《開開心心上學去》名師教案第2課時(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上開開心心上學去名師教案第2課時教學目標：1.認識書本，學習整理書包。懂得要愛惜學習用品。2.知道自己的事情自己做，并盡快適應學校的生活。教學重難點教學重點：知道自己的事情自己做，并盡快適應學校的生活。教學難點：認識書本，學習整理書包，懂得要愛惜學習用品。課前準備教師：教學課件、書本等學習用品圖片、愛護文具視頻等。學生：了解怎樣包書皮。教學過程：活動一：猜謎語。1.導語：同學們!今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語，你們想猜一猜嗎？2.出示謎語：“它是我的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走?！?.學生反饋。4.小結：沒錯!謎底就是我們誰也離不開的書包!它可是

2、我們名副其實的好朋友呀!為什么呢？讓我們一起打開小書包看一看吧!活動二：小游戲“我的小書包”1.學生打開各自的書包，看一看書包里都有哪些物品。2.提問：你的書包里都有什么呢？3.學生反饋。預設回答：書、本、鉛筆盒(老師講學生提到物品通過實物投影進行展示)4.導語：同學們書包里的東西可真不少!大家觀察一下，它們都有什么作用呢？沒錯!它們可以幫助我們學習，所以我們又統(tǒng)稱它們?yōu)椤皩W習用品”。同學們可別小看這些學習用品，它們可是我們學習中時刻也離不開的朋友呀!作為好朋友，你了解它們嗎？下面老師就要好好地考考你們了，下面我們做一個“我的小書包”的游戲，請同學們按照老師或同學的指令從自己的書包中找出相應的

3、學習物品，并回答相應的問題，比比誰最快!5.游戲。(1)游戲問題1：請從書包中拿出一本可以幫助你認識字的書。(學生按要求拿出語文書。追問：這是什么書？在書中你學會了什么？)(2)游戲問題2：請從書包中拿出一本你最喜歡的書來。(老師追問：你為什么喜歡這本書？其他學生進行補充。(3)游戲問題3：請從書包中拿出可以幫助你寫字的學習用具來。(老師追問：這是什么？它的作用是什么？)小結：同學們，這些書本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學習許多知識，還能教我們懂得許多的道理。我們在學習的時候一刻也離不開它們的幫助呀!活動三：愛惜學習用具我能行1.導語：在生活中每位小學生都擁有自己的“文具朋友”，但

4、是有位小朋友的“文具朋友”卻突然不見了，這是怎么回事？你們想知道嗎？下面老師就給同學們講一個小故事。故事的名字就叫“陽陽的文具朋友”。2.老師講故事。故事內容詳見“相關資料”。3.提問：為什么陽陽的學習用品會集體離家出走呢？4.學生反饋。預設回答：他在書上亂畫、書皮都掉了、把橡皮切碎5.導語：是呀!陽陽對待自己的文具朋友太不好了，不是亂畫，就是撕破，所以文具朋友們不愿意再和他在一起了。同學們，陽陽的壞習慣你們有沒有？你的文具朋友還在不在呢？趕快檢查一下吧!6.學生檢查自己的書本和學習用品的使用情況。老師進行巡視，看看學習用品的使用情況，找出一些比較好的同學，予以表揚。7.導語：老師看到同學們表

5、現(xiàn)的都很好，書本干凈整齊，學習用品也使用的很好!我們快點幫幫陽陽吧，告訴他怎樣做吧!8.學生反饋。預設回答：給鉛筆配上筆帽;不要用尺子切橡皮;寫字時要輕一點，盡量不寫錯;給書包上書皮小結：通過大家的幫助我相信陽陽一定能改正自己的錯誤，重新挽回自己的文具朋友。通過這個故事，我相信大家也一定會更加愛護你們的書本與文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而別了呢？活動四：整理書包小達人1.導語：同學們!書包是我們的好朋友，所有的學習用品都由它負責保管，我們每天都要使用它。但是我想知道同學們是不是每天都整理它呢？課前老師做了一項調查，發(fā)現(xiàn)咱們班有些同學特別棒，他

6、們不僅每天都會自己整理書包，并且書包里的物品擺放也十分整齊。你們想知道他們是誰嗎？下面請每天自己整理書包的同學起立。2.追問起立的學生：你為什么要自己整理書包，讓家長整理不行嗎？3.學生反饋。老師適時點撥(自己能做的事情自己做)，并給予及時的鼓勵授予他(她)“整理書包小達人”的稱號，鼓勵所有的同學要自己整理書包。4.導語：同學們，誰還想獲得“小達人”的稱號呢？下面老師就要考考你們了，通過考驗的同學就可以獲得“小達人”的稱號。你們瞧!在老師的講臺上放著一些學習用品和2個書包，我想請2位同學來前面，按照提供的課表，來整理一下書包。其他同學做評委，看他們整理的怎么樣，符不符合小達人的要求？5.學生進

