2012-2015年新課標(biāo)全國卷理綜化學(xué)試卷分析

1、一、堅(jiān)持以穩(wěn)定為主1 .據(jù)了解，試卷結(jié)構(gòu)上沒有變化，仍然是7道選擇題和4道主觀題。2 .考試范圍與要求2014年的考試說明在“考試范圍與要求”上曾經(jīng)進(jìn)行過一些調(diào)整，但是對主要內(nèi)容及 考試方向沒有太大的變化，據(jù)悉今年的考試說明與2014年相比在“考試范圍要求上”相 同，只是在樣題上進(jìn)行了一定的調(diào)整。二、通過樣題看變化對于樣題的變化，我們可以從以下幾點(diǎn)來看。(D選擇題中將加強(qiáng)化學(xué)反應(yīng)原理的考查，對邏輯推理能力、思維的嚴(yán)整性以及比較、 分析和綜合等方法的應(yīng)用上將加大考察力度。(2)電化學(xué)模塊的分析在去年的實(shí)驗(yàn)探究題上進(jìn)行了考察，并在今年樣題上體現(xiàn)了，這 說明對新穎信息、復(fù)雜信息的分析將會(huì)是北京高考的

2、方向。例如，大量的信息結(jié)合實(shí)驗(yàn)探 究甚至是二次探究，結(jié)合圖表，對具體的原理、概念與生活實(shí)際相結(jié)合，對反應(yīng)原理的考 察將更加突出。三、如何用好考試說明1 .一定要把每一道樣題做會(huì)、分析透徹、進(jìn)行題目背后的信息挖掘，整合信息，找到 與樣題類似的模擬題目進(jìn)行針對性訓(xùn)練。2 .重視化學(xué)學(xué)科思想。3 .培養(yǎng)自己的化學(xué)學(xué)習(xí)能力(方法比知識(shí)本身重要)?；瘜W(xué)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎的學(xué)科，因此在學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)，一定要重視總結(jié)歸納，對比 分析。把相似的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，比較相同點(diǎn)、相似點(diǎn)以及不同點(diǎn)，這樣我們的學(xué)習(xí)就會(huì) 起到事半功倍的效果。4 .把握主干知識(shí)，形成完善的化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系化學(xué)知識(shí)內(nèi)容比較多，無論是基本概念、基

3、本原理、常見無機(jī)物及其應(yīng)用、常見有機(jī) 物及其應(yīng)用還是化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，在這幾個(gè)模塊的最后我們都能看到同樣一句話一一以上各 部分知識(shí)的綜合應(yīng)用。這幾個(gè)模塊是高考的主干知識(shí)，要把它們搭建成完整的知識(shí)體系， 避免出現(xiàn)知識(shí)漏洞?？键c(diǎn)分析題 型題號(hào)2012201320142015選 擇 題7化學(xué)實(shí)驗(yàn)（試劑保 存（液溟）、物質(zhì)的 檢驗(yàn)（KI、Ag離子、 碘離子）元素化合物（與氨、 碘、氮有關(guān)的常識(shí) （侯氏制堿法、氨 管檢驗(yàn)、碘、黑火 藥）有機(jī)物同分異構(gòu)體考查物質(zhì)氧化性強(qiáng)弱比 較8元素化合物（酒精、 硅、天然高分子化 合物、無機(jī)非金屬 材料的有關(guān)常識(shí)）有機(jī)性質(zhì)（碳碳雙 鍵及醇羥基的化學(xué) 性質(zhì)：香葉醇）生活中的化

