音樂集體備課記錄匯編

1、學習-好資料音樂集體備課記錄日期：2008年5月成員：馬秋英劉麗琴顧晴課題：春雨濛濛地下研討記錄：劉麗琴：老師們，今天我們集體備課的內(nèi)容是四年級第八單元 詩情畫意第二課題雨 中有你的身影之春雨濛濛地下一歌進行研討，下面請馬秋英老師對教材作簡要分析。馬秋英：春雨濛濛地下是電影綠色錢包中的插曲。歌詞簡潔，卻又十分雋美，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等不僅句式對稱整齊，而且色彩豐富，使人由衷地贊 美春雨，對春天充滿了希望。曲中運用了具有動感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使旋律更加 抒情優(yōu)美，兩聲部三度音程的運用加強了春雨和聲的效果，在短促的“刷刷”象聲詞的背景 襯托下，整個旋律顯得生機勃勃。樂曲寓

2、意深刻，教育學生熱愛春天，珍惜春天的大好時光。 本教材中，刪減了結尾部分的合唱，降低了學唱的難度，更容易讓學生接受。劉麗琴：請馬秋英老師簡單介紹一下教學預案吧。馬秋英：教學目標：1、在音樂的感染下激發(fā)學生對大自然的熱愛。2、學習春雨濛濛地下，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春 天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化重復的創(chuàng)作手法。 教學重點、難點：1、聆聽樂曲，感受相同曲調(diào)、不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。2、用自然、甜美的聲音演唱歌曲。3、學習切分音。教學過程：一、導入：春天里人們是怎樣來形容春雨的？它能給大地帶來了什么生機？二、欣賞 歌曲范唱，思考：歌曲的情緒是怎樣的？ “

3、刷 刷刷刷”是什么聲音？ 你能模仿唱一下嗎？三、老師指導，練習模仿下雨聲。四、師聲接唱：教師唱歌曲的歌詞部分，學生接唱雨聲部分。五、學唱曲調(diào)，學習切分音。（1）老師范唱曲調(diào)（2）講解切分節(jié)奏及切分音唱法（3）在教師指導下學唱開始的曲調(diào)，學生用2/4拍指揮圖式劃拍。（4）學生自學第17小節(jié)后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學唱曲調(diào)，老師隨即糾錯。（5）用小快板的速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。六、學唱歌曲：（1）在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱（2）理解歌詞的含義（3）再次有感情地演唱。七、表演歌曲。劉麗琴：春雨 濛濛地下是一首簡 單的合唱歌曲，樂曲 中只有四小節(jié)出現(xiàn)了 合 唱，但三 、四度 音程

4、 也是 初學 合唱 的一大難點 ，建議在本 科教 學時 ，要把這一 難點 加進 去。顧晴：雖然這是藝術教材，但我們的教學還是要以音樂為主，要突出音樂性，因此，結 合本課題的內(nèi)容，我們重點是通過音樂來引導學生感受春雨，從而來激發(fā)學生對大自然的熱 愛之情。馬秋英： 合唱教學首先在于學生有一種合唱的意識，我想首先個已通過讓學生聆聽相關 合唱歌曲，感受春雨的輕柔、細綿。劉麗琴： 音樂教學中，我們應把學生的創(chuàng)作激情點燃，我覺得可以在節(jié)奏練習中滲透著 一活動。馬秋英：把打擊樂器加入到節(jié)奏練習中來，學生一邊創(chuàng)作，一邊伴奏，一邊合作，這樣， 正堂課的開頭就活起來了。顧晴：合唱是本課的一個難點，我建議在學唱歌曲

5、前，先進行相關的練習，這樣在歌曲 學習中，才可以順利進行。馬秋英： 這首歌曲不僅歌頌春天、春雨，其實更歌唱了生命的真諦，我覺得應該把歌曲 的創(chuàng)作背景介紹給學生，讓他們真正理解歌曲，從而唱好這首歌曲。劉麗琴： 歌曲中出現(xiàn)了很多切分音，這又是本歌學習的一個難點，如何解決這一難點， 我們可以在以前學習過的基礎上，讓學生找一找，并進行對比。如第一、二兩樂句的切分音 是相同的，第四、五、六行的切分音是跨小節(jié)的，在學習中，要拿出他們進行分析，并通過 教師的范唱、范奏蘭幫助學生解決這一難點。馬秋英： 另外，歌曲第一、二兩樂句的尾音都較難唱，教師要在學生模仿的基礎上，讓 學生了解他們的時值，并及時指導學生換氣

6、，這樣，才能正確演唱好這首歌曲。顧晴：本歌雖然較短小，但是很多樂句都是弱起的，因此，在教學時也同樣要注意掌握 弱起。形成教案：教學目標：1引導學生感受歌曲的美，指導學生用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律。2提高學生兩聲部合唱能力，做到音準和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。教學重點、難點：1以和諧的二聲部與優(yōu)美抒情的歌聲，來抒發(fā)對春天、對生活的熱愛之情。2注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。教學準備：課件、學生自制的打擊樂器教學過程：一、欣賞感受學習-好資料1師：同學們今天老師帶來了一首歌曲，請你仔細聆聽，用心感悟。2播放合唱歌曲春雨沙沙3你所感受到的春雨是怎樣的？學生回答（細、柔）（設計意圖：童聲合唱春