7、行比賽。(老師準備的物品有：書包、玩具、不同科目的書、本、學習用具若干)6.由學生進行點評。老師點撥提問：(1)書包里為什么不裝玩具？(2)為什么不把所有的書都裝進去？(3)為什么要把書本分開放7.提問：大家還有整理書包的好方法嗎？我們一起來分享一下吧!8.學生反饋。9.小結：同學們整理書包的方法非常好，有的同學不僅把書本分類擺放，還按照大小的順序進行了排序，這樣擺放的書本即整齊又方便尋找。還有的同學按照課表來整理書包，大大減輕了上下學的重量。更有些同學充分利用了書包的空間，將物品分類整齊擺放，互不影響。大家真是太棒了!(授予“小達人”稱號)下面就請大家按照自己喜歡的方式，把自己的書包整理一下

8、吧，看看能不能獲得“小達人”的稱號？10.學生整理書包，互相幫助、互相評價。11.小結：通過剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學們的書包整理的都很好，大家都是整理書包的“小達人”，老師還為每位小達人準備了一枚“成長勛章”，想要獲得勛章的同學，需要堅持自己的事情自己做，從今天起每天整理自己書包，堅持一個月的時間，并在記錄表上做好記錄(記錄表見相關資料)，一個月后，我們就來舉行隆重的頒獎典禮好嗎？總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，希望大家都來愛護我們的學習用品，快樂的學習吧!最后讓我們齊讀書上的這首兒歌，結束今天的課程吧!12.齊讀教材第5頁兒歌。附：相關資料1.小故事：陽陽的文具朋友陽陽是個剛剛上一年級的小朋

9、友。每天放學回到家，他都會在自己的書桌前寫作業(yè)。當然，今天也不例外。這不，一進自己的房間，他就順手把他的小書包扔在了地上，然后把書呀、本呀、鉛筆盒呀，統(tǒng)統(tǒng)扔在了桌子上，準備寫作業(yè)。陽陽打開書，拿起筆，開始做數(shù)學題不一會兒他就覺得睜不開眼睛，不知不覺地睡著了。就在陽陽睡得正香的時候，耳邊忽然傳來了“嗚嗚嗚”的哭聲?！斑?？是誰在哭呢？”陽陽偷偷地睜開了眼睛。發(fā)現(xiàn)剛剛自己用的半節(jié)鉛筆，正在地上大哭，它一邊哭還一邊喊：“伙伴們，快來救救我”。陽陽驚奇地發(fā)現(xiàn)他的文具都活了，只見書本們不解地問：“鉛筆兄弟，你哭啥呀？”鉛筆哭哭啼啼地說：“陽陽總是用嘴咬我，讓我遍體鱗傷。現(xiàn)在可好了，睡著了就把我推到一邊，害

10、我摔在地上，腿都折了，可疼了!嗚嗚嗚快來幫幫我吧!”站在桌角的橡皮也哭了起來，書本趕緊圍上前去，關心地問：“橡皮弟弟，你為什么傷心??？”“嗚嗚陽陽老用尺子哥哥把我切成一塊一塊的，現(xiàn)在我身上像刀割一樣疼!”橡皮邊說邊指身上受傷的地方，說：“瞧，我身上青一塊紫一塊，一碰就痛，嗚”聽到這里，書本們傷心地低下了頭，語文書嘆了口氣說：“我們書本何嘗不是呢？大家瞧!陽陽在我們的身上亂寫亂畫，我漂亮的衣服也被撕破了”文具們的目光都集中到書本們的身上，只見還沒用幾天的新書新本，早被陽陽弄得臟兮兮，有的書本甚至還撕破了。鉛筆盒憤憤地說：“陽陽太不懂得愛惜我們了，照這樣下去，我們還怎么幫他學習呀？”“是呀，我們怎

11、么辦呢？”說著說著，許多文具都哭了起來，大家愁眉苦臉地問：“書包大哥!書包大哥!你是最有智慧的，來想辦法救救我們吧!”“唉!我也快自身難保啦!”書包無奈的癱在地上，他傷心地抬起頭看著文具兄弟們，大家不禁驚呼起來：“書包大哥，你的眼睛，你的眼睛怎么了？”原來書包大哥是陽陽爸爸為了慶祝他上一年級，特地為他買的新書包。書包上有兩顆漂亮極了的紐扣，那就是書包大哥引以為自豪的眼睛。可是不知什么時候，陽陽把書包大哥最漂亮的一只眼睛摔壞了。書包大哥傷心地站了起來，輕輕地捧起地上的鉛筆放進了它的袋子里。只見它大聲地說：“伙伴們，大家都跳到我的袋子里，我?guī)е蠹译x開陽陽，不和他做朋友了”說著，桌面上的文具們紛紛響應，一個一個都跳進了書包的大袋子里。書包轉過身，沖著陽陽臥室門