教科版《識(shí)字五》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教科版識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的教科版識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。教科版識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“語、數(shù)、算、格、練、盒”等12個(gè)字，會(huì)寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個(gè)字，掌握筆順。2、能力目標(biāo)：通過認(rèn)讀書本文具名稱，把識(shí)字與生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀身邊的字。3、情感目標(biāo)：提高識(shí)字、寫字能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“語、數(shù)、算、格、練、盒”等12個(gè)字，會(huì)寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個(gè)生字，掌握筆順。教學(xué)

2、難點(diǎn)：通過認(rèn)讀書本文具名稱，把識(shí)字與生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀身邊的字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入。新課開始，教師應(yīng)該用生熟知的一些書本文具，說說它們的名稱，喚起學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。二、讓學(xué)生充分認(rèn)讀本課的12個(gè)詞語（文具書本的名稱），可看拼音讀，拼音漢字對(duì)照讀，看漢字自瀆，指名讀，小組賽讀，齊讀。三、在熟讀詞語的基礎(chǔ)上再認(rèn)讀“語、數(shù)、算、格、練、盒”6個(gè)字，并試著組詞。四、以小組為單位，讓學(xué)生充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，研究用什么方法能記住這些字，再觀察寫這6個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。五、指導(dǎo)書寫。包：上下互相包圍，5畫，注意“已”寫得要飽滿些。文：獨(dú)體字，4畫，第三筆撇要寫得有彎度，捺

3、寫得舒展。本：獨(dú)體字，5畫，最后一筆橫寫得稍往下，不和撇、捺相接。尺：獨(dú)體字，4畫，第三筆是豎撇，最后一筆捺寫得要穩(wěn)，稍長(zhǎng)些。筆：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭，上下兩部分寫得都要扁一些，注意“毛”的第一筆是平撇。刀：獨(dú)體字，2畫，注意撇的起筆位置。1、看拼音自瀆，再看拼音漢字對(duì)照自瀆，最后只看漢字讀，要讀熟練。圖文對(duì)照自瀆，感悟理解課文。這一步可以按自然段讀，讀一段或幾段課文，看看哪幅圖畫的是2、這部分課文內(nèi)容。邊讀邊提問邊自我解答。這一步可以分組進(jìn)行，一名同學(xué)讀一部分課文，其他同學(xué)邊聽邊想自己提什么問題，如果讀課文的同學(xué)解決不了，由小組研究討論解決，或提到全班共同討論。分組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師要巡視了解情況

4、，發(fā)現(xiàn)學(xué)生3、提的有價(jià)值的問題，及時(shí)肯定表揚(yáng)。朗讀比賽活動(dòng)。這一步也可以分小組進(jìn)行。4、分段朗讀，使每人都有參賽的機(jī)會(huì)。講故事，再說一說自己受到的啟示。首先讓學(xué)生講講小貓釣魚的故事，講完后說一說自己受到的啟示，如：我很喜歡小花貓；我懂得了只有做事專心，才能把事情做好要讓學(xué)生自由發(fā)言六、利用導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行組詞練習(xí)。如：皮包、包裝、本人、根本、尺寸、尺子、毛筆、筆直、刀子、菜刀七、進(jìn)行知識(shí)拓展，認(rèn)識(shí)書包里的書本、文具上的字。教科版識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、通過認(rèn)讀，了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣；2、認(rèn)識(shí)“塵、灰、眾”等9個(gè)字，學(xué)會(huì)寫“土、尖、滅、明、林”6個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“日、木”，

5、鞏固以上到下，從左到右的筆順規(guī)則。3、指導(dǎo)學(xué)生正確，美觀的書寫，提高寫字能力。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固舊知1、指名板演：連一連，把組成的新字寫下來2、認(rèn)讀生字二、激趣導(dǎo)入新課三、初讀課文，感知字詞（1）學(xué)生自由讀文，要求：不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍（2）師指名讀，挑戰(zhàn)讀（3）再讀文，圈出本課要學(xué)的生字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律（4）龍龍和文文在讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的識(shí)字方法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（5）龍龍和文文的識(shí)字方法可真好，同學(xué)們，你學(xué)過的生字中有沒有用這樣的方法來識(shí)記的？四、識(shí)字、寫字1、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、識(shí)字：（1）看拼音讀；（2）拼音、漢字對(duì)照讀；（3）只讀字；（4）看卡片讀。3、指導(dǎo)書寫：觀察要會(huì)寫的字都是什么結(jié)構(gòu)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？說出每個(gè)字由幾筆組成。書空，說出筆順名稱，交代部首“日、木”描紅。重點(diǎn)指導(dǎo)“尖、林、從”的筆畫變更，描紅后在本上寫24個(gè)五、合作拓展、鞏固成果1、把下面的字去掉一筆，變成一個(gè)新字，再組詞。2、文字接龍。3、摘蘋果游戲把兩個(gè)學(xué)過的字組成一個(gè)新字，摘對(duì)的，師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“