4、學(xué)知 識(shí)：鹽類的水解和 氧化還原考查阿伏伽德羅常數(shù)與 微粒數(shù)的關(guān)系判斷（物 質(zhì)結(jié)構(gòu)、電離、氧化還 原反應(yīng)、NO?與N2O4的 相互轉(zhuǎn)化）9題（混合氣體原 子數(shù)的計(jì)算、電子 轉(zhuǎn)移數(shù)）元素周期律推斷 （影響水電離平衡的因素）化學(xué)反應(yīng)原理：催 化原理，活化能與 反應(yīng)熱的關(guān)系、化 學(xué)反應(yīng)速率的表示 及關(guān)系考查元素守恒法的應(yīng)用 （載體是有機(jī)物）10有機(jī)結(jié)構(gòu)（醇的同 分異構(gòu)體： C5H12O）電化學(xué)原理（銀器 與鋁）物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周 期律考查對反應(yīng)現(xiàn)象、結(jié)論 的判斷（Fe的性質(zhì)的應(yīng) 用、A1及其化合物的性 質(zhì)、沉淀物的溶解平衡11電解加溶液（中性 的條件）電解質(zhì)溶液（氯離 子、濱離子、輅酸根 離子與銀離子

5、的沉 淀溶解平衡）沉淀溶解平衡考查對原電池反應(yīng)的判 斷（燃料電池）12有機(jī)化學(xué)式的推斷 （依據(jù)表格找分子組成規(guī)律）有機(jī)結(jié)構(gòu)（酯的水 解、酯化反應(yīng)、同分 異構(gòu)體的數(shù)目： C5H10O2）實(shí)驗(yàn)操作題：基本 實(shí)驗(yàn)儀器的使用考查元素推斷、元素化 合物性質(zhì)的判斷13元素周期律推斷 （原子半徑判斷、 原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵 類型、分子沸點(diǎn)）化學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)基 本操作（萃取、分 液、重結(jié)品、蒸館）實(shí)驗(yàn)證明題：元素 部分知識(shí)考查電解質(zhì)強(qiáng)弱判斷、 溶液稀釋對電高平衡、 離子濃度的影響26無機(jī)綜合計(jì)算（氧 化還原反應(yīng)原理在 配平中的應(yīng)用、原 電池原理、鐵與鹽 酸、氯氣、氫碘酸、 次氯酸鉀的反應(yīng)、 物質(zhì)的量的有關(guān)計(jì) 算、物

6、質(zhì)的分?jǐn)?shù)的 計(jì)算）化學(xué)實(shí)驗(yàn)（醇的性 質(zhì)、儀器名稱（直形 冷凝管）、實(shí)驗(yàn)安全（防暴沸）、生成酸 的反應(yīng)、分液操作、 提純（除醇、水）、 蒸饋操作（蒸館所 需要儀器）、產(chǎn)率的 計(jì)算（環(huán)己烯產(chǎn) 率）有機(jī)物的制備：基 本儀器的識(shí)別和使 用、基本物質(zhì)的制 備原理和制備流 程、物質(zhì)分離和提 純無機(jī)小實(shí)驗(yàn)（CO2、CO 常見氣體檢驗(yàn)與除雜、 裝置作用、實(shí)驗(yàn)裝置順 序連接、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、設(shè) 計(jì)實(shí)驗(yàn)（酸性強(qiáng)弱比 較、幾元酸的證明）27化學(xué)反應(yīng)原理拼湊 （氧化還原反應(yīng)原理在反應(yīng)分析和配 平中的應(yīng)用、化學(xué) 平衡原理、氯氣的 制備原理、蓋斯定 律的有關(guān)計(jì)算、平 衡常數(shù)的計(jì)算、物 加濃度及速率的計(jì) 算）工業(yè)流程推斷（化 合

7、價(jià)標(biāo)定（Co）,氧 化還原反應(yīng)原理 （兩個(gè)化學(xué)方程 式）、原電池原理（鋰離子電池）、鋁 與堿的反應(yīng)、氯離 子及雙氧水的性 質(zhì)）弱電解質(zhì)電離方程 式的書寫、氧化還 原反應(yīng)、鹽類水 解、電化學(xué)工藝流程圖（主要原理 化學(xué)方程式、反應(yīng)速率 的影響因素、物質(zhì)性質(zhì) （FsO4的磁性、Fe，的 還原性、SiCh的不溶 性、比。2的性質(zhì)）；調(diào) 整溶液pH值的目的 （還可以問問調(diào)整溶液 pH值的方法或者所使 用的試劑）、物質(zhì)成分 判斷、電子式書寫、根 據(jù)信息書寫氧化還原反 應(yīng)方程式28化學(xué)實(shí)驗(yàn)（苯與液 溟的取代反應(yīng)、基 本實(shí)驗(yàn)操作（除雜、 提純等）化學(xué)反應(yīng)原理拼湊 （影響化學(xué)平衡的 因素、蓋斯定律、燃 料電池原

