詩歌中的人物形象

1、訴衷情訴衷情 陸陸 游游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋。淚胡未滅，鬢先秋。淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲! ! 注：滄洲：水邊，古時隱者所居之地。注：滄洲：水邊，古時隱者所居之地。 這首詞為我們塑造了一個怎樣的人物形象這首詞為我們塑造了一個怎樣的人物形象? ?通過這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情通過這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情? ? 全詞塑造了一個全詞塑造了一個身處江湖，未忘憂國的抗身處江湖，未忘憂國的抗金英雄形象。金英雄形象。詞中人物詞中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆

2、曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被閑置不用，但仍胸懷報國之志，場，現(xiàn)在雖被閑置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，。詩歌通過這一形象的塑造，表表達了作者壯志未酬、報國無門的感慨。達了作者壯志未酬、報國無門的感慨。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、明確詩歌人物形象一、明確詩歌人物形象二、掌握鑒賞詩歌人物形象方法二、掌握鑒賞詩歌人物形象方法三、規(guī)范鑒賞詩歌人物形象類題的三、規(guī)范鑒賞詩歌人物形象類題的答題步驟答題步驟刻畫的人物形象刻畫的人物形象抒情主人公形象抒情主人公形象（詩人自己）詩人自己） 人物形象人物形象一一、明確詩歌人物形象、明確詩歌人物形象二、掌握鑒賞詩歌人物形象

3、方法二、掌握鑒賞詩歌人物形象方法1、知人論世，關(guān)注背景。高考詩詞一般都注明了作者，這些詩人絕大多數(shù)在課本中出現(xiàn)過，是考生比較熟悉的。雖不是考查他們的代表作品，但一般是接近主創(chuàng)風(fēng)格的。這就為我們理解詩歌，把握人物形象提供了條件。另外，背景的了解對把握人物形象也有重要作用。我們可以從詩歌內(nèi)容中揣摩其寫作背景，更多的時候，出題者會在詩詞后附注釋給我們以暗示。雙調(diào)得勝令四月一日 張養(yǎng)浩 萬象欲焦枯，一雨足沾濡。天地回生意，風(fēng)云起壯圖。農(nóng)夫，舞破蓑衣綠；和余，歡喜的無是處。 注：此詩作于元天歷二年（1329）四月一日。此時關(guān)中一帶已數(shù)年無雨，旱情嚴重至“饑民相食”。張養(yǎng)浩在這種情況下受命任陜西行臺中丞。

4、“道經(jīng)華山，祈雨于岳祠，泣拜不能起，天忽陰翳，一雨兩日?！痹娭械摹坝唷笔且粋€怎樣的形象？請結(jié)合詩句簡要分析。 詩中的“余”是一個心系民生、憂民愛民并能與民同樂的官員形象。（2分）詩人臨危受命，為百姓虔誠祈雨，因雨而欣喜，可見其心系民生、憂民愛民；而“歡喜的無是處”又直接抒發(fā)了天降甘霖后，與百姓同樂的情懷。（3分）2、 抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理。 人物形象的塑造離不開人物的語言神態(tài)、動作心理等方面的刻畫，詩歌也不例外。古典詩詞中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿、完整，它可以是人物的一個神態(tài)、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個典型的細節(jié)，等等。通過

5、精當(dāng)?shù)拿鑼?，以簡練的筆法刻畫人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。 竹軒詩興宋張镃 柴門風(fēng)卷卻吹開， 狹徑初成竹旋栽。 梢影細從茶碗入， 葉聲輕逐篆煙來。 暑天倦臥星穿過， 冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時應(yīng)更好， 莫移墻下一株梅。3 3、從環(huán)境描寫（間接描寫側(cè)面從環(huán)境描寫（間接描寫側(cè)面烘托）切入，體悟人物志趣烘托）切入，體悟人物志趣有的古詩歌用環(huán)境描寫烘托人物形象，清風(fēng)、竹影、星辰、冬雪貫串全篇。據(jù)此，可以從環(huán)境描寫切入，賞析景物，體悟人物志趣、情感。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。詩中塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人

6、日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。課課 堂堂 練練 習(xí)習(xí)訴衷情訴衷情 陸陸 游游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋。淚胡未滅，鬢先秋。淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲! ! 注：滄洲：水邊，古時隱者所居之地。注：滄洲：水邊，古時隱者所居之地。 這首詞為我們塑造了一個怎樣的人物形象這首詞為我們塑造了一個怎樣的人物形象? ?通過這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情通過這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情?

