小學(xué)三年級下冊《她是我的朋友課文、教案及練習(xí)題

1、小學(xué)三年級下冊?她是我的朋友課文、教案及練習(xí)題【課文】我聽說過這樣一件事。戰(zhàn)爭時期，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童當(dāng)場被炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個小姑娘。附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息，帶著救護(hù)用品迅速趕到了，經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒， 如果他們不能補(bǔ)足這個小姑娘失去的血， 她一定會死去，冋是否有人愿意獻(xiàn)血。一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來。突然又放下去，然后又舉起來。噢，謝謝你。醫(yī)生說，你叫什么名字？ 阮恒。叫阮恒的

2、小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進(jìn)他 的血管，抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。疼嗎,阮恒？ 醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖 用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著 自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安 慰他。男孩立刻停止了哭泣，好似剛剛什么事也沒有發(fā)生過一樣。事后，醫(yī)生對周圍的人說：他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會讓他把所有血都給那個小姑娘，好讓她活下來。但

3、是他為什么愿意這樣做呢？ 有人問。她是我的朋友醫(yī)生轉(zhuǎn)身向那個小男陔提出同樣的問題。小男孩答復(fù)說：V 4y/. /y-i 【教案】一、教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阮恒無私奉獻(xiàn)的品格。2、說出課文的主要內(nèi)容。3、學(xué)會本課 11 個生字，掌握 “孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、 擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔 等詞語。4、有感情地朗讀課文。二、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是體會描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、表情的語句，了解他當(dāng)時的復(fù)雜心情； 繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。其中，前者還是教學(xué)難點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡第一課時 根本教法：指導(dǎo)學(xué)生用自己提問題、自己解決問題和合作交流方法讀懂重點(diǎn) 語句，

4、進(jìn)而讀懂課文；指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、名言導(dǎo)入，揭示課題1、導(dǎo)語：我們中國有句古話，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？意思是說，有朋友 自遠(yuǎn)方來，難道不是一件令人快樂的事嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的 就是朋友間的故事。2、揭示課題： 20、她是我的朋友二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字1、檢查朗讀課前老師要求大家讀讀課文，現(xiàn)在就請兩個組的同學(xué)用開火車的形式讀。一個同學(xué)讀一個自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，字音都讀準(zhǔn)了嗎？注意正音2、教學(xué)生字這一課共有 11 個生字，我們一起來讀一讀， 把它記住 重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn) “輸 、“試 的讀音。3、再讀課文三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。1、請同學(xué)們

5、再看看課文，想一想，從課文中你知道了什么？ 要點(diǎn)：知道小女孩傷勢嚴(yán)重，要馬上輸血。知道了小男孩為小女孩輸血。2、小女孩傷勢嚴(yán)重，輸血迫在眉睫，從課文哪些地方可以看出來？3、請同學(xué)們再讀課文，想想還有什么疑問，把你最想知道的問題提出來。主要問題：小男孩在獻(xiàn)血時，心里怎么想？ 板：內(nèi)心活動四、探究小男孩獻(xiàn)血時的內(nèi)心活動1、要想知道小男孩獻(xiàn)血時心里是怎樣想的，就要從小男孩獻(xiàn)血過程中神態(tài)、 動作入手。 板：神態(tài)、動作 預(yù)習(xí)時，同學(xué)們已經(jīng)把有關(guān)描寫小男孩動作、神態(tài) 的句子畫了出來，現(xiàn)在同桌交流一下，看看找的是不是一樣。2、我們要從小男孩的神態(tài)、 動作去想象他的內(nèi)心，思考 練習(xí)2的句子可以幫 我們的忙。出

6、示課件 1 一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。突然又放下來，然后又舉起來。 阮 恒舉手時為什么 “顫抖？為什么把手 “放下去又“舉起來？先指名讀重點(diǎn)句，再問課文提了什么問題。2 、請同學(xué)們再把這個句子讀一讀，一邊讀一邊模仿阮恒的動作，想象阮恒的 內(nèi)心，他舉手時為什么 “顫抖？為什么把手 “放下去又“舉起來？(讓學(xué)生在讀句和動作的模仿中體會到：阮恒心里很害怕，舉手時才會發(fā)抖， 才會把手放下，但一想到如果沒有馬上獻(xiàn)血，小女孩就會死去，所以又把手舉起 來。聯(lián)系?爬天都峰?理解猶豫的心情。(板書：舉放舉猶豫 )3、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會阮恒的心情。(1) 指名讀。(2) 老師范讀。 老師也來讀一讀這個

7、句子，大家比一比，想一想，老師為什么要這樣讀。你 們自己再把句子讀一讀，體會小男孩害怕、猶豫的心情。(3) 再指名讀。(4) 從同學(xué)的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫，卻又不乏 勇敢，全班一起把這個句子有感情地朗讀一遍。(三)重點(diǎn)句 2、3、 41、終于有個孩子愿意為小女孩輸血了，他就是阮恒，輸血前，他害怕過、猶 豫過，但是仍然數(shù)他最勇敢，只有他愿意為小女孩獻(xiàn)血。在輸血過程中，他又是 怎么想的？請同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)，一組討論一個重點(diǎn)句，先提問題，再想答案。 等會兒，每組一個同學(xué)在班上匯報。2、小組討論。3、重點(diǎn)句 2(1) 課件 2 過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用一

