聽說那孩子沒有母親， 雅文就想送點錢，可又怕傷了孩子的自尊， 所以就想了這招。 她所說的雅文，就是我們的莊老師。媽媽說什么，我沒有聽見。我陷入了深深的思

13、索中，日常里，我們都不缺乏同情心， 但是大都缺乏對被同情者的理解。世間最偉大的同情，是給予同情時而不傷害對方的自尊。(14)這，是一種細膩而偉大的美。(選自教師博覽原創(chuàng)版2010年第6期，有刪改)10 .莊老師愛吃野菜的真正原因是什么？請摘錄文中語句回答。（3分）聽說那孩子沒有母親，雅文就想送點錢，可又怕傷了孩子的自尊，所以就想了這招。11 .結合語境，品讀下面的兩個句子，說說加點詞語的表達效果。（4分）（1）弟弟就學著他的樣子，搖頭晃腦，讀罷，一臉陽光 。 神態(tài)描寫，形象地寫出弟弟讀書時的快樂、自豪和對莊老師的敬佩之情。（2）他愛吃山里的野菜，為此，專門對班里的韋小燕說：“能不能弄點野菜，一

14、斤兩元錢。 寫出了老師對韋小燕的特別關愛，體現(xiàn)出老師的細心和良苦用心。12 .文章第段說“莊老師確實與眾不同”。莊老師的“與眾不同”表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（2分）表現(xiàn)在上課與眾不同，對韋小燕幫助的方式與眾不同。13 .有同學說文章第段是多余的，可以刪去，你認為呢？請說說你的的理由。（3分不能刪。因為這句話在下文故事情節(jié)的發(fā)展中起到了鋪墊和伏筆的作用。14 .文章最后一段在全文中有什么作用？請簡要作答。（2分）揭示主題（深化中心）總結全文。（二）閱讀下文，完成 1518題。（14分）談尊重漠漠人與人之間需要尊重。什么是尊重？從人的本性看， 人是不滿足的，每個人都希望自己或自己所在的集體的任

15、何事物，總比別人的好。那么，尊重就是照顧他人的體面，不傷及，或不嚴重傷及他人不滿足的本性的行為。尊重是一種心態(tài)，也是一種可以表達的姿態(tài)。近期兒子要求上網(wǎng)玩游戲，他媽媽卻極力反對，指出玩游戲會忘記寫作業(yè)、電腦有輻射不利于身體健康等等，說出一大堆理由。其實兒子上網(wǎng)都是玩些有趣的智力游戲，玩一次也就一小時左右。所以我認為，兒子的要求并不過分，應當同意。這里面有一個重要因素，就是尊重。另外一件事，昨天我?guī)е鴥鹤尤ヒ晃煌录摇Ｍ聝鹤咏Y婚，人們正在用彩色氣球布置房間，營造喜慶氛圍。 兒子對彩色氣球非常喜歡，向主人家提出要幾個來玩，主人家同意了，兒子就拿了幾個回來。不料卻遭到他媽媽一頓呵斥，認為不該拿別人

16、的東西， 兒子委屈 地哭了。分析一下，兒子尚不曉事，想得到一個喜歡的玩具，是他的本性使然，而且也經(jīng)過主人家同意，并無過錯。其實主人家也是尊重兒子，是一種姿態(tài)。當然，教育兒子不要隨便要別人的東西，從小培養(yǎng)一種潔身自愛的美德，無可厚非，但那是另一回事了。尊重是雙向的，平等的。但是現(xiàn)實生活中，尊重往往成了一種單向性。比如說，下級尊重上級，徒弟尊重師傅，學生尊重老師，兒女尊重父母等等。不可否認，這樣的尊重有合情合理之處，卻也滋生一些矛盾，壓制了公正和平等。上下級之間，下級要尊重上級的地位和指示，上級也要尊重下級的人格與意見，這叫平等尊重。朋友之間，不揭別人的短處，不傷及他人的面子，就是一種尊重；聆聽是

17、對說話人的尊重，微笑是對別人行為的尊重；閱讀別人文章，給出中肯的評價，是對作者辛勤寫作的尊重。尊重不用刻意為之，一點一滴，一個小小舉動，足以讓人體會明白，由此產(chǎn)生感激之情。尊重必須有度。輕描淡寫的尊重，是一種虛偽的表現(xiàn)， 讓人產(chǎn)生反感?？浯笫聦嵉淖鹬兀鞘橇镯毰鸟R的行為，讓人惡心。不偏不斜，平等相對，那才是真正的尊重，我覺得它猶如春風拂面，冬日暖陽。人與人之間需要尊重。尊重，是無私的陽光，愿它普照人間。（選自天津工人報 2010年7月8日，有刪改）15 .本文的中心論點是什么？ （2分）人與人之間需要尊重。16 .文中第一兩段運用了什么論證方法？有什么作用？ （3分）舉例（事實）論證。通過具體

18、事例，形象地闡述了 “尊重是一種心態(tài)，也是一種可以表達的姿態(tài)”的觀點。17 .文中第段中加點的“這樣”指的是哪些內容？ （3分）下級尊重上級，徒弟尊重師傅，學生尊重老師，兒女尊重父母等等18 .文章最后一段中說“尊重，是無私的陽光，愿它普照人間”，請結合全文，談談你對這句話的理解。（3分）尊重是一種心態(tài)，也是一種姿態(tài)，是雙向的、平等的，是無私的，它猶如陽光一般能溫暖人心，所以說它能普照人間。三、創(chuàng)造表達分享（40分）想像是創(chuàng)新的翅膀19 .下面兩道作文題，請任選一題作文。（40分）（1）閱讀下面材料，按要求作文。余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。一日，見二蟲斗草間，