7、? 全詞塑造了一個身處江湖，未忘憂國的抗全詞塑造了一個身處江湖，未忘憂國的抗金英雄形象金英雄形象( (一一) )。詞中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳。詞中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被閑置不用，但仍胸懷報國之騁疆場，現(xiàn)在雖被閑置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線志，心系抗金前線( (二二) )。詩歌通過這一形象的。詩歌通過這一形象的塑造，表達了作者壯志未酬、報國無門的感慨塑造，表達了作者壯志未酬、報國無門的感慨( (三三) )。尋尋陸鴻漸陸鴻漸不遇不遇 皎然皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家?？坶T無犬吠，欲去

8、問西家。報道山中去，歸來每日斜。報道山中去，歸來每日斜。 注：帶郭，意即靠近外城。注：帶郭，意即靠近外城。 詩中的陸鴻漸詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象是怎樣的一個人物形象? ?作品作品是從哪兩個方面刻畫這一形象的？是從哪兩個方面刻畫這一形象的？ 詩中陸鴻漸是一個寄情山水不問塵世的高人逸士形象。一是前四句，通過對幽僻高雅的隱居之地的景物描寫（陸鴻漸新居的處所與環(huán)境，通過“野徑入桑麻”“籬邊菊”“無犬吠”等）來表現(xiàn)主人的心態(tài)，間接襯托陸鴻漸的高雅不俗（遠離塵俗，崇尚隱逸）；二是后兩句，由西鄰敘述陸的行蹤，表明他又是一個熱愛自然，寄情山水的高人。人物形象鑒賞題答題模式1 1概括塑造了怎樣的形象（身

9、份、性格）？概括塑造了怎樣的形象（身份、性格）？2 2結(jié)合詩句分析形象的基本特征結(jié)合詩句分析形象的基本特征( (性格是如性格是如何展現(xiàn)的）何展現(xiàn)的）? ?3 3形象的形象的意義意義是什么（思想內(nèi)容和觀點態(tài)度）是什么（思想內(nèi)容和觀點態(tài)度）（作者的情感、理想、追求、品性等）（作者的情感、理想、追求、品性等） 雙調(diào)雙調(diào) 清江引清江引 老王將軍老王將軍張可久張可久 綸巾紫髯風(fēng)滿把，老向轅門下。霜明寶劍花，綸巾紫髯風(fēng)滿把，老向轅門下。霜明寶劍花，塵暗銀鞍帕。江邊青草閑戰(zhàn)馬。塵暗銀鞍帕。江邊青草閑戰(zhàn)馬。 注：帕，這里指馬鞍上的墊子。注：帕，這里指馬鞍上的墊子。 試概括本曲中塑造的形象及其特征。試概括本曲中

10、塑造的形象及其特征。 本曲塑造了一位飽經(jīng)風(fēng)霜，久經(jīng)沙場，最后被棄置本曲塑造了一位飽經(jīng)風(fēng)霜，久經(jīng)沙場，最后被棄置不用的老將軍的形象。（不用的老將軍的形象。（開頭兩句寫老將軍的外貌，極開頭兩句寫老將軍的外貌，極言其蒼老，三四兩句，說寶劍已久置不用，馬鞍的墊子言其蒼老，三四兩句，說寶劍已久置不用，馬鞍的墊子上都已積滿風(fēng)塵，從將軍的裝束、坐騎方面來渲染他被上都已積滿風(fēng)塵，從將軍的裝束、坐騎方面來渲染他被閑置之久。最后一句以戰(zhàn)馬的悠閑暗示馬的主人長期被閑置之久。最后一句以戰(zhàn)馬的悠閑暗示馬的主人長期被棄用。棄用。） 鞏固性訓(xùn)練鞏固性訓(xùn)練課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié)一、詩歌形象鑒賞的類型一、詩歌形象鑒賞的類型二、

11、鑒賞詩歌中人物形象技法解密二、鑒賞詩歌中人物形象技法解密三、規(guī)范詩歌中人物形象的答題步驟三、規(guī)范詩歌中人物形象的答題步驟塞下曲塞下曲 盧綸盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。平明尋白羽，沒在石棱中。 在這首詩中詩人主要通過什么手法刻在這首詩中詩人主要通過什么手法刻畫了一個怎樣的形象畫了一個怎樣的形象? ? 詩人主要通過將軍夜引弓這一典型的詩人主要通過將軍夜引弓這一典型的細節(jié)描細節(jié)描寫寫，成功地刻畫了，成功地刻畫了一位警覺、鎮(zhèn)定、勇武的將一位警覺、鎮(zhèn)定、勇武的將軍形象。軍形象。 （分析：這首詩寫將軍夜獵，見林深處風(fēng)吹草動，以為是分析：這首詩寫將軍夜獵，見林深處風(fēng)吹草動，以為是虎，便彎弓猛射，天亮一看，箭竟然射進一塊石頭當(dāng)中去了?；?，便彎弓猛射，天亮一看，箭竟然射進一塊石頭當(dāng)中去了。首句