8、只手捂住臉。 “疼嗎？ 阮恒？ 醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。(2) 哪個小組匯報一下，剛剛你們提了什么問題？找到什么答案？ (問題：阮恒為什么突然啜泣了一下，全身發(fā)抖？為什么迅速用一只手捂住臉？板：啜泣、捂 答案要點(diǎn)：阮恒心里越來越害怕，所以他突然啜泣一下，而且全身發(fā)抖；他 想掩飾自己的害怕，所以迅速用一只手捂住臉。 板：害怕、掩飾 3小結(jié)。血就從阮恒的身上抽出來了，此時，他心里越來越害怕，越來越痛 苦，但是為了救那個小女孩，他卻在掩飾自己的這種害怕和痛苦，多么可愛可敬 的小男孩啊！4、重點(diǎn)句 31出示課件 3但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦，醫(yī)生又問 是不是針剌疼了他，他又

9、搖了搖了頭。 2哪個小組來說一說？問題：阮恒過了一會兒，為什么又哭了？為什么又再一次試圖用手掩蓋他的 痛苦？ 板：嗚咽、掩蓋 答案要點(diǎn)：阮恒心里越來越害怕，越痛苦，所以又哭了。他不想影響給小女 孩輸血，所以又一次試圖用手掩蓋他的痛苦。 板：更害怕、又掩飾 5、重點(diǎn)句 41出示課件 4 接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著 自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。2哪個組要匯報？(問題：他那不時的啜泣為什么變成持續(xù)不斷的低聲哭泣？為什么用牙咬著自 己的小拳頭？ )(答案要點(diǎn)：阮恒心里更害怕，更痛苦，所以總是不停地哭，但是他仍然在 想救小女孩，所以竭力制止抽泣，掩飾自己的害怕。

10、 )(板：非常害怕、竭力掩飾 )6、小結(jié)。阮恒在獻(xiàn)血的過程中，從啜泣一下，到又開始嗚咽，到持續(xù)不斷的 低聲哭泣，說明什么？他一次又一次地掩飾自己的害怕，又說明什么？7、感情朗讀。(1)出示課件 5 請同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察小男孩的神情、動作，想象他可能在想些什么， 然后把這幾個重點(diǎn)句有感情地讀一讀。(2)誰來讀給大家聽，把自己認(rèn)為讀得地方讀出來。五、人物評價 阮恒在獻(xiàn)血的過程有過害怕，甚至是非常害怕，你認(rèn)為他可愛嗎？說說你們 的看法。六、布置作業(yè) 回去把課文讀熟，也可以把課文中的故事講給爸爸媽媽聽。【練習(xí)題】【穩(wěn)固篇】一、拼一拼，寫一寫。y i yu a nsh 1 f o uc a odi

11、a nji u j 1 ng( )( )( )( )y a ng a iqu a nt o uzh 1 zh 1 q 1 ngr ou( )( )( )( )二、考考你的眼力。血型(xi e xl附fe近(f u f擦拭(ch a c a) 嗚咽(y ny ©抽泣(l qi)休克(k e k e)三、加偏旁組字，再組詞。()()式交()()()()執(zhí)乍()()四、選擇適宜的關(guān)聯(lián)詞語。如果就因?yàn)樗灾灰?、小姑娘傷得最重，不立刻搶救，會因?yàn)樾菘撕土餮?過多而死去。2、馬上為小姑娘輸血，可以挽救小姑娘的生命。3、小姑娘是阮恒的朋友，阮恒寧愿自己死去，也要救小姑娘。五、照樣子把句子寫具體

12、。例小男孩躺在草墊上。 小男孩很快地躺在草墊上。1、一只小手舉起來。一只小手 舉起來。2、醫(yī)生撫慰他。醫(yī)生 撫慰他。開展練習(xí)快樂閱讀爺爺小時侯，我很不懂事。爺爺一生病，家里人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開心。因 為這時看望爺爺?shù)氖迨濉⒁虝碓S多好吃的，而爺爺又總說他不愛吃。于是 這些好吃的便自然成了我的。這一天爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來了。 “準(zhǔn)又有好吃的 啦! 我想著，便偷偷得藏在門外看。 果然，姑姑掏出一大串鮮荔枝， 對爺爺說：“爸， 這是您最愛吃的鮮荔枝 ! 說著便剝開一個潔白晶瑩的荔枝，我讒得直咽口水，可 惜這時媽媽把我叫走了。一會兒，姑姑走了。 爺爺大聲招呼我： “小琴，來，爺爺不愛吃， 你拿去吃吧 ! 我有些奇怪，便問：爺爺，剛剛姑姑不是說您最愛吃嗎？噢爺爺以前愛吃， 現(xiàn)在不愛吃了 ! 我一聽，太棒了 !于是我狼吞虎咽地吃起來，爺爺在一旁默默地笑 著看我吃。當(dāng)荔枝被吃得所剩無幾時，媽媽進(jìn)屋來了，見此情景，她怒不可遏(£地呵斥小琴你怎么把爺爺最愛吃的荔枝給吃了說著把剩下的荔枝一把奪了過去放在爺 爺床邊爺爺趕緊說沒關(guān)系我不愛吃我低著頭走出房間，突然明白了，并不是爺爺真不愛吃，而是他愛我勝過愛