8、理、鋁及 其化合物的性質(zhì)（工業(yè)上鋁土礦制 備三氧化二鋁）、蓋 斯定律的有關(guān)計(jì) 算、能量密度的計(jì) 算）化學(xué)反應(yīng)原理綜合 題：化學(xué)反應(yīng)熱效 應(yīng)以及蓋斯定律、 化學(xué)平衡常數(shù)的概念及其計(jì)算氧化還原反應(yīng)原理的應(yīng) 用（還原產(chǎn)物）、溶度 積的應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)中 能量變化（蓋斯定律的 應(yīng)用）、化學(xué)反應(yīng)原理（反應(yīng)平衡常數(shù)的計(jì) 算、反應(yīng)速率的計(jì)算、 化學(xué)反應(yīng)平衡移動(dòng)（面 圖確定反應(yīng)后的位置）36技術(shù)（化學(xué)方程式 書寫、產(chǎn)物分析、電解原理）技術(shù)（化學(xué)方程式 書寫、產(chǎn)物分析、純 度計(jì)算）以磷礦石為載體的 工業(yè)化學(xué)知識(shí)（選考）技術(shù)以海綿銅（主要成 分是Cu和少量CuO） 為原料，采用硝酸鐵氧 化分解技術(shù)生產(chǎn)CuCl（產(chǎn)物

9、分析、實(shí)驗(yàn)條件 或者實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)置原因、離子反應(yīng)方程式、 酸洗試劑選擇、固液分 離的設(shè)備、樣品純度的計(jì)算）37結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、電 離能、分子雜化、分 子性質(zhì)、分子結(jié)構(gòu)、 晶胞的有關(guān)計(jì)算）結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、單 質(zhì)硅的空間結(jié)構(gòu)、 鍵參數(shù)、分子雜化、 晶胞的有關(guān)計(jì)算）晶體結(jié)構(gòu)與計(jì)算 （選考）物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)原子結(jié) 構(gòu)中核外電子運(yùn)動(dòng)狀 態(tài)、化學(xué)鍵（共價(jià) 鍵）、雜化軌道類型、 空間構(gòu)型、晶體類型、 碳的同素異形體（石墨 烯與金剛石）晶體結(jié)構(gòu)（內(nèi)部結(jié)構(gòu)）38有機(jī)（甲苯的性 質(zhì)、鹵代煌及醛的 性質(zhì)、酯化反應(yīng)、 反應(yīng)類型、同分異 構(gòu)體的判斷及書 寫、核碰共振氫 譜）有機(jī)（烯、醇、酚 的性質(zhì)、反應(yīng)類 型、同分異構(gòu)體的

10、 判斷及書寫、核碰 共振氫譜）有機(jī)化學(xué)綜合（選 考）有機(jī)化學(xué)（由乙煥制備 聚乙烯醇縮丁醛和順式 異戊二烯的合成路 線）,考查有機(jī)物名 稱、官能團(tuán)、反應(yīng)類 型、結(jié)構(gòu)簡式的書寫、 烯燒結(jié)構(gòu)類型中原子共 面、同分異構(gòu)體的書寫、合成路線設(shè)計(jì)（方程式書寫）。二、試卷特點(diǎn)：1 .穩(wěn)定中也有變化。通過對20122015年高考全國卷I進(jìn)行對比分析（見下表），基本題型保 持不變，選擇題中基本考點(diǎn)中：元素周期表與周期律、電解質(zhì)溶液、阿伏加德 羅常數(shù)、實(shí)驗(yàn)、電化學(xué)、溶解平衡等知識(shí)點(diǎn)屬于選擇題中必考的考點(diǎn)；非選擇 題與選做題也都是保持往年的出題風(fēng)格，所以學(xué)生不會(huì)有陌生感。但同時(shí)，穩(wěn) 定中也有變化，比如說今年選擇題中并