7、雨沙沙采用和聲模擬雨聲“沙沙”的手法，與本歌相同。通 過歌曲欣賞，把學生自然引入春雨的話題、意境中，為下階段學生的模仿、創(chuàng)造作鋪墊。 ）二、模仿春雨1師：你能模仿歌曲中那細細的、柔柔的聲音春雨聲嗎？學生模仿蘭0 | XX 0 ：|沙沙 沙沙 個別模仿（指導學生用輕柔的聲音表現(xiàn)） 集體模仿（學生看教師指揮：第一遍：教師先指揮高聲部模仿，然后指揮低聲部模仿 進入。第二遍：教師指揮高聲部模仿第一拍后，隨即指揮低聲部進入，進行卡農(nóng)式練習）（設計意圖：本環(huán)節(jié)一是為了培養(yǎng)學生合唱時高度的注意力與良好的看指揮的習慣，二 是自然引出沙沙聲的不同節(jié)奏。）2出示節(jié)奏，指導學生用自制的打擊樂器模仿（重點：控制樂器發(fā)

8、出聲音的強弱，第 條節(jié)奏每小節(jié)的第一個節(jié)拍重音。） XX 0 |XX 0 ：| xx xx|xx xx：|3. 節(jié)奏創(chuàng)編師：你還能用自己的樂器，創(chuàng)編并模仿出兩小節(jié)什么節(jié)奏呢？學生創(chuàng)編（xx|xx：| XX X|XX x：|教師隨即板書，并指導學生練 習）4合唱樂句學習 分聲部學唱雨聲A：出示低聲部旋律譜44 44 | 0 0 | 22 22 | 0 0 | 33 33 | 0 0 | 22 27_ | 0 0 |刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷（低聲部唱詞：引導學生用短促而又輕巧的聲音演唱一一視譜：發(fā)現(xiàn)旋律規(guī)律并指導視 唱 在剛才創(chuàng)編的基礎上選擇自己喜歡的節(jié)奏在休止處進行進入，進行伴奏）B：出

9、示高聲部旋律譜66 66 | 0 0 | 44 44 | 0 0 | 55 55 | 0 0 | 54 52 | 0 0 II學習-好資料刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷（步驟同上）（設計意圖：合唱練習中，學生往往會對高聲部的旋律印象較深，從而影響合唱中和聲 音準的不到位。把低聲部的學唱放在前面，學生對旋律的第一印象就加深，有助于合唱時音 準的把握。） 合唱A:和聲音程練習r I 4 55.4232（設計意圖：以上和聲是本歌的教學難點，在該過程中，通過學生進行長音的合唱，來 感受三四度音程的合唱效果，體會聲部間的相互協(xié)調(diào)在合唱合作中的重要作用。）B:合唱歌譜、歌詞C：邊合唱邊在小間奏中加上打擊

10、樂器伴奏，來進一步體會春雨的輕盈與柔美。（提醒學生伴奏力度要恰當。）三、歌曲學習1導入:師：春天里，綿綿細雨下個不停，綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花，春雨的滋潤，讓 一切都充滿了生機。今天，讓我們一起來學習歌曲春雨濛濛地下。2感受樂曲，熟悉曲調(diào) 播放歌曲范唱師：聽了這首歌曲，你的心情怎樣？學生回答 出示曲譜教師范唱（第一遍：高聲部，第二遍：低聲部） 再次播放歌曲，引導學生感受歌曲情緒與和諧的兩聲部。（設計意圖：反復的聆聽能夠加深學生對歌曲的印象。本環(huán)節(jié)總分總的范唱，目的是為了讓學生在初步感知的基礎上，分別熟悉本聲部的選律，然后再去感受歌曲和諧的聲部。）3學唱歌曲教師彈奏，學生隨琴初步練唱第一段

11、歌詞一遍。 分句指導A: 第一二樂句出示歌譜 引導學生分析樂曲的節(jié)奏特點（節(jié)奏基本相似，每一句起拍都在弱拍上， 運用了切分音）指導演唱中突出弱起后第一個完整小節(jié)的強拍音與切分音，板書 ：標上 重音記號分析句尾音的不同，指導學生進行“啊”音的銜接練唱，要求：輕而柔B:后三樂句出示歌譜教師范唱，引導學生分析（節(jié)奏基本相同）指導演唱附點音符與跨小 節(jié)切分C:結束句指導學生用聲斷氣連的感覺，體現(xiàn)出春雨的柔美以及對春雨的贊美。D: 完整演唱合唱后的樂句 指導學生填唱第二段歌詞 分聲部完整歌曲演唱 合唱歌曲四、拓展延伸1電影綠色錢包故事介紹（ 設計意圖:歌曲是電影綠色錢包的插曲，在學生初步掌握歌曲后，對歌曲的創(chuàng)作 背景做一個簡短介紹，更有利于學生對歌曲的感悟與理