第一節(jié)《運(yùn)動(dòng)的描述》(北師大版初二上)

1、第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述（北師大版初二上）教學(xué)課題運(yùn)動(dòng)的描述授課地點(diǎn)多媒體教室授課教師授課時(shí)刻儀器材料多媒體播放設(shè)備、機(jī)械運(yùn)動(dòng)演示課件教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能1明白什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)；2明白運(yùn)動(dòng)和靜止差不多上相對與參照物而言的；3明白自然界中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)類型.2 .過程與方法通過實(shí)例分析培養(yǎng)學(xué)生的觀看能力和初步分析咨詢題的能力.3 .情感態(tài)度和價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理.教學(xué)過程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情 形發(fā)覺并提 出咨詢題：二、總結(jié)歸 納機(jī)械運(yùn)動(dòng) 及參照物概 念組織學(xué)生觀看錄像 1并提出咨 詢題：你如何判定汽車、輪船、飛機(jī) 等物體是運(yùn)

2、動(dòng)依舊靜止的？通過觀看此錄像和摸索教師提 出的咨詢題，使學(xué)生明白要判定一個(gè) 物體是運(yùn)動(dòng)依舊靜止， 第一要七個(gè) 地面上不動(dòng)的物體作參照，看一看要 研究的物體與所選的參照物體位置 是否發(fā)生變化，假如位置發(fā)生變化， 講明是運(yùn)動(dòng)的，反之是靜止的.組織學(xué)生觀看錄像 2并提出咨 詢題：窗外的樹木確實(shí)向后退了嗎？ 江兩岸的青山確實(shí)向后移了嗎？張 開傘后運(yùn)動(dòng)員確實(shí)上升了嗎？以上 的現(xiàn)象如何樣講明呢？通過觀看此錄像和摸索、討論教 師提出的咨詢題，使學(xué)生明白得，當(dāng) 選擇運(yùn)動(dòng)的物體為參照物時(shí)， ''靜止 的物體就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來.一個(gè)物體相對另一個(gè)物體位置 改變，叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，通常簡稱為運(yùn) 動(dòng).選擇的另一

3、個(gè)物體為假定不動(dòng)的 物體，假定不動(dòng)的物體叫做參照物.觀看錄像1或動(dòng)回.回向上 的內(nèi)容后：公路上有停著汽車和行 駛的汽車；碼頭上有停著的輪船和 止在航行的輪船；飛機(jī)場上有停著 的飛機(jī)和正在起飛的飛機(jī).學(xué)生：1、以公路邊的樹或樓房 為參照物，相關(guān)于參照物位置改變 的汽車是運(yùn)動(dòng)的，相關(guān)十參照物位 置不變的汽車時(shí)靜止的.2、相關(guān)于 岸邊的碼頭位置改變的輪船是運(yùn)動(dòng) 的，相關(guān)于岸邊位置不變的輪船時(shí) 靜止的.3、相關(guān)于飛機(jī)場的候機(jī)大 廳位置改變的飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，相關(guān) 于飛機(jī)場的候機(jī)大廳位置不變的飛 機(jī)是靜止的，.觀看錄像2或動(dòng)回.回向上 的內(nèi)容有：乘客座在行駛的列車內(nèi)， 通過窗口看到窗外的樹木風(fēng)馳電掣 般的向

4、后運(yùn)動(dòng)；小竹排江中游，巍 巍青山兩岸走；跳傘運(yùn)動(dòng)員脫離飛 機(jī)后自由卜落，越來越快，當(dāng)突然 把降落傘張開時(shí)，看到張開的傘帶 著運(yùn)動(dòng)員上升.學(xué)生：1.乘客座在行駛的列車 內(nèi)，通過窗口看到窗外的樹木風(fēng)馳 電掣般的向后運(yùn)動(dòng)，是相關(guān)于行駛 的列車窗口而后的；2.小竹排江中 游，巍巍青山兩岸走，巍巍青山兩 岸走勢相關(guān)于漂流的竹排而言的； 3.看到張開的傘帶著運(yùn)動(dòng)員上升， 是相關(guān)于沒張開傘卜落的攝像機(jī)而 言的.判定一個(gè)物體是靜止的， 依舊運(yùn) 動(dòng)的，與我們所選的參照物有關(guān).選/、同的參照物，對物體運(yùn)動(dòng)的描述就 有口能小同.因此，運(yùn)動(dòng)與靜止是相 對的，差小多上相關(guān)于參照物用百 的.三、機(jī)械運(yùn) 動(dòng)分類組織學(xué)生觀看

5、錄像 3并提出咨 詢題：物體的運(yùn)動(dòng)按照通過的路徑能 夠分成哪幾類？教師概括總結(jié)：物體從一個(gè)位置 運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置， 通過的路線是直 線的運(yùn)動(dòng)叫做直線運(yùn)動(dòng)， 通過的路線 是曲線的運(yùn)動(dòng)叫做曲線運(yùn)動(dòng).觀看錄像3或動(dòng)回.回向上 的內(nèi)容后：汽車的直線行駛、拐彎 行駛；輪船的直線航行、拐彎航行； 飛機(jī)的直線飛行、空中俯沖表演等.四、布置實(shí) 踐活動(dòng)通過觀看電影、電視劇或觀看后 關(guān)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的錄像片，記錄有關(guān)機(jī)械 運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，用機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對性進(jìn) 行講明.講明分不選擇什么物體為參 照物，攝像師如何樣操作才顯現(xiàn)如此 的成效.學(xué)生課外收集有關(guān)機(jī)械運(yùn)動(dòng)相 對性的資料，并作講明，整理一篇 小報(bào)告.小結(jié)通過觀看有關(guān)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的錄像，摸索、討論、交流，使學(xué)生把握：1、描述物體的運(yùn)動(dòng)和靜止必須選擇參照物，明白假定不動(dòng)的物體為參照物；2、明白運(yùn)動(dòng)和靜止差不多上相關(guān)于參照物而言的；3、明白一個(gè)物體相關(guān)于另一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，機(jī)械運(yùn)動(dòng)有直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng).課后作業(yè)北京師范大學(xué)出版社八年級(jí)物理教材40頁：1、2、3教學(xué)反饋教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)探究的過程. 探究是通過某些活動(dòng)完成的，教師的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是設(shè)一系列的活動(dòng)讓學(xué) 生參與，在參與過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀看能力、分析咨詢題、解決咨詢題的 能力，把握知識(shí)與技能，體驗(yàn)解決咨詢題的