11、沒有出現(xiàn)有機(jī)物性質(zhì)或者實(shí)驗(yàn)方面的考 查，計(jì)算的比重略微偏小，重點(diǎn)突出了實(shí)驗(yàn)方面的綜合考查。2 .立足基礎(chǔ)2015年試卷結(jié)構(gòu)與難度維持總體穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生不難得高分。 例如非選擇題中，26題多以實(shí)驗(yàn)題為主，有機(jī)實(shí)驗(yàn)或無機(jī)實(shí)驗(yàn)，取材多來自于 課本實(shí)驗(yàn)，比較簡單，教材中的實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)及注意事項(xiàng)需要重點(diǎn)強(qiáng)化 復(fù)習(xí)。3 .突出能力、銳意重新一般都會(huì)在實(shí)驗(yàn)中、工業(yè)流程、技術(shù)與有機(jī)這幾個(gè)部分會(huì)考查學(xué)生的綜合能力， 例如26題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（酸性強(qiáng)弱比較、幾元酸的證明），27題中考查了主要反應(yīng)原理 （化學(xué)方程式）、反應(yīng)速率的影響因素、物質(zhì)性質(zhì)（FeQ的磁性、Fe?+的還原性、 竽。2的不溶性、也。2的

12、性質(zhì)）；調(diào)整溶液pH值的目的（還可以問問調(diào)整溶液pH值 的方法或者所使用的試劑）、物質(zhì)成分判斷、電子式書寫、根據(jù)信息書寫氧化還原反 應(yīng)方程式。再如選擇題38題有機(jī)推斷最后一問，利用題干的合成方法來進(jìn)行其他新物質(zhì)的 合成路線的設(shè)計(jì)，就非常能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生對知識(shí)的遷移能力和實(shí)際應(yīng)用能力，從 題型上說屬于一種創(chuàng)新，也可能是今后的出題趨勢。三、教學(xué)建議1 .抓主干，強(qiáng)基礎(chǔ)。突出主干知識(shí)。試題考查了幾乎高中化學(xué)所有主干知識(shí)，全面考查了學(xué)生 “雙基”，體現(xiàn)了課標(biāo)中化學(xué)教學(xué)的基本要求，對重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，符合考綱 說明。2 .注重化學(xué)思想教學(xué)，重視綜合能力的培養(yǎng)。化學(xué)思想是學(xué)習(xí)化學(xué)的靈魂，化學(xué)思想要求培養(yǎng)化學(xué)

13、能力，優(yōu)化思維素養(yǎng) 和化學(xué)基本技能的培養(yǎng)、能力的發(fā)展有十分重要的意義。也是考綱考查的重 點(diǎn)。本試題考查了化學(xué)應(yīng)用于生活思想，理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合思想。同時(shí)重視化 學(xué)基本方法運(yùn)用，淡化特殊技巧。做練習(xí)時(shí)立足通法，盡量不使用猜想、排除 等特殊方法，而要求使用直接法，以達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的目的。只要掌握基本 方法，就能找到解題思路。高考理綜化學(xué)試題只有13道題，且有3道是三選一試題，因此試題綜合 性都很強(qiáng)。試題考查考生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度同時(shí)，還要求對理解和應(yīng)用能 力、運(yùn)算能力及對解決綜合問題的能力進(jìn)行了考查。所以，日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng) 對學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。3 .強(qiáng)化審題能力培養(yǎng)，特別是提高審題時(shí)提取有效信息的能力。高考理綜試題，閱讀量大，信息廣且體現(xiàn)的形式多樣（如文字、數(shù)據(jù)、圖 表等），還有隱含信息的挖